1、3.教学过程 教学环 节 教师活动学生活动设计意图 导 入 新 课 PPT 出示自己与别人漫画故事 思考： 1.根据漫画故事试猜想， 自己和别人之 间发生了什么？ 2.读 “运用你的经验”说一说你怎么看 待晓蓉的累？ 3.你有过类似的经历吗？又该如何处 理呢？ 我们在成长中都会或多或少受到他人 的影响，这些影响可能会帮助你更好的认 识自己，但也可能会给你带来烦恼，我们 应该怎么对待他人对自己的影响？如何接 纳和欣赏自己，做更好的自己呢？我们开 启今天这一课的学习。 读漫画故事 读教材 P31-32页运 用你的经验 并回答问题 漫画故事与教 材“运用你的 经验”结合使 用，由漫画故 事道理式的描
2、 述引向学生身 边 晓 蓉 的 事 例，激发学生 学习兴趣，导 入 本 课 的 学 习。 1.教学背景分析 【教学目标】【教学目标】 情感、态度和价值观目标：情感、态度和价值观目标： 懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。 能力目标：能力目标： 能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 知识目标：知识目标： 知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。 【教学重点】【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 【教学难点】教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。 【教学方法】【教学方法】故
3、事教学法、讨论探究法 讲 授 新 课 第一目 接 纳 与 欣 赏 自 己 一、接纳自己一、接纳自己 活动：小小动物园 学生分组，教师准备纸、笔发给学生 思考画画： 请学生想一想，如果用一种 小动物代表自己，你的选择是什么？选择 好后以卡通形式画下来。 画完后， 请同学们亮出卡片，看一看小 动物园里都有哪些动物。同学们分享自己 选择这个动物的理由，包含好的方面和不 好的方面。 提问： 从小动物的选择上看，有的同学 看到自己的优点，有同学看到了自己的不 完美，优点容易接受，自己的不完美是不 是也需要接受呢？要怎样接受自己的不完 美呢？ 自省吾身： PPT 出示故事完美的图画并不美 读故事后组织学生
4、以“我的不完美”为 主题进行自省，写一写自己不完美的表现， 以及针对这些不完美自己能够接受的办 法。 教师根据学生的分享， 总结接受不完美 的办法 每个人都是不完美的， 成长路上我们要 学会接纳自己的全部，既接纳自己的优点， 也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格， 按照活动要 求画下自己 的选择 组内分享自 己的理由 读故事并进 行自省 学生分享接 受不完美的 办法 通过此活动帮 助学生认识每 个人的性格、 兴趣等方面都 有自己的特点 通过故事引导 学生认识到每 个人都是不完 美的，鼓励学 生反思自己的 不完美之处， 并想办法接受 它们 也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的 现在，也接纳自己的
5、过去。 接纳自己， 需要乐观的心态，更需要勇 气和智慧。 二、欣赏自己二、欣赏自己 诗歌赏析学会欣赏自己 提问： 从这首诗歌中同学们领悟到了什 么？ 我们要学会欣赏自己， “和别人一样你 也是一片风景” ，我们要欣赏自己的独特。 请同学们尝试从以下几方面欣赏自己： 我的优点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡献： 学会欣赏自己， 才能看到自己的独特和 优势，但是欣赏自己不是骄傲自大，目中 无人，要不仅能为自己鼓掌，也要为他人 喝彩，互相学习，共同提高，努力做更好 的自己。 配乐朗诵诗 歌 领悟诗歌的 内涵 按照所列方 面写下自己 的想法 通过诗歌引导 学生学会欣赏 自己，看到自 己的独特
6、性存 在 通过此活动， 帮助学生认识 到欣赏自己不 是一句口号， 我们可以从自 身现状和所作 所为去欣赏自 己，增强学生 的自信。 讲 授 新 课 一、做更好的自己，就要扬长避短。一、做更好的自己，就要扬长避短。 PPT 出示 80 后知名作家兼赛车手韩寒 的成名故事 韩寒在读书高一时复读两年， 因七门成 绩不及格而留级，而后主动休学专心致力 于自己的爱好发挥自身特长，从事创作和 赛车事业。 从而写出了像 三重门 、 毒 、 阅读故事 通过韩寒的故 事引导学生理 解做更好的自 己就要扬长避 第二目 我 要 飞 得更高 零下一度等优秀作品。而他在一系列 赛车比赛中也获得许多冠军。 正所谓 “天生
7、我材必有用” 、“役其所长， 则事无废功” ，我们要善于利用自己的优点 和长处，最大限度地展现自己的才华。 说一说： 进入初中， 你在新的班集体中 可以发挥自己的哪些长处？ 二、做更好的自己，需要主动改正缺二、做更好的自己，需要主动改正缺 点。点。 PPT 出示两则故事 19 世纪作家果戈理，有一次拿着自己 的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备 接受批评。一位朋友问他为什么要这么做， 它回应道： “正因为他不喜欢我的作品，所 以我才要拿给他看。他可能会提出一些严 厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益 多了。 ” 提问： 果戈里为什么要去听取别人严厉 的批评？ 做更好的自己， 需要我们客观看到自
