1、做更好的自己教学设计做更好的自己教学设计 一、课程标准一、课程标准 依照思想品德课程标准，与本课相符合的课程标准有： 1.6 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯 和生活态度。 1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、 完整的自我概念。 2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。 二、学情分析二、学情分析 七年级学生正值青春期，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是 由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的 评价过高或过
2、低， 对别人的评价难以正确看待， 容易形成自负或自卑的不良心理。 而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学 情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能 （1）了解正确认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识 自己的途径； （2）能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我。 2过程与方法 （1）通过材料分析、小组讨论与交流，掌握扬长避短、改正缺点、激发潜能 等做更好的自己的途径。 3情感态度与价值观 （1）懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己； （2）培养学生做更好的自己、服务他人与社会的主动意识
3、。 四、重点难点四、重点难点 重点：了解成为更好的自己的途径与要求。 难点：如何悦纳自己，接纳全部的自己 五、学法教法五、学法教法 本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有材料分析法、问题讨论法等； 教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。 六、教学过程六、教学过程 （一）课堂导入（一）课堂导入 【师】上课 【生】起立 【师】同学们好！ 【生】老师好！ 【师】请坐。 【生】今天我们是第一次合作，老师为大家带来了三位新朋友，先来认识一下他 们，请看大屏幕！ 【师】你们更喜欢谁？（点击下一张（点击下一张 PPTPPT） 首先，郑涛，里约残奥会仰泳 S6 级金牌得主。喜欢他的同学请举手。你喜欢
4、他 哪些方面呢？ 【生】我觉得他非常厉害，虽然没有手臂，还是很努力，游得很棒，最后取得了 奥运冠军，他这种努力拼搏的精神值得我们学习。 【师】对，郑涛在泳池中拼搏的精神值得我们每个人学习，你的评价也很棒，我 觉得此处应有掌声（带领学生鼓掌） （如果学生没有选郑涛，老师自己说明投票给他的理由。如：看来郑涛是我一（如果学生没有选郑涛，老师自己说明投票给他的理由。如：看来郑涛是我一 个人的偶像了，因为他在泳池中一次次用头撞击的拼搏努力给我很深的印象，个人的偶像了，因为他在泳池中一次次用头撞击的拼搏努力给我很深的印象， 他的这种表现是我所敬佩的。）他的这种表现是我所敬佩的。） 【师】有哪些同学喜欢表情
5、包少女傅园慧？请举手。你们欣赏傅园慧的哪些方 面？ 【生】她很幽默，超级乐观，很可爱，游泳很棒，得了铜牌，而且对自己很满意。 【师】对的，表情包少女乐观积极，始终把她最真实的一面展示给我们，必须给 她点赞。同意吗？ 【生】同意（一起点赞） 【师】 最后， 是萌萌哒大白， 有哪些同学喜欢它呢？请举手。 好多同学喜欢大白， 你愿意说一说你选大白的理由吗？（请一位同学请一位同学） 【生】我觉得大白很萌，白白胖胖的，很可爱，而且它很友好，一直帮助朋友。 【师】是的，大白一直在帮助朋友，为他人带来温暖。以上三位各有不同，在性 格、兴趣等方面都有自己的特点，但都在做更好的自己。今天，让我们和他们一 起，正
