1、湘版美术六年级上册第六课教学设计： 6、秦陵兵秦陵兵马马俑俑 活动一 一、教材分析：秦陵兵马俑是我国珍贵的历史文物，是先辈们智慧创 造的结晶，是我们民族的 ，是世界文化的宝贵遗产。通过本课学习， 让学生画兵马俑草图，欣赏评述文物，积极参与到文化传承的体验活 动之中，共享人类的文化资源。本课属于“欣赏、评述”学习领域，主要 是通过欣赏兵马俑，让学生领略中华民族古老灿烂的文化，在提高审 美欣赏水平的同时，增加对祖国历史文化的了解。 二、学情分析：六年级学生知识阅历逐渐丰富，求知欲强。本课让学生 从多角度欣赏兵马俑，提高学生的美术素养，继续保持他们对艺术的 热爱和生命的激情。 三、教学时间：2 课时
2、。 四、教学思路：“活动一”的学习内容是了解秦兵马俑的发现发掘过程， 从兵马俑的造型、纹样、色彩等方面进行欣赏评述。教学程序为：交流 欣赏分析模仿造型小结评述。 教学目标： 1、了解秦兵马俑的历史文化价值，能简单说出兵马俑主要的艺 术特色。 2、能以调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对兵马俑的了 解和感受。 3、能分析兵马俑的外形结构特点，描绘兵马俑的线描图。 4、能互相合作，模拟摆放兵阵，凝聚集体的力量，增强民族自 豪感。 六、教学过程： 一、导入：1、师：同学们，音乐总会给人们带来无尽的联想， 今天老师给大家带来了一段音乐，请同学们仔细聆听。 （放课 件音乐） 提问：你在音乐中听到了什
3、么？ 2、师：请同学们再来看一段视频：这一支威武之师正是秦始 皇当年统帅的千军万马。你了解秦始皇这位历史人物吗？ （他统一了中国，是中国历史上第一个皇帝-）正是这位雄 霸天下、叱咤风云的始皇帝为了显示他的声威，希望在他死 后仍然拥有这样的千军万马，于是他动用了全国的力量为自 己建造了规模宏大的地下军事王国，这就是兵马俑。板书课 题：6、秦陵兵马俑 二、欣赏 1、提问什么是俑？（人死后陪葬用品） 2、请同学们观看一下这些兵马俑视频，感受一下。法国前总 统希拉克在观看了秦陵兵马俑后说：“世界本来只有七大奇 迹，秦陵兵马俑的发掘是世界第八大奇迹。 ”（世界八大奇迹指 的是巴比伦空中花园、亚历山大港灯
4、塔、罗德岛太阳神巨像、 奥林匹亚宙斯神像、阿尔忒弥斯神庙、摩索拉斯陵墓、埃及 的金字塔与中国的秦始皇陵及兵马俑坑。 ） 你知道这个奇迹在什么地方吗？（陕西省西安） 秦始皇陵位于距西安市 35 公里的骊山脚下，1974 年春， 在秦始皇陵坟丘东侧 1.5 公里处，当地农民打井无意中挖出 一个陶制武士头，后经国家有关组织的发掘，终于发现了令 全世界为之震惊的秦始皇陵兵马俑。秦始皇陵兵马俑坑是秦 始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧 1500 米处，坐西向东，目前 已发掘三个坑，三个坑呈品字形排列。 3、让我们走进西安仔细欣赏这举世闻名的兵马俑。放课件 （1）、提问：看了这些你有什么感想？生交流发言- （2
5、）、到底有多大呢？放课件：1 号坑、2 号坑、3 号坑 师：兵马俑已发掘三个坑，总面积达 19120 平方米，足有近 50 个篮 球场那么大，坑内有兵马俑近 8000 件。从俑坑可以看到：那数千名的 兵俑中有披甲执锐的武士俑，驾车的御手俑，牵马的骑士俑，双手扶 剑的将军俑，还有那一匹匹拉车的陶马两耳竖立，双目圆睁、张鼻嘶 鸣、跃跃欲试。正是由这千百个充满生气、神态各异的陶俑构成整体 静态的阵地。 (3)、提问：场面怎样？数量怎样？板书：场面壮观大 数量众多多 5、问、这些兵马俑是怎么做出来的呢？ 师：陶俑在制作工艺上有独到之处。秦代的制陶工匠和雕塑 工匠用模为主，塑模结合，分件制作，逐步套合和