8、己 的缺点，并能用自己的决心、信心、勇气 和毅力去改正缺点。 香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴 时，记者问她是否介意吴君如在电台做访 思考，分享 思考，回答 短的道理 通过此问题引 导学生将自身 所长与班集体 建 设 联 系 起 来，增强学生 的集体意识 通过果戈里的 故事，引导学 生要有正视自 己缺点存在的 勇气 通过周迅的事 例，帮助学生 问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说： “大 家都知道我说话结巴，这早就不是秘密， 我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉 所有人，我是一个说话会结巴的人，在紧 张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、 演戏，现在，我为这缺点的存在感到骄傲， 因为我克服了它，并
9、且取得了成绩。 ” 讨论： 你能正视自己的缺点吗？你有哪 些改正缺点的方法？ “金无足赤，人无完人” ，每个人都会 有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的 存在，运用正确的方法去主动改正它们， 进而完善自我。 三、做更好的自己，需要不断激发自三、做更好的自己，需要不断激发自 己的潜能。己的潜能。 播放视频： 生命的潜能 PPT 出示多元智能理论图片 生命充满无限潜能， 每个人既有自己相 对的优势智能，又有不同于他人的智能结 构，八种智能有机组合，构成各具特点的 个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。 讨论：我们应该怎么激发自己的潜能 呢？ 我们可以通过珍视自己的兴趣爱好， 专 注自己喜爱的领域；
10、通过广泛参与多方面 的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作，与他人共同完成任务等途 讨论总结 观看视频 学生讨论 理解改正缺点 的过程是自我 完善、自我发 展的过程。 通过视频和图 片引导学生看 到生命充满无 限可能，我们 每个人都有潜 能可以开发 通过讨论明晰 激发潜能的方 法 径去激发自己的潜能。 课 堂 小 结 做更好的自己，不仅是能正确认识自 己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地 发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活 的过程中不断成长，是在为他人、为社会 带来福祉的过程中实现的。 总结本课所学 板书板书可在本课 内容完成后， 带领学生再次 回顾本课所学 时绘制完成， 注意提
11、炼主要 观点 拓 展 空 间 给自己的颁奖词 学生回想自己成长道路上大大小小的 成功、进步，努力发现自己身上的每一个 可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自 己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状， 以此表达对自己的肯定。 写下自己的 颁奖词 学生体验和分 享自我欣赏的 喜悦，帮助其 更准确理解自 我接纳、自我 欣赏的意义。 跨越自己！ 做最好的自己教学设计做最好的自己教学设计 【设计理念】【设计理念】 自信是人成长与成才必备的心理素质。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不 同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发 挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺
12、点和不足；也不要自卑，看不起自 己。只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最好的自己。 【活动目标】【活动目标】 1理解“万物各有所长，各有所短” 。 2.通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，增进自我接纳。 3、发挥自身的优势，克服不足，寻求自信的支撑点，做个最好的自己。 【活动重点难点】【活动重点难点】 重点：让学生认识自己的优点，增进自我接纳。 难点：克服自信心不足的表现。 【活动准备】【活动准备】 1.小故事动物学校 ； 2.每人一张彩色卡纸。 【授课年级】四年级 【活动设计】【活动设计】 一、游戏热身一、游戏热身 活动要求：1、同桌两人相对而坐，直视对
13、方眼睛一分钟。 2、对方轮流向对方大声说出自己的三个优点，每个优点连说三遍，声音要一边比 一边大。 老师请自信的小朋友到台前领着大家做游戏。 总结：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享 这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑， “做最好的自己” （板书课题） 【设计意图：游戏活动可以让学生开怀一笑，拉近师生距离，消除彼此的陌生感。 同时为树立学生自信的品质打下基础。 】 二、故事乐园二、故事乐园 （一）听故事： 动物学校 1. 下面我们来听动物学校的故事。 老师讲故事内容：动物学校开学啦！老鹰要练习飞行，成为世界上飞得最高、最快 的鹰。鸭子想学习跑步。兔子