6、确认识自己，努力做更好的自己。（点开（点开 PPTPPT，引出主题），引出主题） （二）课堂展开（二）课堂展开 一、真实微憾的我一、真实微憾的我 【师】刚刚结束的里约残奥会上，中国代表团表现出色，他们阳光开朗，是赛场 上一道亮丽的风景。郑涛就是其中一位，我们一起来看一下他的经历。（PPTPPT 展展 示郑涛图片）示郑涛图片） （点开（点开 PPTPPT 文字介绍）文字介绍）请语文课代表为我们朗读一下，鼓掌欢迎。 【生】没有双臂，他用速度证明自己 郑涛出生于 1990 年，小时候，他遭遇电击意外，失去了双臂。他在采访时说： 小时候我因为失去双臂饱受打击，人也变得胆怯、自卑。 如今， 郑涛已经是中
7、国代表团游泳队的一员老将，连续两届残奥会为中国队摘得 金牌，他比任何人都更加自信。 【师】（PPTPPT 展示问题）展示问题） 【师】郑涛刚开始以怎样的态度对待自己？ 【生】胆怯，自卑 【师】后来，他以怎样的态度？ 【生】自信，乐观地接纳自己 【师】对，由胆怯变为乐观，郑涛在悦纳自己（点出内容要点点出内容要点“悦纳自己悦纳自己”，然然 后贴上板书后贴上板书“悦纳悦纳”） 【师】郑涛是整个中国残奥会代表团的一个缩影，大家仔细观察，他们都是怎样 的表情？ 【生】微笑，自信，乐观 【师】对，接纳自己，需要乐观的心态。他们以这样的态度来迎接一次次挑战， 为祖国迎来了荣誉，获得奖牌榜的第一！（点击（点击
8、 PPTPPT 出现奖牌榜图片）出现奖牌榜图片） 他们一共取得了多少奖牌？ 【生】108 块，好多啊 【小结】接纳自己就要接纳自己的全部，既有优点，又有不完美的地方，这就是 瑕瑜互见的我。在接纳自己不满意的部分会很难，能做到的都是真正的强者。 【过渡】 那么如何对待自己的满意的部分呢？我们来看看表情包少女傅园慧是怎 么做的？ 二、自赏自勉的我二、自赏自勉的我 【师】傅园慧如何看待自己的表现？ 【生】很满意，很满足 【师】她对自己的哪些表现很满意？ 【生】取得了很大成绩，从低谷中走出，取得了铜牌，游得很棒，为国家做出了 贡献 【师】大家都很欣赏这样的她吧？她自己呢？ 【生】欣赏自己 【师】对的，
9、我们要和傅园慧一样，学会欣赏自己，欣赏自己的独特，欣赏自己 的努力。（点出箭头、内容要点（点出箭头、内容要点“欣赏自己欣赏自己”，张贴板书，张贴板书“欣赏欣赏”） 傅园慧会如何介绍她自己呢，怎样的我？ 【生】努力的我，欣赏自己的我 （点出标题：自赏自勉的我）（点出标题：自赏自勉的我） 【师】我们除了欣赏自己，还可以欣赏谁？欣赏他的哪些方面？ 【生】他人，欣赏别人的努力，取得的成绩 （引导学生，比如运动会同学表现的很好，你可以在旁边为他？）（引导学生，比如运动会同学表现的很好，你可以在旁边为他？） 【生】鼓励、加油 【小结】 希望大家都一起加油， 实现自己的梦想！ 每位同学都希望自己飞的更高，
10、更远，实现自己的目标，我们已经懂得要先悦纳自己、欣赏自己，在此基础上， 想成为更好的自己，就要不断？ 【生】努力，付出 【过渡】对，这就是努力进取的我？ （点出标题：努力进取的我）（点出标题：努力进取的我） 三、努力进取的我三、努力进取的我 【师】在里约奥运会上，傅园慧大火，她的采访记录瞬间成了行走的表情包，大 家都有用吧？有愿意来模仿一下的吗？ 【生】我很满意，鬼知道我经历了什么？我已经用了洪荒之力了 【师】从此她就成为新一代网红。可是，傅园慧却不愿意做一个表情包少女，她 还专门发了微博来说明原因。（点击（点击 PPTPPT，展示微博和问题），展示微博和问题） 【师】傅园慧为何拒绝做网红？
11、回答 1：【生】因为她想做运动员，想游泳。这是两份工作，她不想一心二用。 【师】是的，运动员和网红是两份事业，那你觉得傅园慧更擅长哪一份工作？ 【生】游泳吧，她都有铜牌了 回答 2【生】因为她更热爱体育事业，她想专心游泳，她对游泳更感兴趣。 【师】对，傅园慧更喜欢游泳，这是她的兴趣。而且这是两份工作，如果一定要 选一种擅长的，她会怎么选？ 【生】游泳吧，她都有铜牌了 【师】傅园慧也深有同感。她更愿意利用自己的优点和长处，展现自己游泳上的 能力，而不是从事不擅长的网红事业，这是她成为更好的自己的一个方法，是？ （提示：大家可不可以用一个成语来概括？）（提示：大家可不可以用一个成语来概括？） 【生
12、】扬长避短（点出内容要点：扬长避短，张贴板书（点出内容要点：扬长避短，张贴板书“扬长避短扬长避短”） 【师】每个人都有自己的长处和暂时的短板，我们先来玩一个小游戏了解一下。 （PPTPPT 点出游戏规则）点出游戏规则） 活动一：点赞台 请几位同学到讲台上背对大家，写出自己的优点和不完美，其他同学分小组选择 一位同学说说同学的优点，为班级做出的贡献。 【师】有愿意上来玩游戏的吗？ 分给台上同学一张纸写出自己的优点和不完美，台下同学四人小组交流同学的分给台上同学一张纸写出自己的优点和不完美，台下同学四人小组交流同学的 优点，为班级做出的贡献，在此过程中确定各组发言人，所选的同学，力求四优点，为班级