6、入窑烧制、 出窑绘彩的方法，烧制出这些大型陶俑和陶马。大致概括为： 1、 黄土塑成粗坯 2、细雕表情、发式 3、阴干放入 950 至 1050 摄氏度的窑中焙烧。4、陶品出窑后通体彩绘。 6、兵马俑在那些部位进行了精雕细刻？他们之间有什么不同 呢？请同学们带着这两个问题再来仔细看看兵马俑的视频。 三、赏析 1、问、兵马俑在那些部位进行了精雕细刻？（头部、衣服皱 纹、铠甲上的花纹、五官表情、发型、脸上的皱纹-） 师总结提问：同学们观察的很仔细，兵马俑有什么特点 呢？制作精美，这是兵马俑的又一个特点， 板书：场面壮观大 数量众多多 制 作精美 2、提问：兵马俑之间有什么不同呢？ 生：A、发型不同
7、B、服饰不同 C、姿势不同 D、盔甲不同、E 眼神不同、- 师：同学们观察的真仔细！盘起的发髻和夸张的胡须是他们 共同的特点，铠甲和衣服的线条体现了刚柔对比，直立和跪 立是兵马俑两种主要的姿势。今天我们重点来学习兵马俑的 发式、动作、表情、服饰的不同。 、1、 、请看视频：发式：戴帽子的是官员，挽起发髻的是士兵。 发式是区分官员和士兵的重要的标志。大量的士兵头上戴着 一种小圆帽，考古人员证实，这是一种麻布做的头巾。军官 模样的戴着牛皮做的板状帽子。更多的士兵则把长发盘在头 上，挽成一个个发髻。无论是士兵还是军官，秦军一律不戴 头盔。军团最前面的三排弩兵，身穿便装，头发统一梳成一 个上翘的椎髻。
8、一些身着铠甲的步兵却将头发梳成发辫，贴 在脑后；大量的步兵则戴着这种麻布做的尖顶圆帽。从他们 的位置和排列来看，士兵装束和发式的不同，并不是生活习 惯差异所致，而是爵位级别的标志。 （2）、出示课件，提问：他们着装一样吗？ 生（有的穿盔甲，有的穿布衣-） 师：他们大致分为：士卒俑、军吏俑、将军俑 根据服饰：士卒俑就是身穿布衣的一般士兵。 军吏俑就是一般的小官。 将军俑是高级官员将领。 （3）、出示课件提问 他们是什么样的表情呢？生：a、严肃、b、微笑 c、回头仰望- - 你能想出来左边一位为什么这么高兴吗？生（胸有成竹、取 得了胜利、也许是遇到了某些高兴的事-）第三位为什么 回头仰望？生（战事
9、之余想念亲人，思念家乡-） 师总结：同学们都善于分析，心灵聪慧，很让老师感动，好像 把他们都看活了。 （4）、出示课件：他们的动作有什么不同？ 将军俑、中级军吏俑、跪射俑、立射俑、鞍马骑兵俑等动作生 动多样。 提问：同学们想不想体验一下他们的动作呢?(全体学生起立 模仿佣人的动作) 3、师总结：这些兵勇完全是仿照真人来塑造的，一丝不乱的头发， 坚硬的铠甲以及铠甲上粒粒可数的甲片、富有质感的衣服的褶皱以及 他们生动的表情和动作，都给我们一种强烈的真实感，展示了秦代高 超的写实技艺。 4、 板书：场面壮观 大 数量众多多 制 作精美、 写 实 1987 年，联合国教科文组织把秦陵兵马俑列为世界文化
10、遗 产。现在让我们怀着无比崇敬的心情再来一次整体的欣赏。 （放视频） 四、拓展 请同学们看秦陵出土的铜马车，是古代单辕双轮车并按 照秦代真人车马 1/2 的比例制作。铜马车整体用青铜铸造， 采用了铸造、镶嵌、焊接、子母扣连接、活铰连接等多种工艺 组装而成，是我国考古史上截至目前出土的体型最大、结构 最复杂、系驾关系最完整古代车马，被誉为“青铜之冠”。 每当看到这些都有一种震撼的感觉，自豪敬佩之情油然而起。 你们是什么感受？ 这些兵俑都是劳动人民亲手制作的，是他们智慧的结晶，对 待这些珍贵的文化遗产，我们应该怎么做呢？ 秦皇陵兵马俑简介 秦始皇陵位于距西安市 35 公里 的骊山脚下，1974 年
11、春，在秦始皇 陵坟丘东侧 1.5 公里处，当地农民打 井无意中挖出一个陶制武士头，后 经国家有关组织的发掘，终于发现 了令全世界为之震惊的秦始皇陵兵 马俑。秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇 陵的陪葬坑，位于陵园东侧 1500 米 处，坐西向东，目前已发掘三个坑， 三坑呈品字形排列。一号坑为步兵 部队呈品字形排列，东西长 230 米， 南北宽 62 米，深约 5 米，面积为 14220 平方米，是一位农民杨新满打 井时挖出的。二号坑呈曲尺形，面 积为 5000 平方米，它是由骑兵、战 车和步兵(包括弩兵)组成的多兵种特 殊部队。三号坑呈凹字形，面积为 520 平方米，似为统帅一、二号坑的 指挥机关。三个
