1、人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 学情分析学情分析 一年级学生进入小学，对于刚走出幼儿园的他们，虽然对学校生活 已经有了一定的了解，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣, 对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习都充满了新鲜感。 同时他们在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，年龄小、好动、易兴奋、 易疲劳,注意力容易分散,不能完全适应相对幼儿园来说严格的小学生活。 因此如何适应小学生活是其面临的生活问题也是其成长的需要。在幼儿 园可能时间比较灵活，课业负担不是很重，进入小
2、学以后，对于儿童的 身理心理都是一个挑战。因此培养良好的生活习惯按时起床按时睡 觉很好地应付一天的学习生活非常的必要。 在他们身上存在的问题主要是有这样几方面：对自己的时间没有规 划，没有时间观念；不知道早睡早起身体好，由着性子去玩，早上不想 起床；不能够独自睡觉，非常依赖父母。而这些问题不是孤立存在的， 与父母也有关系。有的孩子每天睡觉的时间是由父母决定，指令由父母 发出，起床由父母叫醒，会形成依赖的习惯，养成良好的作息习惯关系 到一个人一生的幸福。 人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早
3、睡早起 效果分析效果分析 课堂测评课堂测评 1.填空题。 我们在游戏中让孩子明确，小学生每天睡够 10 个小时身体才会更 健康，这道题全班同学都能答对。 2.判断题。 什么时间睡觉才是真正的早睡早起，学生经过本堂课的学习都有了 自己的准确判断；如何处理大人的作息时间和自己的作息时间的关系， 也能够有自己的想法，本道题全部答对。 家校合作养成好习惯家校合作养成好习惯 我是睡眠小大人：经过和家长的沟通，努力培养学生的作息习惯， 家校合作监督，一周反馈回来的表格显示：27 人能够做到早睡早起，3 人在周末时间的作息上出现晚睡晚起的现象。家长纷纷赞赏这种方式起 到了很好的督促作用，可以继续实行。 人民
4、教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 教材分析教材分析 道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，培养具有良好 品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。教材 力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性 原则。 一、教材特点 部编小学一年级道德与法制的编写不是从传统德育的规范体系 或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生 生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题，教材中 的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活，突出教材
5、的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。为切实地引导活动型教学 的开展，教材设计改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的 设计思路，重视活动型教学中学生的活动过程。教材关注一年级学生的 整体成长、生活，整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活 世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。学生从课本中能学 会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、 自律、自觉、自主。很明显可以看出教科书是以学生在成长过程中遇到 的问题或者重要事件来编写教材。通过时间（日常的，季节的，文化的） 空间(自然，家庭，社会，民族，世界)以及自我的心理空间为线索编排。
