1、登鹳雀楼教学设计登鹳雀楼教学设计 教材分析：教材分析： 登鹳雀楼是统编版小学语文二年级上册第四单元第 8 课古诗二首中 的第一首古诗。 本单元围绕 “家乡” 这个主题来编排， 以表现祖国的辽阔和美丽。 登鹳雀楼是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。诗的前两句写景，是 登楼所见。前一句是眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起 伏的群山渐渐落下去；后一句由实及虚，抒写目送黄河远去，想象黄河入海的开 阔意境。诗人融情于景，为后两句析事明理铺垫。诗的后两句写登楼所思。作者 由景生情， 抒发了他高瞻远瞩、 积极向上的情怀 “欲穷千里目， 更上一层楼” ， 道出了只有站得高才能看得远的人生哲理
2、。诗虽短小，但内容却很丰富。整首诗 气势恢弘，意境高远,读起来朗朗上口。 学情分析：学情分析： 二年级的学生经过一年多的学习，已具备一定的自主识字能力。因此，对于 该诗中生字的学习，主要采用自主合作的方式让学生自主识字，并通过反复诵读 古诗，让学生巩固识字。学生在一年级已经接触过古诗，对于古诗的节奏已有了 初步的了解。但是学生对于诗句意思的理解有一定难度，所以，在教学过程中， 给学生搭建扶手，结合插图和相关景色图片，帮助孩子理解诗意，想象画面，用 自己的话说一说诗句的意思。 教学目标：教学目标： 1. 认识“楼、依”等 6 个生字，会写“楼、依”等 5 个字。 2. 正确、流利地朗读和背诵登鹳
3、雀楼 。 3. 展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、 壮丽。 教学重点：教学重点： 认识“楼、依”等 6 个生字，会写“楼、依”等 5 个字；想象画面，背诵古 诗。 教学难点：教学难点： 想象画面，用自己的话说说诗句中描述的画面。 教学方法：教学方法：朗读法、吟唱法 教学媒体：教学媒体：多媒体课件、背景音乐 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课 1.同学们坐得真精神！老师送给大家一份礼物，看（教师画“楼”的简笔 画）这是什么？（楼） 2.出示 “楼” 字。 （1） 用什么方法记住 “楼” 这个字？ （2） 指导书写“楼” 字。 3.老师今
4、天给大家带来了中国古代四大名楼之一的“鹳雀楼” （出示鹳雀 楼图片） 。请学生介绍为什么叫“鹳雀楼” 。 4.教师小结：鹳雀楼在刚建成时并不出名，后来因为唐代著名的诗人王之 涣登上这座楼，写下了流传千古的登鹳雀楼而闻名。今天我们一起学习这首 诗。 5.学生齐读诗题，注意停顿位置登/鹳雀楼 。 二、初读古诗，读准字音 1. 学生自读古诗，注意读准字音。把不认识的字圈出来，多读几遍。 2. 出示要求认读的生字。指名读、齐读。 3. 小组合作识记生字。 4. 学生交流展示识字的方法。相机指导“依、尽、欲”的意思。 5. 去掉拼音，你还认识这些字吗？开小火车读 6. 把字宝宝放进古诗中，你还认识吗？（
5、出示古诗）齐读。 三、再读古诗，读出节奏 1. 播放示范朗读，学生注意倾听，注意停顿位置。 2. 指名读，注意停顿。 3. 出示标有停顿符号的古诗，齐读。 4. 同学们读得真有节奏感呀！让我们打着节拍再来读一读把！ 四、理解诗意，读出韵味 （一）学习一、二两句 1. 古诗不仅有节奏感强，还有画面藏在其中呢！请同学们再读古诗，看看 诗人登上鹳雀楼看到了什么景色？用圆圈圈出来。 2. 教师根据学生回答，相机板书简笔画“白日、山、黄河” 。 3. 这些景物藏在哪两句诗中？（学生回答）出示“白日依山尽，黄河入海 流” ，齐 读。 4. 结合插图，用自己的话说一说这两句诗的意思吗？教师评价。 5. 想象
6、一下： （出示夕阳西下图）傍晚时分，太阳依靠着青山慢慢地沉下去，这是多么 美丽的夕阳西下图啊，让我们读 女：白日依山尽 男：依山尽 （出示黄河奔涌的动态图）黄河的水滔滔不绝地流入大海，多么壮观啊！ 读 男：黄河入海流 女：入海流 6. 演读一、二两句。学生跟老师边做动作边读这两句诗。 （二）学习三、四两句 1.过渡：诗人站在鹳雀楼看到了夕阳依山而下，黄河流入大海的美景。 如果你就是王之涣，想看的更远、更美的风景，你会怎么做？ 2. 学生回答，引出“欲穷千里目，更上一层楼” 。 3. 用自己的话说一说这两句话的意思。引导学生明白“只有站得高，才能 看得远”的道理。 4. 结合实际生活，进一步理解
7、这两句诗的意思。 看风景要登高才能望远，生活中也需要这种积极向上的精神。 引读三、四两句： 当我们想让自己变得更优秀时候， 可以用_来激励自己； 当我们遇到困难想要放弃的时候， 可以用_来鼓励自己。 5.教师小结：正是因为这两句诗饱含深意，让它们成为了千古名句，让我 们再来读一读这一千古名句吧！ 女：欲穷千里目，更上一层楼 男：更上一层楼 合：更上一层楼 （三）小结、吟唱、背诵 1.诗 人 站 在 鹳 雀 楼 上 看 到 了 _ ， 想 到 了 _(用古诗中的句子来回答) 2.这首诗为我们描绘了如此美景，又为我们写出了富有哲理的诗 句，使它成为千古绝唱。让我们来唱一唱吧！ （1）播放吟唱音乐，
8、学生跟着边吟唱，边做动作 （2）播放纯音乐，学生独立吟唱、做动作。 （3）背诵全诗。 五、指导书写 1.学生观察本课要写的剩余生字。注意结构、笔画在田字格中的位置。 2. 重点指导： “层” 。 （1） “层” ，半包围结构，第三笔撇写的时候要舒展开。下面的“云” 的第一笔横要压在横中线上，第二笔横要写得长一些，超出尸字头。 （2）教师范写。 （3）学生描红、书空。 3.学生书空其余的几个字，教师巡视指导。 4.展示评价，修改。 六、课堂总结，布置作业。 1.（结合板书）这节课我们跟随诗人王之涣感受了夕阳依山而下、黄河 流入大海的美丽与壮阔，懂得了只有_（站得高）才能_(看得远) 的道理。让我们再来去背这首千古绝唱登鹳雀楼 。 2. 王之涣还写下了不少古诗呢，课下找来读一读。 板书设计：板书设计： 登鹳雀楼 站得高站得高 看得远看得远