12、坑共有 8000 件陶俑、 100 余乘战车、400 余匹陶马和数十 万件兵器。由模拟的军阵，可以想 见二干多年前横扫六国，统一全国， 所向披靡的秦国军队的威武强大。 陶俑身材高大，一般在 1.8 米左右， 形态各异，表情逼真。体现了秦代 高超的雕塑技艺水平。 陶俑又按兵种的不同分为步兵 俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、将 军俑等。步兵俑身着战袍，背挎弓 箭;骑兵俑大多一手执疆绳，一手持 弓箭，身着短甲、紧口裤，足蹬长 统马靴，准备随时上马拚杀;车兵俑 有驭手和军士两种，驭手居中，驾 驭着战车，军士分列战车两列，保 护驭手;弓弩手张弓搭箭，凝视前方， 或在立姿，或在跪姿;将军俑神态自 若，表现出临
13、阵不惊的大将风度。 陶马高 1.5 米，长 2 米，体形健硕， 肌肉丰满，昂首伫立，鬃毛分飞， 表情机警敏捷，匹匹都像是奔驰战 场的骏马，武器有青铜剑，青铜矛 和弩。这些都显示了秦始皇威震四 海、统一六国的雄伟军容，表现了 极高的造型艺术，是世界上独一无 二的文化艺术宝库。 大量的士兵头上戴着一种小圆 帽，考古人员证实，这是一种麻布 做的头巾。军官模样的戴着牛皮做 的板状帽子。更多的士兵则把长发 盘在头上，挽成一个个发髻。无论 是士兵还是军官，秦军一律不戴头 盔。他们不仅不戴头盔，身上穿的 铠甲也很简洁。军团最前面的三排 弩兵，身穿便装，头发统一梳成一 个上翘的椎髻。一些身着铠甲的步 兵却将头
14、发梳成发辫，贴在脑后； 大量的步兵则戴着这种麻布做的尖 顶圆帽。从他们的位置和排列来看， 士兵装束和发式的不同，并不是生 活习惯差异所致，而是爵位级别的 标志。军吏俑出土的数量较多，依 其装束的不同，可分为三种：（1） 身穿齐膝长襦，外披带彩色背带和 彩色花边的前胸甲（无背甲），下 穿长裤，足登翘尖履，头戴双版长 冠。左手按剑，右手持物不明。神 情肃穆，有一种威严的魅力。（2） 身穿前后摆下缘平齐的彩色鱼鳞甲， 头戴双版长冠。左手按剑，右手持 戈、矛兵器，立于步兵俑之中。神 态威猛，说明他是位身先士卒的中 级军吏。（3）不穿铠甲的轻装军吏 俑，身穿长襦，下穿短裤，腿扎行 滕，头戴双版长冠，位于
15、轻装步兵 俑行列中。专家推测，这些梳椎髻、 穿便装的弩兵，很可能拥有一级爵 位，他们是爵位最低的公士。身穿 铠甲、梳着发辫或戴着圆帽的步兵 应该是二级爵，他们的名称是上造。 在这个巨大的俑坑中，公士和上造 占了绝大多数，就是这些普通士兵 构成了秦军的主体。秦军军官又是 如何划分级别的呢？在这些纵队里， 胳膊前伸、手握缰绳的是驾驶战车 的驭手。他们无一例外都戴着这种 版状的帽子，铠甲也比普通战士的 精致。驭手的身份很关键，直接决 定一辆战车的安全，他们会是军官 吗？从兵马俑坑发现以后，提出了 一个想法，一个车的驾首，头儿， 是谁呢？是驭手，而不是像过去说 的车左或车右。参照史书记载，驭 手的爵位
16、至少在三级以上，这是秦 军中最基层的军官，他们的权利是 主管一辆战车。仅仅一辆战车还无 法构成一个作战单位，统领整个纵 队的指挥官又是哪一个呢？这 个军官双手按剑、气势威严，帽子 的形状十分独特。他的铠甲是所有 陶俑中最精致的、甲片细小而规整。 前胸和后背都有花结，这种花结的 作用很容易使人联想到现代军官的 肩章。专家考证，这样的军官应该 是都尉，爵位大致在七八级左右， 他至少掌管一个纵队。界于都尉和 驭手之间的是这些军官，他们戴的 也是板帽，但板帽的中间有一条棱。 可能是军侯一类的基层军官，负责 纵队所属的一个分队。 关于秦军的内部编制，兵马俑揭 开的谜团只是冰山一角，更多的细 节至今仍然无