6、目的是让儿童更好地解决发展中的问题，适应小学生活。 二、教材位置 第十二课早睡早起出自第三单元“家中的安全与健康” ，本单 元是在一二单元“我是小学生” “校园生活真快乐”的新情境之后反思 家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉 快、自主治理的家庭生活状态。本课以插画的形式将小学生要睡足十个 小时，晚睡的坏处呈现给学生，并且让学生自己独立思考、想办法如何 做到早起不迟到，最后鼓励学生自己一个人睡觉，从而培养学生早睡早 起的良好生活习惯，努力适应小学生活。但是，低年段儿童还没形成自 觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有 待形成。通过典型活动的设计
7、，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与 道德意义的敏感性与能力。同时，也是对学生健康文明的家庭生活方式 的引导，但要注意生活领域的相对隐私，要加强与家庭教育力量的合作 与沟通，也要避免过多干预学生的家庭生活。 三、教材重难点的思考 本课的重点是引导学生按时休息，有规律作息。养成独睡的良好习 惯，这是本课的最大难点。同时，这也是与以往许多品德教材不同的地 方。过去大多都只讲要早睡早起，很少提及独自睡觉的问题。作息时间 是家庭生活中的内容，每个家庭都有自己的生活方式，有的家长就有熬 夜的习惯，甚至认为晚上工作效率高，所以孩子也跟着养成了夜猫子。 对这类学生教育比较难。独自睡觉是个略带隐私的话题，课堂
8、上教了， 但是如果家长不配合，也不会引导孩子独睡。所以，我们不仅要教育孩 子，还要做好与家长的沟通。本课另一难点是通过什么样的方式让学生 意识到睡眠不足的坏处。正巧，2017 年的诺贝尔医学奖有了相关的研 究，对我们的学习提供了极大的帮助。本课是一个向家庭生活开放，以 学校生活引导家庭生活的话题，那产生了本课的另一个难点，如何与家 长进行有效的沟通，学校教育必须与家庭教育相结合，才会事半功倍。 所以，本课我制定了 2 个课时内容，第一课时重点解决“几点睡才合适” 、 “没早睡，真糟糕”以及“早点睡，按时起”三个版块，第二课时着 力解决“我能一个人睡”版块。 1 人民教育出版社人民教育出版社 教
9、育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 教学设计教学设计 【活动目标活动目标】 情感与态度：情感与态度： 认识到养成良好的作息习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。 行为行为与习惯：与习惯： 能对问题提出自己的想法与看法，主动参与活动，养成爱提问、善 思考、勤实践的行为习惯。 知识与技能：知识与技能： 能学会思考安排合理、科学、健康的作息时间，养成早睡早起，尝 试能一个人睡的好习惯。 过程与方法：过程与方法： 学会用讨论、游戏、动手实践等方法进行简单探究活动。 【活动准备活动准备】 教师：多媒体课件、微视频、月亮太阳
10、头饰、32 个钟表模型。 学生：完成睡眠问卷小调查。 【活动过程活动过程】 活动一：早点睡，按时起活动一：早点睡，按时起 （一）按时起（一）按时起 1.师：为了今天和你们的再次相遇，宁宁老师很早就起床了，虽 然屋里很冷，被窝很温暖，我却没有赖床哦。采访一下！你是几点起床 2 的呢？通过什么方式起床的呢？ 2.学生交流。 （预设：家长叫、闹铃、自己醒.） 3.师：大家一般都在 7 点左右起床，真是按时起床的好宝宝。 4.师：每天早上六点，我的闹铃也会准时叫我起床。你听，我的闹 铃响了。 【设计意图：苏教版音乐课本上的你早 ，歌词符合本课内容的 切入点，节奏活泼，容易调动学生情感。 】 5.大家可
