1、登鹳雀楼登鹳雀楼教学反思教学反思 古诗登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写 登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就 应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。教学 登鹳雀楼前对学生进行了学习情况调查。通过调查，我了解到 学生对古诗登鹳雀楼比较熟悉，有部分学生已经能读、能背了。 但发现学生所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，因此，光让学生会 背诵应该是不够的，这首诗虽然只有短短的二十个字，诗人却运用 极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大 视野的万里河山展现在我们的眼前，使千载之后的我们读了也如见 其景，感到胸襟为之一开。 在教学中，我充分
2、利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等 方法，引导学生进入角色、换位思考，设身处地，帮助学生明像入 境，让文字所代表的客观事物的图像，在学生脑海里明晰出现，让 学生真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过 让学生观察插图，说说图中的景色。接着再通过用简笔画的方法让 学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落 山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽”。在教学“黄河入 海流”时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内交流讨论收 集到的有关黄河奔腾入海的壮观景象的资料。通过观察插图，交流 相关资料，展开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，通过反复 朗读体会，从而真切感
3、受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这 样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。 我反思之后，在这节课中还存在许多的不足： 1、时间没有规划好。在进入录播室前，耽误了一定的时间，没有提 前进入教室，导致后期没有完成教学中理解古诗意思的任务。由于 没有完成教学课时任务，展示课后花了一节课来及时补上古诗理解 教学。 2、我这节课主要是从学生的学情出发来组织教学的，但由于自己的 教学经验还不够丰富，总担心放开了会收不拢，所以在体现学生学 情这方面做得还不够，对学生的学情预测得不够准确，起点稍低了 点，没有充分体现出学生的主体地位。 3、由于还不够老练，在评价学生识字写字时，原先设计好的恰当的 评价语言
4、被一些苍白无力的评价语言所替代，使学生未能真正体验 到那份成功感和愉悦感。不管是得还是失，对我来说都是一种收获， 我要将它作为一个新的起点，不断钻研，不断改进，更上一层楼！ 在以后的教学中，我会虚心向自己的师傅和其他老师学习、讨 教，弥补不足。作为新老师，要坚持学习，充实自己，学会反思。 gungun qu lu 登鹳雀楼登鹳雀楼 hun （唐）王之涣（唐）王之涣 lulululu 楼 组词： （高楼） （楼房） 左右结构 lu 楼 lu 娄 lu 篓 lu 搂 竹 篓 搂一搂 雀 隹隹 qu zhu 意思：短尾鸟 小小 上下结构 组词： 麻雀 鹳雀 gungun qu lu 登鹳雀楼登鹳雀楼
5、 hun （唐）王之涣（唐）王之涣 看到课题，你想说什么？ 谁登鹳雀楼？ 登鹳雀楼干什么？ 作者为什么要写登鹳雀楼？ 鹳雀楼在什么地方？ 鹳雀楼是什么样子？ hun 知诗人：王之涣 王之涣，是唐代著 名诗人，他的诗， 很多都被当时乐工 制成乐曲，广为传 唱，深受人们喜 爱。 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.L 学古诗要求一：读准字音 自己大声读课文几遍，做 到不错读，不漏读，不重读， 不打结。 学古诗要求二：读通诗句 。 登鹳雀楼登鹳雀楼 （唐
6、）王之涣（唐）王之涣 白日依山尽，白日依山尽， 黄河入海流。黄河入海流。 欲穷千里目，欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 理解字词 白日：傍晚的太阳。 依：靠着，倚靠着。 尽：尽头，完了。 欲：想要。 穷：穷尽，全部。 千里目：目千里，看到千里之外。 登鹳雀楼 白日依白日依山山尽尽， 黄河入海流。黄河入海流。 欲穷千里目欲穷千里目， 更上一层楼。更上一层楼。 白日依山尽， 黄河入海流。 站在楼上，我看到了 _ 白日依山尽 ， 黄河入海流 理解诗句（字字落实） 欲 穷 千 里 目， 想要看到 更 上 一 层 楼。 就要 再登上