17、从知晓。在世界军事 史上，秦军很可能最早建立了比较 完备的军衔体系。 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 宿州市泗县泗城第一小学 韩淑芳 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六 课 探讨分析 欣赏引导 拓展延伸 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 单击喇叭播放音乐 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 单击播放视频 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 什么是俑？ 俑就是人死后的陪葬品。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 兵马俑博物馆正门 六、秦陵兵马俑湘美
18、版本美术学科六年级上册六单元六课 进入园内，首先参观秦始皇帝陵文物陈列馆。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 秦始皇陵墓，目前的科技水平还不具备挖掘条件。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 一号坑为步兵部队呈品字形排列，东西长230米，南北宽62米 ，深约5米，面积为14260平方米，是一位农民杨新满打井时挖 出的。一号坑中间是6000个铠甲俑组成的主体部队，间隔在11 条东西向的过洞里，排成38路纵队。南北两侧和两端，各有一 列武士俑，似为卫队，以防侧尾受袭。这支队伍阵容齐整，装 备完备，威风凛凛，
19、气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术 再现，具有强烈的艺术感染力。 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、 发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列 70人，穿短褐，扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执 弩机，似待命出发的前锋部队。 从面目上看，年龄不一，神态各异。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 二号坑呈曲尺形，面积为5000平方米，它 是由骑兵、战车和步兵(包括弩兵)组成的多 兵种特殊部队。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 三号坑约为520平方米，整体呈凹字
20、 形。似为统帅一、二号坑的指挥机关。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 秦俑彩绘主要有红、绿、蓝、黄、紫、褐、白、 黑八种颜色。那个年代已具有这么丰富的色彩， 令人叹为观止。 秦俑彩绘极不易保存，出土后彩 绘几分钟即刻消失。这是出土时照片。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 正文 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 兵马俑已挖掘 三个坑。 面积达 19120平方米， 足有近 50个篮球场大。 坑内有兵马俑近 8000件。 100余乘战车、 400余匹陶马 和数十万 件兵器。 兵马俑身高平均 1.8米。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六