11、以一起唱着叫我起床！ 【设计意图：第二遍歌词重复时，教师和孩子一起唱，快速进入本 课主题。 】 6.谢谢热心的同学们，美好的一天开始了！ (二）早点睡二）早点睡 1.师：那你们又是几点睡觉的呢？你们睡前都会做些什么呢？ 2.学生交流。 3.师：刚刚医学王博士听了大家的睡眠情况，有话对我们说呢。 4.播放视频。 5.师：王博士刚才告诉大家：我们正在长身体，小学生每天要睡够 10 个小时，才会更健康。 6.师：我们来看看，你达到合理的睡眠时间了吗?有个叫睿睿的同 学最先想和大家分享昨天他的睡眠，他是 10 点睡觉，7 点起床。从 10 到 11 是一个小时，我们数数看，一共几个小时。 3 7.瑞瑞
12、睡了 9 个小时，没有达到合理睡眠时间。谁愿意上台试试看？ 请你按照这样的格式来说。 【设计意图：以两个同学为例，示范引导学生算出自己的睡眠时间， 以便充分交流。】 8.师: 这么多同学都想来分享你的睡眠时间呀，那就快点用桌面上 的小闹钟自己来拨一拨，算一算，看看你的睡眠时间达到 10 个小时了 吗？填写在睡眠记录表上。 9.操作之后个别交流：你大概睡了几个小时？ （1）预设：（早睡时间达标的） 师：这个好习惯要坚持！ （2）预设：（晚睡时间不达标的） 师：你是几点睡的呢？你为什么那么晚睡觉？ 预设学生回答： A 有自己的事情。 师：现在我们知道要睡足 10 个小时，以后你会怎么做？ B 父母
13、还没有睡觉 师：现在我们知道要睡足 10 个小时，以后你会怎么做？ 10.师总结：总之，我们以后要睡够十小时。而且，除了按时起， 一定要早点睡。 活动二：没早睡，真糟糕活动二：没早睡，真糟糕 1.师：你知道吗，一个没有早睡觉的小朋友成了爸爸眼中的小怪物， 他究竟做了什么呢？来听宁宁老师讲绘本故事爸爸眼中的小怪物 。 4 2.师：故事讲完了，谁来说说看，为什么他成了爸爸眼中的小怪物？ 你明白了什么？ 3.学生交流。 4.如果我们平常没有早睡觉，第二天会发生什么？ 5.学生交流。 6.师：2017 年 10 月 2 日，我们正和爸爸妈妈一起享受国庆假期的 时候，在瑞典斯德哥尔摩的诺贝尔颁奖大厅颁发
14、了当年的诺贝尔医学奖， 告诉了我们早睡早起的科学依据，也告诉了我们晚睡觉的坏处。我们来 听。 7.师总结：原来没早睡，这么糟糕！所以我们小学生一定要早 睡早起。 活动三：几点睡才合适活动三：几点睡才合适 1.师：其实，自古以来，我们对早睡早起的研究已经很多了，战国 时期的道家的主要代表人物之一的庄子，曾经提出“日出而作，日落而 息” ；在我们中医黄帝内经中提出“早睡早起，与鸡俱兴” ；在我们 大家背诵的弟子规中也有记录，你知道是什么吗？ 2.学生交流：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时” 。 3.师：没错，就是朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时，告诉我们要 早睡早起，珍惜时间。 4.师：可是，刚刚
15、10 点睡觉，睡了 9 个小时的睿睿同学可不是这 样做的，我们一起看看怎么回事？ 5.师：你有什么想对睿睿说的吗？他该怎么做呢？ 5 6.师：睿睿听了大家的想法和建议，认识到了自己的错误。播放微 视频。 7.师：那我们几点睡觉，几点起床才算得上早睡早起呢？ 8.学生交流。 9.我们算算看，我们一般 8 点开始晨读，7 点半出门上学，那么早 上需要 6 点到 7 点起床，晚上就需要 8 点到 9 点睡觉，同学们应该记住 这个时间，提高做事情的速度，早睡早起！ 10.师：说到做到的小朋友最棒，我们一起听儿歌表演吧！ 11.师：听宁宁老师说游戏规则。现在我要邀请一位太阳公公、一 位月亮婆婆。我说月亮
16、，太阳要蹲下，大家要做睡觉的样子。我说太阳， 月亮就要藏起来，大家就伸伸懒腰，起床了。准备好了吗? 12.学生游戏表演。 活动四：我能一个人睡活动四：我能一个人睡 1.师：大家的表演真得劲，宁宁老师知道你们以后肯定会早睡早起 的。其实，在我们昨天的睡眠小调查中，宁宁老师做了一个统计，黄色 代表早睡早起，能够睡足十个小时的同学，蓝色代表还没有达到合理睡 眠的同学，相信你们从今天开始一定会做到早睡早起！ 2.师：你们知道吗？在你们的睡眠小调查中，还有一个值得宁宁老 师点赞的地方，那就是很多同学都已经能够一个人睡觉了！我能一个人 睡，这可是一个好习惯，也是一个需要时间慢慢养成的好习惯！ 3.师：目前