7、一层楼 全部 想要看到千里之外的全 部景色 想象意境 一轮红日伴着火一般的晚霞正依山 傍岭渐渐消失，给人一种无边无际的感 觉；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡， 最后归入大海，让人联想到时间的流 逝。我强烈地感觉到要想看得更远，就 必须登上更高一层楼；人生要有意义， 就必须不断地进取，最大限度地获取成 就。 学古诗要求七：感悟情理 站得高，看得远。 高瞻远瞩 不断学习，与时俱进。 海纳百川，有容乃大。 坐井观天 鼠目寸光 登鹳雀楼 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 有一天，唐代的大 诗人登上了 ，他抬头远望，只见 太阳 ,黄河 。看着眼前壮丽的美 景，他想：只有 ，才能。于是
8、他 吟诵道：， 。 ， 。这就是著名的古诗 。 王之涣鹳雀楼 快要落山 奔流 向海 站得高 看得远 白日依山尽 黄河入海流欲穷千里目 更上一层楼 登鹳 雀楼 布置作业 1、背诵登鹳雀楼 2、练习生字 登鹳雀楼登鹳雀楼教学设计教学设计 教学目标： 、通过本课学习，学生会认 11 个生字，会写 6 个生字。 、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道 理。 教学重点：朗读背诵登鹳雀楼 教学难点：明白诗人所要描绘的意境和诗中告诉“站得高，看得远” 的道理。 教具准备：课件 PPT 教学过程： 一、师生课前谈话。暑假去哪儿玩？ 导语导入：老师知道暑假都去了很多
9、地方玩，谁能说说暑假都 去了哪些地方？看了哪些景点？（交流讨论） 二、激趣导入，理解诗题。 1、跟着诗人一起看看古人的景点。 2、课件出示课题，生齐读课题。 4、教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼” 。谁来 叫叫它的名字？学生齐读“鹳雀楼” 。 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个 字“雀” ，怎么读？你怎么记住它？“楼”呢？学生交流识字方法。 6、指导书写生字。 1、出示“楼、雀” 2、观察，说说你的发现。 3、示范，书空写。 4、描红，再写两个。 5、展示评价。 三、指导朗读古诗。 1、再读课题，解决问题（出示课件） 2、知诗人：介绍王之涣 3、介绍鹳雀楼（出
10、示课件、图片）鹳雀楼是我国四大名楼之一。 古时候，经常有鹳雀鸟停留居住在这座楼而得名。它位于陕西省永 济市的黄河东岸，结构奇特，气势雄伟壮观。(简笔画) 4、自读古诗：提出读古诗要求 5、课件出示古诗。教师示范读古诗。 6、谁来试试（指名读，生评价） 7、出示节奏读，学生按节奏来读。 8、学生齐读（背诵古诗） 四、理解字词句，学习古诗。 1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面？（自主交流。 ） 2、 （出示字词）诗人看到了什么？“白日”是什么意思？“依” 又是什么意思？换个词语来解释一下。 3、指导说话。用“站在楼上，我看到了-”练习说话。 4、 （出示图片）借助插图理解古诗，是学习古诗的一
11、种方法。 出示动画，帮助理解 看：夕阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去， 奔腾不息的黄河的水正滚滚地流向大海。这就是“白日依山尽， 黄河入海流” 。 4、 （出示诗的后两句）诗人看到了如此美景，他想到了什么？ （生齐读后两句） “欲”是什么意思？“千里目”呢？诗人王之涣登 上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是， 他说“欲穷千里目，更上一层楼” 师：我们也明白了：只有站得 高才能看得远。 5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢？ 6、从王之涣的诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。 五、出示谷建芬老师的古诗新唱登颧雀楼 。学生边听边学着 唱歌，还可以配上自己的动作。 六、背诵古诗，拓展延伸。 师：今天，我们学习了首新的古诗登鹳雀楼 ，诗的后两句 “欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理，他意 在告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句 写在自己的积累本上。 七、总结。 今天，我们随着王之涣登上鹳雀楼看到了美丽的景色，还懂得 了“只有站得高，才能看得远”的道理。想要成为像王之涣这样的 大诗人吗？老师告诉你们一个秘诀，那就是去读唐诗三百首 ，俗 话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，最后，祝同学们学习更 上一层楼！
