1、3.3.太阳的位置和方向太阳的位置和方向 【教材简析教材简析】 “本课是我们的地球家园单元的第三课。在前两课的学习中，学生已 经从整体上初步了解了地球家园中有什么以及土壤与动植物之间的关系，在后 面的学习内容中，学生将进一步探究地球家园里的邻居太阳和月球等内容。 本课我们将目光聚焦在地球家园的邻居太阳上。教材从一幅太阳的照 片拉开本课研究的序幕。在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热， 它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问 题出发，让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。 在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太
2、阳辨 别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。 因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚，所以需要教 师灵活机动地组织学生开展观察。在组织观察活动前，可以有意识地把研讨环 节的两个问题置前，让学生有明确的观察目的，带着问题去观察：一是在清早、 中午和傍晚，面对太阳，我们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、 中午和傍晚，我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接 观察太阳，以免灼伤眼睛。除了实时观察以外，还可以用游戏的方式模拟辨识 方向。 研讨环节的第一组问题“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我 们怎样利用太阳辨别方向？”
3、，旨在引导学生梳理小结实践活动中利用太阳辨 别方向的方法。第二组问题“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？ ”，是进一步让学生将一天中太阳的不同位置与人类生活联系起来。 最后的拓展环节，通过“太阳能够发光发热。举一个例子说明太阳对动植 物和我们生活的影响”这个问题，帮助学生建立太阳的发光发热情况与动植物 以及人类活动之间的联系。 【学情分析】 二年级的学生对于太阳是东边升起、西边落下是比较清楚的，但是学生要 利用东和西来判断南北，有一定难度，特别是把南北和左右混在一起更难。另 一方面，当学生置身于操场上，而上课时间却接近中午，学生可能会对太阳当 时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其
4、他方向。因此，在到操场上开展 实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方 向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开 展利用太阳辨别方向的实践活动。或者也可以先在操场上寻找各个方位的参照 物，帮助学生辨别太阳的位置及方向。 【教学目标教学目标】 科学知识目标科学知识目标 1.太阳能够发光发热。 2.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 3.太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是 北、右面是南。 科学探究目标科学探究目标 1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 2.会利用太阳的位置辨别方向。
5、3.会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 科学态度目标科学态度目标 1.对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。 2.能按照要求进行合作探究。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人 们更好的生活服务。 【教学重难点教学重难点】 重点：利用太阳在天空中的位置来辨识方向。 难点：探究怎样利用太阳辨别方向。 【教学准备教学准备】 教师：多媒体课件。 学生：太阳图片 1 张、 “东”“南”“西”“北”方向卡片、“清晨” “中午”“傍晚”卡片、学生活动手册。 【教学过程教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设 5 分钟）
6、1.PPT 出示谜语，引出探究对象：这节课研究地球家园最重要的邻居 太阳。（板贴） 2.提问：你们观察过太阳运动吗？是怎么观察的？（师生交流后提醒学生 注意：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛） 3.你知道太阳位置发生了哪些变化？（预设：太阳东升西落，太阳在天空 中的位置在不断变化） 5.PPT 出示小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置 会不断发生变化。 二、探索：利用太阳位置辨认方向（预设 15 分钟） 1.初步探究利用太阳位置辨认方向的方法。 （1）PPT 出示提问：我们能根据太阳的位置辨认方向吗？怎么辨认呢？ （板书：位置和方向）（预设：学生会联系到太阳的东升西落，能