17、还不能独自睡觉的同学，没关系，你可以私下用纸条或 者悄悄话告诉宁宁老师，我一定会再来真诚的帮助你！ 6 【设计意图：为下节课做好调查铺垫。】 活动五：总结拓展活动五：总结拓展 1.师：这节课，你都明白了什么？ 2.学生交流。 3.师：宁宁老师把大家的收获编成了一首有趣的拍手歌（自编） ， 让我们一起来试试吧。 和宁宁老师一起来。你拍一 ，我拍一，不用公鸡来打鸣；你拍二， 我拍二，自己穿衣系鞋带；你拍三，我拍三，收拾完毕吃早餐；你拍四， 我拍四，到校认真来写字；你拍五，我拍五，精力充沛小老虎；你拍六， 我拍六，老师夸我真优秀；你拍七，我拍七，早睡早起真欢喜，真欢喜！ 我们同桌两人一起拍。 4.师
18、：表演真棒，表扬一下自己棒棒棒，你真棒！鲜花都为你 开放！ 5.师：从今天开始，如果你做到了早睡早起，就在日历上送自己一 颗小星星吧，让自己成为睡眠小达人，拥抱每一天的幸福生活。 【板书设计板书设计】 12 早睡早起 早点睡，按时起 没早睡，真糟糕 8-9 点睡 6-7 点起 我能一个人睡 人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 观课记录观课记录 课堂教学观察量表课堂教学观察量表教师教学状态观察教师教学状态观察 等级制：优等级制：优 A A，良，良 B B，中，中 C C，差，差 D
19、D。 时 间地 点课 题执 教 人 2018.4.10 微格教室 12 早睡早起 观察者资料姓名 丰丽萍教龄 12 单位 山师 附小 教 师 表 现评 分 1.教学情境创设 A 2.教师的组织教学 A 3.教师的班级管理 A 4.教师课程资源的运用 A 5.教师组织学生探究采取的策略 A 观 察 记 录 6.教师的评价行为 A 观察结果 分析与建议 上课过程中，教师教态亲切自然，创设情境引导学生进入教学活 动中，充分利用课程资源，从学生生活原型出发，创设情境，以多 样的活泼的游戏形式引导学生学会思考安排合理、科学、健康的作 息时间，养成早睡早起的好习惯。 课堂教学观察量表课堂教学观察量表学生学
20、习状态观察学生学习状态观察 等级制：优等级制：优 A A，良，良 B B，中，中 C C，差，差 D D。 时间地 点课 题执 教 2018.4.10 微格教室12 早睡早起 观察者资料姓 名教 龄 12 单位 学生表现评分 1.学生兴趣是否浓厚 A 2.学习情绪是否高昂 A 3.能否积极参与教学活动 A 4.对教师的态度 A 5.自主选择，重组信息，发现规律，形成见解 A 6.对学习投入的时间 A 7.对学习投入的程度和成功程度 A 8.其他方面投入的时间 A 9.学习能力超常学生的表现 A 观 察 记 录 10.学习能力不适学生的表现 A 观察结果 分析与建议 学生整堂课学习兴趣浓厚，积极
21、参与教学活动，对于学习 投入的时间较长，学生表现积极，参与度高。各种小游戏、儿 歌使用十分恰当，很好地抓住了学生的兴趣点。采用多种方式， 突破了重难点，很好地实现了教学目标。 人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 评测练习评测练习 家校合作养成好习惯家校合作养成好习惯 早睡早起早睡早起 课堂检测课堂检测 班级：班级： 姓名：姓名： 学号：学号： 1. 小学生每天应该睡够（小学生每天应该睡够（ ）个小时。）个小时。 2. 判断下面小朋友的做法是否正确。判断下面小朋友的做法是否正确。 （
22、1）每天早上每天早上 8 点起床。点起床。 （ ） （2）晚上睡觉的时候，大人不睡我也不睡。晚上睡觉的时候，大人不睡我也不睡。 （ ） 1212 早睡早起早睡早起 部编义务教育教科书 一年级上册 道德与法治 d gng j zi zho xi l w w jio 大大 公公 鸡鸡 在在 朝朝 霞霞 里里 喔喔 喔喔 叫叫, , xio no zhng zi chn fng l dng lng lng lng lng 小小 闹闹 钟钟 在在 晨晨 风风 里里 叮叮 铃铃 铃铃 铃铃 铃铃, , xio png yu qng chn q de zo 小小 朋朋 友友 清清 晨晨 起起 的的 早早,