13、做出的贡献，在此过程中确定各组发言人，所选的同学，力求四 位同学都有。（位同学都有。（2 2 分钟讨论）分钟讨论） 【师】这一小组来汇报结果。你们小组要为谁点赞？为他的哪些方面点赞？ 【生】我们小组来说一下班长的优点，班长很能干，学习好，乐于助人，每天为 班级做很多事，是老师的好助手。 【师】看来同学们都认为你是史上最好班长，班长来说一下你刚才自己写的优 点？ 【生】差不多了，我觉得我还比较善良 【师】大家同意吗？ 【生】同意 【师】有小组来为体育委员点赞吗？ 【生】体育委员跑步特别厉害，篮球也打的好 【师】体育委员你来说说自己的优点 【生】我个子比较高，会帮同学们做一些事，做事比较认真 【师
14、】认真的体育委员，会帮大家做事情，很温暖，是一个？ 【生】暖男！ 【师】还有一位同学，哪个组为他点赞？ 【生】我们组要为宣传委员点赞，她画画特别好，黑板报都是她负责的，很有才 【师】这是我们班的才女！杨老师也很佩服画画好的人，因为我自己的画是属于 比较抽象的，只有自己看得懂。（学生笑）宣传委员，你有要补充的吗？ 【生】没有了 【师】通过刚才的游戏，大家都看到了三位的优点和他们的贡献，既有他们自己 的认识，也有大家的评价，总结一下，我们应该怎样利用自己的优点呢？ 【生】展现自己的优点，为班级做贡献 【小结】对，一个人只有看见自己的优势和不足，才能更好地展现自己的才华， 突破自我，更上一层楼，这就
15、是？ 【生】扬长避短 【过渡】优势已经展现了，那应该如何对待自己暂时的短板？我们一起来看大白 的故事（点击（点击 PPTPPT 展示图片小灰）展示图片小灰） 四、美丽全新的我四、美丽全新的我 【师】原来有一个充气机器人，他有时很懒，很贪玩，还贪吃，没有那么纯白， 因而别人给他取了名字，叫？ 【生】小灰，大黑 【师】小灰决定改变自己，成为更好的大白，他应该怎么做呢？从表面来说，它 可以？ 【生】漂白一下，洗白，换件衣服 【师】从根本上来说，小灰怎么变大白呢？（提示：灰色是他的？不完美）（提示：灰色是他的？不完美） 【生】小灰可以改变他身上的一些缺点，不要那么贪玩 【师】是的，小灰正是因为这些不完
16、美而变灰了，他改正缺点就可以变为大白！ （点击点击 PPTPPT 展示小灰变大白的部分展示小灰变大白的部分，展示内容要点展示内容要点“改正缺点改正缺点”，张贴板书张贴板书“改改 正缺点正缺点”） 【师】同学们，你们现在是小灰还是大白？ 【生】小灰 【师】杨老师我也是小灰，有一些不完美的，但是我们可以变大白！大家自己想 想自己暂时有哪些不完美的地方需要完善，你愿意如何改进？ （点击 PPT，展示活动二） 活动二： 请说说你自己身上的“不完美”，为了成为更好的自己你愿意如何改变？ （老师可以自己示范说一些自己的缺点：为了成为大白，我先来说一下自（老师可以自己示范说一些自己的缺点：为了成为大白，我先
17、来说一下自 己的灰点吧，我有点害怕，为我鼓鼓劲！（请学生鼓掌）其实我胆子特别小，己的灰点吧，我有点害怕，为我鼓鼓劲！（请学生鼓掌）其实我胆子特别小， 以前的我上课都不敢举手发言的，大学时要考演讲，站在全班面前将话，我开以前的我上课都不敢举手发言的，大学时要考演讲，站在全班面前将话，我开 始脚一直发抖。但后来我请同学监督我，每节课必须发言一次。就是不断地尝始脚一直发抖。但后来我请同学监督我，每节课必须发言一次。就是不断地尝 试与练习，现在我才能站在这里给大家上课，我觉得，这是一种勇气，有同学试与练习，现在我才能站在这里给大家上课，我觉得，这是一种勇气，有同学 愿意和杨老师一样，迈出第一步，跟大家
18、说说自己暂时的不完美，你会如何改愿意和杨老师一样，迈出第一步，跟大家说说自己暂时的不完美，你会如何改 正缺点）正缺点） 【生】我有一些小缺点，有时比较粗心，体育不太好，以后我会多检查自己的作 业，每天坚持跑步。 【小结】我相信你会改正缺点，因为能说出来就是一种决心和勇气，加上你的毅 力，相信一定会顺利改变，变成更好的大白。小灰和大白相比，已经改变了旧的 形象，有了崭新的样子，是怎样的我？ 【生】焕然一新的我（点出标题：焕然一新的我）（点出标题：焕然一新的我） 【师】小灰变成了全新的大白，成为了尽责的医疗机器人，他很满足。但是主人 小宏觉得大白可以做的更好，因此他改造了大白。（展示 PPT） 【