14、觉得自己跑步已经很快了，他想学习飞行。可是兔子的腿 摔断了，什么也学不成了。鸭子跑步时，屁股一扭一扭的，小动物们都笑他难看死啦！ 鸭子很伤心，他想： “为了练习跑步，我脚上的蹼都被磨破了，还被人嘲笑。鸭子也放 弃了。只有老鹰坚持练习，飞得比以前更快更高了！在动物世界的飞行中，鹰获得了” 世界飞行冠军。 ” 2.听完这个故事，你想到了什么？为什么鸭子和兔子都没有成功，而鹰却如愿以偿 的获得了“世界飞行冠军？” 总结：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长 处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 【设计意图：通过故事，带给学生启示：不要盲目地羡慕别
15、人。发挥自己的优点， 做最好的自己才更重要。 】 三、主题活动三、主题活动 1.1.活动一：心理直播活动一：心理直播 我好羡慕你，学习好，人缘好。 我很努力，但这次语文考试还是不及格，我该怎么办？ 不知道为什么大家都不愿意和我玩，我好孤独啊！ 真羡慕他们，我除了学习什么都不会。 看看图中同学正在被什么烦恼所困扰，假如是你，你该怎么做？你想对他们说些什 么？ 【设计意图：结合学生生活中常见的事例，引导学生发现问题，找出解决的方法。 】 2.2.活动二：做最好的自己活动二：做最好的自己 要做最好的自己，你会怎样做？ 同桌互说，然后学生发言。 3.3. 活动三：扬长避短活动三：扬长避短 （1）我认为
16、自己最大的优点 ： 请同学们对照表格进行对自己积极评价。 六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。 知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。 教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发 现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！ （2）有哪些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？ 请同学们 拿出纸笔， 根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话： 我无法做到 （完成、 实现） 例如“我无法做到按时完成作业” ，大声朗读并体会自己的心情。 把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读。 然后把这个句子改
17、成“我一定能做到”继续大声读。 请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。 【设计意图：通过体验活动对心情的影响，增强学生的自信心。 】 4.活动四：活动四：小故事中的大道理： 讲故事，重点强调“氢气球升起的原因”中的老人所讲： “记着，气球能不能升起， 不决定于它的颜色、形状与大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能 成功，不决定于他的种族、出身，关键是你心中有没有自信!” 【这是强调自信的重要性的一个故事，通过故事引导学生再次感受自信，从而激发 他们今后积极的行动。 】 四、拓展延伸四、拓展延伸 制订“发挥优势，做最好的自己”的计划。 五、结束活动五、结束活动 1.播放歌曲我真的很
18、不错 。 【设计意图：学生跟着视频边唱边跳，大声唱出自己的自信，跳出自己的自信。在 活动中明白：无论何时，都要相信自己。 】 2.集体朗诵小诗： 如果无法成为山涧的松林，就做各地的灌木吧； 如果不能成为灌木，就做小草吧，使街道更加青翠美丽； 如果不能成为林荫大道，那就做窄窄的小路吧； 若是无法成为太阳，就做一颗星星吧，只要你能发出光泽。 人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！ 【设计意图：通过朗诵小诗，让学生进一步正确认识自己，增强自信。 】 3.教师总结：我们要珍惜并表现自己的优点，设法改进自己的缺点，无法改变的缺 点就坦然接受，相信天生我材必有用。 板书设计： 做最
19、好的自己 我既看到优点 自又正视缺点 信 （附故事） ： 氢气球升天 美国著名心理医生基恩博士讲了一个故事。几个白人小孩在公园里玩耍，一个卖氢 气球的老人来了，孩子们蜂拥而上，争着买气球玩得十分开心。在公园的另一个角落里 躺着一个黑人小孩，他不敢凑上去，呆呆地看着。等白人小孩追逐着离开后，黑人小孩 才小心翼翼地走过去， 嗫嚅着问道：“您能卖给我一个氢气球吗？” 老人乐呵呵地说： “当 然可以，当然可以。你要一个什么颜色的？”小孩鼓足勇气说： “我要一个黑色的。 ”这 位满脸沧桑的老人随即递给他一个黑色的氢气球。小孩开心地玩着，脸上露出灿烂的笑 容。但他一不小心，手一松，氢气球冉冉升起，在蓝天白云的映衬下形成了风景。老人 看着渐渐升起的气球，口中喃喃地说着： “记着，气球能不能升起，不决定于它的颜色、 形状和大小，而是气球内是不是充满了氢气；同样，一个人能不能成功，不决定于他的 种族、出身，关键是你心中有没有自信！ ”他讲的这个黑人小孩就是基恩博士自己。 闪光卡 我（）。 我（）。 我（）。 闪光卡 我（）。 我（）。 我（）。
