识字-6 画-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：41c5a).docx

1、一年级语文上册一年级语文上册 6 6 画画 （课时一）（课时一） 课时目标：课时目标： 1、 正确流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。感受诗中 描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。 2、 了解“远”和“近” 、 “有”和“无” 、 “来”和“去”是意思 相反的词。 教学重点：教学重点：练习朗读 教学难点：教学难点：理解课文内容 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（同学 之间相互出谜语，互相猜，教师也参与其中）老师也出两个谜语让大 家猜一猜好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会 画，天天干活不说话。 ” “远看山有色，

2、近听水无声。春去花还在，人 来鸟不惊。 ”这节可我们继续学习画这首谜语诗。 二、看图说话二、看图说话 1、同学们，今天老师给你们带来了一幅画，请你们看看画上都 有什么？（指导学生按一定的顺序观察）请与你的同桌说一说。 2 、指名说。 （激励：谁能说的完整些？可以由远及近，把看到 的都说出来?谁能运用想象，说的更好些？） 3、 点评：刚刚同学们说得好极了。这是一幅美丽的山水画，图 上有绿色的高山，清清的流水，还有美丽的鲜花和可爱的小鸟，美极 了！ 三、初读正音，感知课文三、初读正音，感知课文 1. 出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的 相应位 置出示“山、水、花、鸟”4 个字。 2.

3、学生试着自己读一读课文， 遇到不认识的字借助拼音 来认一 认。来源:学|科|网 3. 引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。 4. 同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教， 读一 读。 5. 指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男 女生赛 读，全班齐读。 三、认读生字，指导朗读 1. 指导学生用加一加的方法识字。 （1）出示：远、近、还。请学生带读这 3 个字。引导学生寻找 这 3 个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一 记这 3 个字。 （2）在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说：在 教室里， 哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较 近？哪个同 学

4、离自己最近？哪个同学离自己最远？ 2. 指导学生用换一换的方法识字。出示：米来、无天、爸 色、近听，指导学生找找 每组字的不同， 在反馈的过程中认 识头。 3. 指导学生用反义词来识字。 （1）出示：远、无、来。让请学生说说和 这些字意思相反的字。 （2）课间操“说 反话”。4. 复习巩固。 （1） 在新语言情境中认字。 学生认读： “远 山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、 走来、走去。” （2）发给学生字形相近的字卡，引 导学生认读。 （3）发给学生意思相反 的字卡，引导学生认读。 5 出示没有拼音的课文，学生齐读。 四、教师范写，学生练写 1. 学生观察范字“水、去”，注意田字格里的关键笔画。 2.教师示范“水、去”，提示书写要领，学生书空。