六年级语文上册部编版《21三黑和土地》集体备课教案.doc

1、1 教学内容教学内容 21三黑和土地三黑和土地 教学课时教学课时 1 1 课时课时 教学目标教学目标 1.正确理解“疙瘩、挨骂、白霎霎”等词语。 2.有感情地朗读课文，把握诗歌主要内容。 3.体会农民对土地失而复得的喜悦心情。 教学重点教学重点 1. 引导学生独立阅读课文，把握诗歌主要内容，体会农民对土地失而复得 的喜悦心情。 2.有感情地朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。 教学难点教学难点 体会农民对土地失而复得的喜悦心情，自己对脚下的土地能有新的感 受 教学准备教学准备 教学助手 教教学学过过程程 月日第次 一、视频导入，了解背景 1.播放关于地主剥削农民的戏剧或影视片段。 2.了解土地

2、改革运动。 3.播放电视剧老农民中宣布土地改革政策，农民得知自己有了土地欢天喜地 的片段。 4.导入课题，板书课题 5.解题：题目“三黑和土地”，交代了写作对象，三黑是主人公，“土地”是三 黑赖以生存的支柱。 6.了解作者。 二、初读课文，整体感知 1.出示“阅读提示”，明确阅读要求。 阅读提示： 1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 2.朗读课文，说说三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文，你对脚下的土地有 了什么新的感受？ 2.检查预习。 （1）指名分节朗读课文，正音。 （2）根据提示，说说课文的主要内容 课件出示： 这首诗写了以_（三黑）为代表的农民重新获得土地的事情，体现 了农民们

3、_（对土地失而复得的喜悦）心情，抒发了_（农 2 民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬）。 3.理清文章思路。 诗歌可以分为三个部分。 第一部分（13 小节）：农民拥有土地后的心情。 第二部分（48 小节）：三黑精耕细作，好让庄稼长得更好。 第三部分（915 小节）：三黑在地里的所见、所闻、所想。 三、研读诗歌，体会情感 1.学习第一部分。 （1）你从哪些诗句感受到了农民获得土地的喜悦心情？说说你的感受。你能通过 朗读来抒发你所体会到的情感吗？（指导读出农民对土地的渴望以及得到土地的喜 悦。） （2）请带着你的体会有感情地朗读第 13 小节。指名读，齐读第一部分 2.学习第二部分。 诗歌塑造了

4、三黑怎样的形象？读一读特别能打动你的诗句，并说说自己的感受。 （1）第 46 小节描写了三黑非常勤劳，做事非常认真、细致，体现了他对每一 寸土地的热爱。 （2）第 5 小节用比喻的修辞手法把耙好的地比作妇女们刚梳的头，说明地耙得非 常整齐、漂亮，三黑得有多么爱这块土地，竟把地耙得这么好。 （3）第 68 小节，用比喻的修辞把松散的地比作一张软床，可以看出地被翻得非 常松软。第 7、8 小节用拟人的修辞手法，让我们感受到麦籽儿在土地上快乐成长的幸 福，感受到了三黑用心耕作后的满足和幸福。 （4）“从来没睡过这么好的床”有哪些含义？同桌间相互交流。 3.学习第三部分。 （1）三黑在地里看到了什么？听到了什么？想到了什么？ （2）第 10 小节，诗歌用“心里痒抓抓的好喜欢”这样质朴的语言写出三黑听到 蝈蝈“吱吱吱”的叫声时心情的美好。 （3）第 11、12 小节用三黑的回忆和拥有土地的现在进行对比，让人感受到了农 民拥有土地的幸福、自由和惬意。 （4）第 1315 小节是三黑有了土地后对未来美好生活的憧憬，生活因为有了希望 而变得更加美好。 4.小结：三黑是怎样看待土地的？ 四、总结全文，升华情感 1.有感情地朗读全文。 2.读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？ 3 板书设计板书设计