23、 , xio h h shu shng n zo n zo 笑笑 呵呵 呵呵 说说 声声 你你 早早 你你 早。早。 【王博士温馨提示】 小学生应该每天睡足十小时。 我是（ ）点睡觉，（ ）点起床 ，一共睡了（ ）个小时。 107 9 我是（我是（ ）点睡觉，（）点睡觉，（ ）点）点 起床，一共睡了（起床，一共睡了（ ）个小时。）个小时。 温馨小提示：时针走一大温馨小提示：时针走一大 格格, ,分针转一圈为分针转一圈为1 1个小时个小时 。 “睡觉去，小怪物！别跑， 我抓住你了.” “安静点，小怪物，不然 爸爸就生气喽！听见了吗？” “放我下来！” “好，我放你下来。去亲 亲妈妈，然后我们上楼
24、睡觉！ ” “我不要亲妈妈！” “那，让妈妈好好亲你一 下吧！晚安，我的小宝贝！ “哦，和你说过多少遍了 ，这是牙刷，不是水管刷！ ” “怎么样，拉出来了没有？ 再磨磨蹭蹭我就没有时间给你 讲故事了！” “我要自己来选书！ ” “来，安静点。我们讲完去 睡觉！” “噢，我要生气了，床是 用来睡觉的，不是用来当蹦 蹦床的。” “我口渴了，爸爸，我要 喝水。” “希望你不要喝上一个小 时！已经很晚了！” “晚安，我的小乖乖！” “晚安，怪物爸爸！” 日出而作日出而作, ,日落而息，逍遥于天地之间日落而息，逍遥于天地之间, ,而而 心意自得。心意自得。 庄子庄子. .让王让王 朝起早，夜眠迟。老易至
25、，惜此时。朝起早，夜眠迟。老易至，惜此时。 弟子规弟子规 早睡早起，与鸡俱兴。早睡早起，与鸡俱兴。 黄帝内经黄帝内经 你拍一，我拍一，你拍一，我拍一， 不用公鸡来打鸣。不用公鸡来打鸣。 你拍二，我拍二，你拍二，我拍二， 自己穿衣系鞋带。自己穿衣系鞋带。 你拍三，我拍三，你拍三，我拍三， 收拾完毕吃早餐。收拾完毕吃早餐。 你拍四，我拍四，你拍四，我拍四， 到校认真来写字。到校认真来写字。 你拍五，我拍五，你拍五，我拍五， 精力充沛小老虎。精力充沛小老虎。 你拍六，我拍六，你拍六，我拍六， 老师夸我真优秀。老师夸我真优秀。 你拍七，我拍七，你拍七，我拍七， 早睡早起真欢喜，真欢喜！早睡早起真欢喜，
26、真欢喜！ 我是睡眠小达人 人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 课后反思课后反思 早睡早起出自第三单元“家中的安全与健康”，本单元是在一 二单元“我是小学生”“校园生活真快乐”的新情境之后反思家庭生活， 帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治 理的家庭生活状态。通过反复试讲，一次次与教材文本对话，思考活动 设计，在师生共同的学习中收获颇多，但也有些许遗憾。 一、关注儿童的真实生活 在教学中，选取学生当前正在进行的“生活事件”作为范例，在教 学中关注儿童当下、即
27、刻的真实生活，在教材内容与儿童生活之间建立 一种关系，一方面使儿童面对教材“生活”产生情感的触动，使教材对 于儿童而言是“价值有涉”的，另一方面，引导儿童对当前的真实生活 进行观察、思考、反省、体验，并最终走向更好的生活实践。通过提前 的问卷调查，我发现在学生身上存在的几个问题：对自己的时间没有规 划，没有时间观念；不知道早睡早起身体好，由着性子去玩，早上不想 起床；兴趣班布置的练习作业占用时间较多；不能够独自睡觉，非常依 赖父母。另外，作息时间是家庭生活中的内容，每个家庭都有自己的生 活方式，有的家长就有熬夜的习惯，甚至认为晚上工作效率高，所以孩 子也跟着养成了夜猫子。根据这几种情况，我适时
28、进行了一个原型人物 的微视频制作，主人公睿睿她在放学之后是怎样做的，激发学生共鸣。 二、让学生的道德情感在活动中得到体验，在交流中得到升华 这堂课以儿童的生活为基础，在课堂中努力架设从学习到生活的桥 梁，以便引导他们。为学生提供时间和空间，搭建活动舞台让他们去体 验。只有通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟。 每天睡够 10 个小时，不仅有生活原型睿睿的分享，也让学生亲自拿着 小闹钟去拨一拨、算一算，来看看自己是否达到合理的睡眠时间。什么 时间才是真正的早睡早起，也让学生根据自己的生活在交流讨论中谈出 自己的观点。因为讨论是最常用的学习、交流活动形式，可以是小组的 也可以是全班