19、师】大白原来具有什么技能？ 【生】医生，卖萌 【师】经过改造以后，大白拥有哪些新的技能？ 【生】空手道，无敌战神 【师】可以说，是小宏激发了大白的潜能。潜能是指一个人在身体，心理方面存 在发展的可能性。（点击点击 PPTPPT，展示内容要点展示内容要点“激发潜能激发潜能”，张贴板书张贴板书“激发潜激发潜 能能”） 【师】每个人都是独特的，你们都可能具有不同的潜能，这可是有科学依据的， 美国心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论， 你现在有哪些方面的潜能？想要 开发自己哪些方面的潜能？ （引导引导： 可以请文娱委员可以请文娱委员、 宣传委员宣传委员、 体育委员说明体育委员说明） 【生】艺术，体育
20、【师】有梦想谁都了不起，希望大家跟大白一样，成为更好的自己。现在，我们 一起来进行小组讨论，有一些需要大家分工合作完成。（PPTPPT 展示活动三）展示活动三） 每组完成一幅画：我心目中的大白。 结合生活实际说说小组成员们需要激发哪些潜能，并说明激发潜能的方法？ 【师】小组中一位负责画画，再选择一位发言人 在讨论过程中确定各组发言人在讨论过程中确定各组发言人， 进行分工合作进行分工合作， 进行适当引导如何激发潜能进行适当引导如何激发潜能， 扬长避短。扬长避短。 【师】如何激发潜能？有小组愿意分享吗？ 【生】我们愿意开发数学方面的潜能，我们都喜欢数学，以后多做奥数题，多参 加比赛和培训班。 【师
21、】做更好的自己，也可以专注自己的兴趣爱好，参与社会活动，激发自身的 潜能。（PPTPPT 展示归纳开发潜能的展示归纳开发潜能的 3 3 条途径）条途径） 有了目标加上努力，相信你们一定会成为更好的自己！ 【师】 以上就是我们和三位新朋友共同成长，认识到的一些成为更好的自己的方 法。同学们，一起来总结。首先，要？ 【生】悦纳自己，欣赏自己 【师】在此基础上，为了飞的更高更远，还需要？ 【生】扬长避短，改正缺点，激发潜能 【师】对，大家一起努力，都做到了以上，那就拼成了英文字母中的？ 【生】I 【师】对，我，不仅是独一无二的我；而且是成为大写的我，成为更好的自己。 （张贴板书（张贴板书“做更好的自
22、己做更好的自己”） （四）畅想未来（四）畅想未来 【师】大家有没有想过，未来的自己是什么样子的？我希望是比现在更美！我想 大家都想遇到更美好的自己吧？成为更好的自己，需要毅力和目标，现在请大家 行动起来，给未来更好的自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。 最后套上信封，写明给更好的自己，投入信箱。 【师】邮箱里的寄语我会交给班长保管，在大家初中毕业开同学会时，大家就可 以打开你的寄语，看看你的目标是否实现，是否成为了更好的自己。为了遇见更 美好的自己，我们一起 fighting！谢谢大家！下课。 本课板书本课板书： 做更好的自己教学设计做更好的自己教学设计 聚焦教学聚焦教学重重难点的难点的教学
23、设计教学设计 课题名称：做更好的自己课题名称：做更好的自己 姓名姓名：工作单位：工作单位： 学科年级学科年级：七年级道德与法治教材版本：教材版本：人民教育出版社 一、教学内容分析一、教学内容分析 本节课是第三课发现自己的第二框内容，通过前一节课认识自己，学 生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和 欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能 等方法去做更好的自己。 二、教学目标二、教学目标 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意 识。 能力目标：能力目标： 能够积极
24、、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标：知识目标： 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的 行动。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由 于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的 评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心 理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以 上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要 的。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 本节课根