7、够说明早上 太阳升起的方向是东边，傍晚落山的方向是西边。） （2）PPT 点击再次提问：找到了“东”和“西”两个方向，那怎么找到 “南”和“北”呢？（预设：学生在此处会有困难，教师引导） （3）教师出示 PPT 引导：指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在 的位置，并在此基础上补充“北”的位置。 （4）PPT 出示小结：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是 北，右面是南。 （5）PPT 出示提问：中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向？PPT 再次出示 小结。 2PPT 出示游戏“谁最会找方向”。 说明游戏步骤，PPT 简单提示： （1）以小组为单位（8 人一组）到操场找一个太阳能够照
8、到的区域展开活 动； （2）小组讨论，根据当时的时间和太阳在天空中的位置判断“东”“南” “西”“北”四个方向； （3）“东”“南”“西”“北”“清晨”“中午”“傍晚”7 张卡片分别 由 7 名同学拿着，剩下的一名同学指挥 7 名同学站成一个圆圈的形状，并根据 太阳的位置站在正确的方向上。 （4）8 名同学分别站在圆圈的中间，面对不同时间的太阳，辨别自己前后 左右的方向。 学生分组活动，同时完成学生活动手册第三页的活动记录表。 三、研讨：实验发现（预设 15 分钟） 小组交流活动记录手册，教师在 PPT 上记录。（如果时间允许，可以分别 请选择了“清晨”“中午”“傍晚”的学生一一展示） 2.P
9、PT 点击小结：太阳在一天中的位置是东南西，可以利用当时 太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。 3提问：早、中、晚，什么时候最热？你们是怎么知道的？ 4全班交流。（预设：一天中，中午最热还是下午 2 点最热，学生可能有 异议，教师可适当解释） 四、拓展：太阳发光发热对动植物和我们人类的影响（预设 5 分钟） 1PPT 出示提问：太阳能发光发热，对动植物和我们的生活有影响吗? 2.师生交流：引导学生从正反两方面举例阐述。 （可利用 PPT 中太阳对动植物和人类的影响举例说明） 3.小结：太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 （完成板书） 【板书设计板书设计】 的位置与
10、方向的位置与方向 太阳的光和热对植物、动物和人类生活都有影响 1.31.31.3太阳的位置和方向太阳的位置和方向太阳的位置和方向 2021-2022新教科版二年级科学上册 猜谜语 有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工 一天中太阳的位置 ti yng zi tin kng zhng de wi zhi hui bin ma 太阳在天空中的位置会变吗 ？ 聚焦 天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？ 思考-怎样利用太阳确定方向 思考1：太阳在东方升起，西方落下。 思考2：南方和北方，你怎么确定？ 探索-再次观察太阳一天运动的位置和方向 南 傍晚 北 东 清
11、早 西 中午 探索-依靠太阳位置辨认方向 清早出来，面向太阳 ， 前面是东，后面是西 ， 左面是北，右面是 南。 中午出来，面向太阳 ， 前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。 南北 东西 探索-依靠太阳位置辨认方向 清早出来，面向太阳 ， 前面是东，后面是西 ， 左面是北，右面是 南。 傍晚出来，面向太阳 ， 前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。 西东 南北 探索-“谁最会找方向” 材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？ 游戏规则 （1）8人小组，找地方（太阳能照到的）； （2）小组判断“东”“南”“西”“北”四个方向 ； （3）7名同学各拿一张卡纸，1名同学指挥7名同学 站成一个
12、圆圈的形状，并根据太阳的位置站在正确 的方向上。 （4）8名同学分别站在圆圈的中间，面对不同时间 的太阳，辨别自己前后左右的方向。 探索 学生活动手册 第3页 清早 中午 傍晚 东 探索 探究二：放大镜的放大效果与哪些因素有关 南 生活中的放大镜 西 探索 太阳在一天中的位置是东南西，可以利用 当时太阳的运动方向，按顺时针去找另外的三个方向。 研讨 1.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？ 拓展 太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗? 蒲公英在清晨开花蒲公英在夜晚和阴雨天闭合 拓展 太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗? 拓展 太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗? 拓展 太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗? 阳光过强，花草、禾苗会缺水而 死亡； 太阳的紫外线强度过大时，可能 会灼伤皮肤，甚至引发其他疾 病。 下课啦！下课啦！下课啦！