29、的；可以是随机的，也可以是专门安排的。因此在活动过 后，我都会及时让孩子们就活动中遇到的问题或心理感受进行有效的交 流分享。绘本故事爸爸眼中的小怪物、微视频生活原型睿睿的表现 之后都让学生充分讨论交流。从体验到认识，胜过千万遍说教。我们何 乐而不为呢？ 3、注重与其他学科、课程之间的整合，做到润物细无声 课堂上有多种教学活动形式，快乐的教学游戏，合作学习的小组讨 论，还有生动形象的情景表演。种种的活动都让孩子们能积极、主动地 参与进来。道德与法治的教学应该注重与其他学科间的整合，让道德与 法治教育无处不在又不露痕迹。苏教版歌曲你好让孩子无形当中知 道闹铃是非常棒的独立起床的好方式，同时歌曲也激
30、发了学生学习的兴 趣。在小闹钟的拨算睡眠时间中也渗透了他们刚刚接触的钟表知识. 教材为我们提供了思路，而我们要做的应该是借助“参考”努力向社会、 生活延伸，让孩子在实践中感悟，在感悟中创造。 四、家校合作，让学生的行为习惯真正得到落实 学生一些行为习惯的养成必须得到家长的配合才能真正落到实处。 首先，我们可以通过家访、QQ、短信等方式，把一些科学的教育方法和 评价策略作为“建议”向家长提出，并家校合作将每一个活动目标实现。 如早睡早起要求学生完成一个周的“我是睡眠小达人的评价”，这 就需要和家长沟通好。总之，只有家庭与学校形成一股合力才能让学生 的行为习惯真正养成，才能让学生更茁壮地成长。 总
31、之，创设情境，使教学内容“活”起来 ；联系生活实际，使教 学内容“实”起来。才能使学生在更为广阔的空间里学习生活、感悟生 活、享受生活。但是，在活动之后学生的家庭生活的指导是需要自己再 去仔细琢磨一下的一大难题。 人民教育出版社人民教育出版社 教育部审定义务教育教科书道德与法治教育部审定义务教育教科书道德与法治 一年级上册一年级上册 1212 早睡早起早睡早起 课标分析课标分析 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的 要求，将义务教育小学起始年级品德与生活教材名称更改为道德 与法治，并开始使用部编新教材。早睡早起选自教育部审定的义 务教育教科书道德与法治一年级上册的第三单元
32、，本单元主题为是 家中的安全与健康，由玩得真开心、吃饭有讲究、别伤着自 己、早睡早起四课组成。 品德与生活课程标准（2011 版）中指出：小学低年级阶段是 儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品 德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的 道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以 及教与学的方法等方面与中、高年级及幼儿园阶段的区别与衔接，构建 符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。我们要培养具有 良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 本课按照课程标准中的“按时作息，生活有规律”而编写。针 对当下学生生活中普遍
33、存在的问题，拓展了早睡早起，如何才能按时起 床以及怎样独睡的内容。本单元场所的定位主要是家庭，玩得真开心 和别伤着自己侧重在安全，吃饭有讲究和早睡早起侧重在 健康，旨在帮助学生形成安全意识，提高自我保护的能力，养成良好的 饮食习惯和作息习惯，学会健康生活。第十二课早睡早起课题正符 合刚上小学的儿童遇到的生活困难，帮助他们养成好的生活作息习惯。 本课以插画的形式将小学生要睡足十个小时，晚睡的坏处呈现给学生， 并且让学生自己独立思考、想办法如何做到早起不迟到，最后鼓励学生 自己一个人睡觉，从而培养学生早睡早起的良好生活习惯，努力适应小 学生活。 以上就是结合品德与生活课程标准（2011 版），对早睡早 起这一课进行的分析。