25、据学生的认知发展水平主要采用故事教学法、讨论探究法 五、教学重点及难点五、教学重点及难点 【教学重点】【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 【教学难点】教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。 六、教学过程六、教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 【一】导入新课 PPT 出示自己与别人漫画 故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想， 自己和别人之间发生了什 么？ 2.读“运用你的经验”说 一说你怎么看待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？ 又该如何处理呢？ 我们在成长中都会或多或少 受到他人的影响， 这些影响可 能会帮助你更好的认识自己
26、， 但也可能会给你带来烦恼， 我 们应该怎么对待他人对自己 的影响？如何接纳和欣赏自 己， 做更好的自己呢？我们开 启今天这一课的学习。 读漫画故事 读教材 P31-32 页运用你的 经验并回答问题 漫画故事与 教材 “运用你的经 验”结合使用，由 漫画故事道理式 的描述引向学生 身边晓蓉的事例， 激发学生学习兴 趣， 导入本课的学 习。 【二】讲授新课 第一目：接纳与欣赏自己 一、接纳自己一、接纳自己 活动：小小动物园 学生分组，教师准备纸、 按照活动要求画下自己的 选择 组内分享自己的理由 通过此活动帮助 学生认识每个人 的性格、 兴趣等方 面都有自己的特 点 笔发给学生 思考画画： 请学
27、生想一想， 如果用一种小动物代表自己， 你的选择是什么？选择好后 以卡通形式画下来。 画完后，请同学们亮出卡 片， 看一看小动物园里都有哪 些动物。 同学们分享自己选择 这个动物的理由， 包含好的方 面和不好的方面。 提问：从小动物的选择上 看，有的同学看到自己的优 点， 有同学看到了自己的不完 美，优点容易接受，自己的不 完美是不是也需要接受呢？ 要怎样接受自己的不完美 呢？ 自省吾身： PPT 出示故事完美的图 画并不美 读故事后组织学生以“我 的不完美”为主题进行自省， 写一写自己不完美的表现， 以 及针对这些不完美自己能够 接受的办法。 教师根据学生的分享，总 读故事并进行自省 学生分
28、享接受不完美的办 法 通过故事引导学 生认识到每个人 都是不完美的， 鼓 励学生反思自己 的不完美之处， 并 想办法接受它们 结接受不完美的办法 每个人都是不完美的，成 长路上我们要学会接纳自己 的全部，既接纳自己的优点， 也接纳自己的不完美； 既接纳 自己的性格， 也接纳自己的身 材、 相貌； 既接纳自己的现在， 也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的心 态，更需要勇气和智慧。 二、欣赏自己二、欣赏自己 诗歌赏析 学会欣赏自己 提问：从这首诗歌中同学 们领悟到了什么？ 我们要学会欣赏自己，“和 别人一样你也是一片风景”， 我们要欣赏自己的独特。 请同学们尝试从以下几方 面欣赏自己： 我的优
29、点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡 献： 学会欣赏自己， 才能看到自己 的独特和优势， 但是欣赏自己 不是骄傲自大，目中无人，要 不仅能为自己鼓掌， 也要为他 配乐朗诵诗歌 领悟诗歌的内涵 按照所列方面写下自己的 想法 通过诗歌引导学 生学会欣赏自己， 看到自己的独特 性存在 通过此活动， 帮助 学生认识到欣赏 自己不是一句口 号， 我们可以从自 身现状和所作所 为去欣赏自己， 增 强学生的自信。 人喝彩， 互相学习， 共同提高， 努力做更好的自己。 第二目：我要飞得更高 一一、做更好的自己做更好的自己，就要就要 扬长避短。扬长避短。 PPT 出示 80 后知名作家 兼赛车手韩寒的成