21、年级上册六单元六课 场面壮观 数量众多 大 多 制 作 精美 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 兵马俑制作方法 1、 黄土塑成粗坯 2、细雕表情、发 式 3、阴干放入 950至1050 摄氏度的窑中焙烧。 4、陶品出窑后通体彩绘。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 单击播放视频 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 1、发型不 同2、服饰不同 3、姿势不同 4、盔甲不同 5、表情不同 兵马俑之间有什么不同？ 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 发式是区分官员 和士兵的重要标志 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单
22、元六课 带帽子的是将军。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 挽起发髻的是士兵 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 士卒俑 军吏俑 将军俑 戴介帻(jie zhi)或束发挽 髻，身上铠甲的甲片疏且 大。有的只有战袍，以提 高作战效能，方便战斗。 身穿齐膝长襦，外披胸 甲,下穿长裤，足登翘尖 履，头戴双版长冠。 身材魁梧，头戴金冠， 身披铠甲，手握宝剑， 昂首挺胸，站在队伍前 列，像是在指挥身身后 的军吏和士兵行进。那 神态自若，气定神闲的 样子，一看就知道是军 队的将军。 兵马俑的服装有什么不同 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 将军俑和军
23、吏俑、一般士兵俑的最大区别是：将军俑头戴雕冠，军吏俑头戴版 冠和云长冠，一般士卒俑则没有以上两种帽子，只是戴介帜或束发挽髻。将军俑除以 上特点外，还身材魁伟、高大，上身戴有领花、肩花。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 军吏俑 出土的数量较多，依其装束 的不同，可分为三种：（1） 身穿齐膝长襦，外披带彩色 背带和彩色花边的前胸甲（ 无背甲），下穿长裤，足登 翘尖履，头戴双版长冠。左 手按剑，右手持物不明。神 情肃穆，有一种威严的魅力 。（2）身穿前后摆下缘平齐 的彩色鱼鳞甲，头戴双版长 冠。左手按剑，右手持戈、 矛兵器，立于步兵俑之中。 神态威猛，说明他是位身先 士卒的中级
24、军吏。（3）不穿 铠甲的轻装军吏俑，身穿长 襦，下穿短裤，腿扎行滕， 头戴双版长冠，位于轻装步 兵俑行列中。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 高级军吏俑高级军官。可以明显看出微微隆起的将军肚，惟妙惟 肖。 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 他们是什么表情呢 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 微笑回头仰望严肃 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 跪射俑 跪射俑 兵马俑的动作有什么不同 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 立射俑 鞍马骑兵俑 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 动作生动多样 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 六、秦陵兵马俑 湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 六、秦陵兵马俑湘美版本美术学科六年级上册六单元六课 秦陵出土的铜马车，是古代单辕双轮 车并按照秦代真人车马1/2的比例制作。 铜马车整体用青铜铸造，采用了铸造、 镶嵌、焊接、子母扣连接、活铰连接等 多种工艺组装而成，是我国考古史上截 至目前出土的体型最大、结构最复杂、 系驾关系最完整古代车马，被誉为“青 铜之冠”。 联系信箱：韩淑芳
