1、第一课第一课 第二框第二框 走向共同富裕走向共同富裕 教教案案 课题第一课踏上强国之 路 单元第一单元富强与创 新 学科道德与法治年级九 学习 目标 知识与能力目标： 1、能够结合社会中的实际问题，从多个角度理解我国继续坚持改革开放的原因 2、联系时政内容理解如何实现共享发展成果 过程与方法目标：学会联系社会生活，联系实际,从生活中来，到生活中去。 情感态度价值观目标：通过本节内容的学习，更加热爱社会主义，热爱党，坚定改革开 放的信心，积极参与社会主义建设。 重点如何实现共享发展成果 难点我国继续坚持改革开放的原因 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境导入 明确目标 1、播放视频：
2、扶贫， 追问：党和政府为什么如此重视扶贫工作？ 2、出示课题 3、出示学习目标 看视频， 思考 回答问题 齐读学习目 标 从时政导入新 课， 直接切入 “共 同富裕”主题。 问题引领 自主学习 1、请同学们阅读课本 913 页正文内容， 完成学案，时间 8 分钟。 2、出示答案 学生自读课 本 913 页， 独立完成学 案。 学生根据答 案核对， 组内 交流 培养学生的自学 能力。 查漏补缺。 合作探究 能力提升 （一） 改革进行 时 一、提出问题：改革开放 40 年来，我们取得了 巨大成就，为什么还要继续坚持改革开放？ （总体介绍中国在发展中面临的诸多问题和矛 盾） ， 归结为： 社会主要矛
3、盾的解决是根本原因。 二、 介绍经济发展新常态的提出、 内涵、 及要求。 学生思考 学生倾听思 设疑引思 培养学生分析问 结合课本第 10 页的与分享，分析总结得出： 深化改革是经济新常态的要求。 三、例举现实生活中的具体问题，如区域发展不 平衡、城镇化水平低、城乡发展不平衡，要想解 决这些问题，也必须深化改革。 小结： 1、改革开放是当代中国最鲜明的特色！ 2、改革只有进行时，没有完成时！ 考 学生组内讨 论， 班内展讲 学生看图片， 思考问题 题的能力 培养学生读图分 析能力，联系时 政能力，关心国 家发展的意识的 培养。 合作探究 能力提升 （二）共 享发展成 果 一、出示图片和视频播放
4、：让全体人民共享改 革发展成果 追问：什么是共享发展成果 （通过课本 12 页探究与分享，讨论得出结 论） 追问：为什么要共享发展成果？ 衡量社会文明程度的标准！ 追问：如何实现共享发展成果？ 二、播放一组图片（收入分配、扶贫等） 小结：如何实现共享发展成果？ （1）坚持以人民为中心的发展思想 （2）提高就业质量和人民收入水平， （3）加强社会保障体系建设， （4）坚决打赢脱贫攻坚战 （5）实施健康中国战略，打造共建共治共 享的社会治理格局。 总之：离不开社会主义制度的保障。 学生观看思 考 学生讨论 班内展示 师生共同分 析总结 从感性入手，上 升到理论。 由感性到理性 第第 2 2 课时课
5、时走向共同富裕走向共同富裕 教学分析教学分析 【教学目标】 知识目标知识目标 通过“观看全面深化改革的原因的视频”，学生理解全面深化改革的必要性，充分 认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义 通过“自读预习教材”，培养学生学习能力。 能力目标能力目标 通过活动“发展变化 生活体验”，能够利用所学知识分析社会现象，加深生活体 验。增强对财富的认识，正确地使用财富 情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标 通过观看视频：人民“共享发展”，关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自 觉为实现共同富裕添砖加瓦 【重点难点】 教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。 教学难点
6、：共同富裕是社会主义最大的优越性。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 材料：习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出，经过长期努力，中国特色社 会主义进入了新时代。这个新时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创 造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到 2035 年基本实现社会 主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文 明和谐美丽的社会主义现代化强国时，全体人民共同富裕基本实现。 观看视频观看视频: :全面深化改革的原因全面深化改革的原因 想一想：对走向共同富裕，你有哪些认识？ 总结： 走向共同富裕， 需要党的统一领导、
7、政策的正确引导和人民群众的共同努力。 这一节课就让我们来探讨这个话题。 二、新课讲授二、新课讲授 目标导学一：改革进行时 (一)全面深化改革的原因原因 1进入新时期需要适应新变化新变化 活动一：发展变化活动一：发展变化生活体验生活体验 活动：阅读教材第 9 页“运用你的经验”材料，进行角色扮演，结合自身生活经历 谈谈我国经济发展有哪些新变化。 提示：学生结合自己的实际发表意见。 总结： 1.我国过去 40 年的快速发展靠的是改革开放， 未来发展也必须坚定不 移地依靠改 革开放。 2.中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。进入新时代，我国 社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好
