识字-5 对韵歌-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：70081).zip

1、绿色圃中小学教育网http:/ 5 5、对韵歌、对韵歌 云雨雨 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 雪风 云对雨， 雪对风。 读一读读一读 花 树 绿色圃中小学教育网http:/ 虫 鸟 读一读读一读 花花对对树树 鸟鸟对对虫虫 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 山清对水秀 绿色圃中小学教育网http:/ 柳绿对桃红 读一读读一读 山清山清对对水秀水秀 柳绿柳绿对对桃红桃红 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中学资源网http:/ 云对雨，云对雨， 雪对风。雪对风。 花对树，花对树， 鸟对虫。鸟对虫。 山清对水秀，山清对水秀， 柳绿对桃

2、红。柳绿对桃红。 拍手游戏拍手游戏 对韵歌第一课时教学设计 设计说明：设计说明： 语文课程标准明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学 生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们 利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本课教学设计结合识 字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，运用多 种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养 成主动识字的习惯。 教学目标：教学目标： 1、认识“对”、“云”、“雨”、“风”、“花”、“鸟”、 “虫”等七个生字。 2、认识笔画:提、横斜勾、撇折、竖折折勾。 3、通过学文，让学生初步接触对子这种传统文化，让学生初步 喜

3、欢上对对子。 课时安排课时安排:1课时。 教学过程教学过程 一、对子导入，激发兴趣 1、同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪 明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对 子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对( 树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。 2、今天，我们来学一首儿歌对韵歌，(板书课文题目：对韵 歌。)，去认识几对要好的朋友。 设计意图：故事引入，激发学生学习兴趣，为新课做铺垫，有着一 举多得的作用。 二、识字教学，图文结合 （一）、学习“云对雨，雪对风。” 1、我们来认识第一对好朋友，有谁知道它们的名字？ 2、课件

4、依次出示生字与对应图片，认识“云”和“雨”，指导 书写，学习笔画“撇折”。 3、第二对好朋友，你们认识吗？ 4、课件出示生字与对应图片，学习“风”，指导书空，认识笔 画横斜勾。 5、课件出示“云对雨，雪对风。”，指导读出韵味。 6、小结：气象对。 （二）学习“花对树，鸟对虫” 1、课件出示事物图片，学生说出名字后出示对应生字，看图识 字。 2、带读生字，齐读生字，指导书空，图片与生字对比识记。 3、学生用学到的方法自己试读。 4、指名读，评读。齐读。 5、小结：植物对，动物对。 （三）学习“山清对水秀，柳绿对桃红” 1、依次出示图片两张，让学生找到藏在图片中的对子朋友。 2、学生交流，顺势出示

5、两对对子。 3、齐读。 4、小结：景色对。 5、三组比较，让学生发现对子的基本特点，师小结。 三、拍手游戏，体会对子的韵味。 1、教师示范。 2、同桌练习。 3、拍手游戏。 四、巩固识字。 1、指名读生字。 2、带读生字。 3、开火车读生字。 4、给生字找朋友。 五、课堂总结。 教学反思：教学反思： 1、采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体， 调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的 丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。 2、多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次 次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文 知识，发展语文能力。 .