30、名故事 韩寒在读书高一时复读 两年， 因七门成绩不及格而留 级， 而后主动休学专心致力于 自己的爱好发挥自身特长， 从 事创作和赛车事业。 从而写出 了像三重门、 毒、 零 下一度等优秀作品。而他在 一系列赛车比赛中也获得许 多冠军。 正所谓“天生我材必有 用”、“役其所长，则事无废 功”，我们要善于利用自己的 优点和长处， 最大限度地展现 自己的才华。 说一说：进入初中，你在 新的班集体中可以发挥自己 的哪些长处？ 二二、做更好的自己做更好的自己，需要需要 主动改正缺点。主动改正缺点。 PPT 出示两则故事 19 世纪作家果戈理， 有一 次拿着自己的作品给一位自 己讨厌的人看， 一心准备接受
31、 阅读故事 思考，分享 通过韩寒的故事 引导学生理解做 更好的自己就要 扬长避短的道理 通过此问题引导 学生将自身所长 与班集体建设联 系起来， 增强学生 的集体意识 批评。 一位朋友问他为什么要 这么做，它回应道：“正因为 他不喜欢我的作品， 所以我才 要拿给他看。 他可能会提出一 些严厉的批评， 但是这些总比 赞美的话要有益多了。” 提问：果戈里为什么要去 听取别人严厉的批评？ 做更好的自己，需要我们 客观看到自己的缺点， 并能用 自己的决心、信心、勇气和毅 力去改正缺点。 香港金像奖影后周迅在 北京开庆功宴时， 记者问她是 否介意吴君如在电台做访问 时说她结巴一事， 周迅笑呵呵 地说：
32、“大家都知道我说话结 巴，这早就不是秘密，我才不 会生气呢。 我刚入行的时候就 告诉所有人， 我是一个说话会 结巴的人， 在紧张的时候尤其 厉害，但这并不影响我唱歌、 演戏，现在，我为这缺点的存 在感到骄傲，因为我克服了 它，并且取得了成绩。” 讨论：你能正视自己的缺 点吗？你有哪些改正缺点的 方法？ 思考，回答 讨论总结 通过果戈里的故 事， 引导学生要有 正视自己缺点存 在的勇气 通过周迅的事例， 帮助学生理解改 正缺点的过程是 自我完善、 自我发 展的过程。 “金无足赤， 人无完人” ， 每个人都会有自身的缺点， 我 们要能正视自己缺点的存在， 运用正确的方法去主动改正 它们，进而完善自
33、我。 三三、做更好的自己做更好的自己，需要需要 不断激发自己的潜能。不断激发自己的潜能。 播放视频： 生命的潜能 PPT 出示多元智能理论图 片 生命充满无限潜能，每个 人既有自己相对的优势智能， 又有不同于他人的智能结构， 八种智能有机组合， 构成各具 特点的个性。 所以我们应该好 好开发自己的潜能。 讨论：我们应该怎么激发 自己的潜能呢？ 我们可以通过珍视自己 的兴趣爱好， 专注自己喜爱的 领域； 通过广泛参与多方面的 活动， 发现他人和社会对自己 的需要；通过积极合作，与他 人共同完成任务等途径去激 发自己的潜能。 观看视频 学生讨论 通过视频和图片 引导学生看到生 命充满无限可能， 我
34、们每个人都有 潜能可以开发 通过讨论明晰激 发潜能的方法 【三】课堂小结 做更好的自己， 不仅是能正确 认识自己、接纳自己、欣赏自 己， 自由而充分地发挥自身潜 能， 而更是在和他人共同生活 总结本课所 学 的过程中不断成长， 是在为他 人、 为社会带来福祉的过程中 实现的。 【四】拓展空间 给自己的颁奖词 学生回想自己成长道路上大 大小小的成功、进步，努力发 现自己身上的每一个可贵之 处。让学生给自己颁一次奖， 给自己发一张奖状。 认真设计 颁奖词和奖状， 以此表达对自 己的肯定。 写下自己的颁奖词 学生体验和 分享自我欣赏的 喜悦， 帮助其更准 确理解自我接纳、 自我欣赏的意义。 七、教学
35、评价设计七、教学评价设计 给自己的颁奖词 学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个 可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖 状，以此表达对自己的肯定。 八、板书设计八、板书设计 九、实践反思九、实践反思 成功之处： 本课时是行为指导课，通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助 学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法，激发了学生促进自我成长 的意识。 不足之处： 在“我要飞得更高”的问题教学中，对于“探究与分享”的活动处理有些草率， 直接把问题呈现给学生有些突然。 再教设计： 围绕“接纳自我”和“开发潜能” 两个重点问题，重新设置思考问题，使问 题更贴近学生的思维能力和生活经验。