8、生活需要和不平衡不充分不平衡不充分的发展之间的 矛盾。 3.在党的领导下， 中国人民需要有效应对重大挑战、 抵御重大风险、 克服重大阻力、 解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽障痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行 到底，开启全面深化改革的新征程。 2 2经济发展进入新常态经济发展进入新常态 活动二：绿色时代靠什么 活动：阅读教材第 10 页“探究与分享”。分组交流思考国家电网公司为什么主动 进行战略调整、转变发展方式？ 总结总结：我国经济发展进入新常态，已由高速高速增长阶段转向高质高质量发展阶段。 知识拓展知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的 发展状态，
9、意味着中国经济已进入一个与过去 40 年高速增长期不同的新阶段。 3 3发展不平衡不协调等现实挑战发展不平衡不协调等现实挑战 活动三：农村发展变化大 活动：阅读教材第 1011 页“探究与分享”。由四个同学分别扮演村党支部书记 小孟、村民张大娘、村民老李和初中生小莉，进行对话。畅谈农村巨变，同时要看到发 展不平衡不协调等现实挑战。 提示：农村变化可从经济、教育、文化、医疗卫生等方面来说；新的机遇可从社会 稳定、文化素质等方面回答；发展不平衡不协调等现实挑战结合身边的例子来谈。 总结：我国经济发展还面临区域发展不平衡不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不 协调等现实挑战。促进区域协调发展，坚持
10、中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一 体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。公平正义。 (二二) )对待改革的态度对待改革的态度 自习课本梳理出对待改革的态度改革的态度： 总结：(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。 (2)改革只有进行时，没有完成时。 (3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自 强不息、自我革新。 相关链接：改革开放是党在新的历史条件下领导人民进行的伟大革命，是新时期最 鲜明的特点。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实 现中华民族伟大复兴的必由之路。 目标导学二：共享发展成果目标导学二：共享发展成果 1共享发
11、展成果的原因原因 活动四：观看观看“共享发展共享发展”视频视频 习近平总书记强调， 我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做 好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老 有所养、住有所居上持续取得新进展。不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社会主 义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。 阅读材料，结合教材知识分析“让全体人民公平地享受社会主义建设的成就”的正 确性。 总结：衡量一个社会的文明程度文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及 全体人民，人民的合法权益合法权益是否得到切实保障。 2共享发展成果的措施措施 活动五：实现“共
12、享发展” 活动：结合教材第 12 页“探究与分享”，谈谈如何实现这些目标。 总结： (1)党和政府坚持以人民人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有， 让人民群众共享发展成果，引领全体人民携手迈入全面小康社会，朝着共同富裕方向稳 步前进。 (2)为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直 接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打 赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民 日益增长的美好生活需要，使人民获得感获得感、幸福感幸福感、安全感安全感更加充实、更有保障、更可 持续。 三、课堂总结三、课堂总结 1：温馨提示： 习近平指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代的 鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同 富裕。 幸福是奋斗出来的！ 2：板书设计 作业设计：作业设计： 1.1.实践作业：实践作业： 请观看系列节目将改革进行到底等作品，下节课与同学分享。 2.2.练习作业：（基础关，能力关，中考关）练习作业：（基础关，能力关，中考关）
