1、个子像楼房， 声音像汽笛。 只在水里行， 不在路上走。 船 乘风破浪 了解“船” 船，指的是：利用水的浮力，依靠人力、风帆、 发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力 机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高 压喷嘴，使能在水上移动的交通运输工具。另外，民 用船一般称为船、轮（船）、舫，军用船称为舰、艇 ，小型船称为舢舨、艇、筏或舟，其总称为舰船、船 舶或船艇。 船的结构组成：船的结构组成：船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、 锚、导航和雷达等。 桅杆 “船”的种类 独木舟就是把原木凿空，人坐在上面的最简单的船，是由筏演变而 来的。虽然这种进化过程极其缓慢，但在船舶技术发展史上，却
2、迈出了重 要的 一步。 帆船即利用风力前进的船。帆 船运动是依靠自然风力作用于帆上， 由人驾驶船只行驶的一项水上运动。 。它集竞技、娱乐、观赏和探险于 一体，备受人们的喜爱，也是各国 人民进行海洋文化交流的重要渠道。 帆船起源于欧洲，其历史可以追溯 到远古时代。 明轮， 又称明轮推进器，是 船舶的一种推进工具，利用明轮转 动，叶片拨水来推进船舶。明轮推 进器比桨、橹等推进工具前进一步 ，但是，它结构笨重、效率低，特 别是遇到风浪中，所以，明轮推进 器后来被螺旋桨所代替。 货轮以载运货物为主的 ，载客12人以下的船舶。其 大部分舱位用于堆贮货物的 货舱。货船的船型很多，大 小悬殊，排水量可从数百
3、吨 至数十万吨。 客船是指专门用于运送旅客及其可携带行李和邮件的船舶。 客船多为定期定线航行，又称为班轮或邮轮 气垫船又叫“腾空船”，是一 种以空气在船只底部衬垫承托的气 垫交通工具。气垫通常是由持续不 断供应的高压气体形成。气垫船主 要用于水上航行和冰上行驶，还可 以在某些比较平滑的陆上地形和浮 码头登陆。气垫船是高速船的一种 ，行走时因为船身升离水面，船体 水阻得到减少，以致航行速度比同 样功率的船只快。 军舰，又称海军舰艇， 是在海上执行战斗任务的船 舶。舰艇分为战斗舰艇和辅助战 斗舰艇两大类。 直接执行战斗任务的叫 战斗舰艇，执行辅助战斗任 务的是辅助战斗舰艇。 战斗舰艇按其航行状态不
4、同,分为水面战 斗舰艇和水下战斗舰艇。. 步骤图 总结绘画步骤： （1）画出船体的基本形。 （2）画出船舱局部，要求：表 现出立体感，注意前后遮挡、形 体穿插。 （3）勾线、涂色、调整。 简笔画船只简笔画船只 简笔画船只简笔画船只 作品欣赏作品欣赏 作品欣赏作品欣赏 作品欣赏作品欣赏 作品欣赏作品欣赏 作品欣赏作品欣赏 让我们来做一名小小船只设计师，设计一个 属于自己的船吧 作品要求：作品要求：将自己喜欢的船模型或摄将自己喜欢的船模型或摄 影图片描画下来，抓住船的外形特征细影图片描画下来，抓住船的外形特征细 致刻画致刻画 乘风破浪乘风破浪教案教案 教学目标：教学目标： 1、收集船舶的图片资料，
5、认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。 2、能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船；制作一艘（木）船。 3、养成细心观察、精心绘画的习惯，培养不怕困难的探索精神。 教学重点与难点：教学重点与难点： 能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。 课前准备：课前准备： 教师：课件、相关视频、图片等。 学生：纸、画笔等。 教学设计：教学设计： 一、谜语导入。一、谜语导入。 1、观看谜语文字。 教师：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。同学们你们来猜猜看， 谜底是什么啊。生：船。教师：同学们真聪明，船大家有没有坐过呢，生回答。好， 那么这节课让我们来画一画一艘属
6、于自己的乘风破浪的船吧。 2、板书课题：乘风破浪。 二、资料欣赏，探究学习。二、资料欣赏，探究学习。 1、利用搜索图片认识船的种类、名称、用途。 教师提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？ 学生回答。 教师总结：同学们真是见多识广，老师利用互联网搜集了各种各样的船，你想了解吗？ 咱们一起来看看，并且来找一找他们共同的结构特征。 2、了解船的主要组成： 船的结构组成：船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等，教师点船 的各个部位，学生抢答。 3、再次欣赏船图片，了解各种不同类型的船的外形特点。 三、教师示范，探究画法。三、教师示范，探究画法。 1、教师选择一艘舰船
7、模型进行示范描画。 2、学生仔细观察并思考： (1)绘画作品是否画得像船模型? (2)教师怎样刻画船的局部? (3)船舱的表达采用的是平面形组合还是立体形组合? 3、师生讨论，总结绘画步骤： （1）画出船体的基本形。 （2）画出船舱局部，要求：表现出立体感，注意前后遮挡、形体穿插。 （3）添画船帆、雷达等细节。 （4）勾线、涂色、调整。 四、自主表现。四、自主表现。 1、提供作业方式： （1）提供船模型，现场写生。 （2）提供两幅船的大型摄影图片，让学生选择描画。 2、作业要求：将自己喜欢的船模型或摄影图片描画下来，抓住船的外形特征细致刻画。 3、学生绘画，教师巡视指点。 五、对比评析。五、对比评析。 1、作品张贴展示，请小画家用简短的一句话评价自己的作品。 2、由其他同学点评自己喜欢的作品，并说明原因。
