1、折纸动物折纸动物 激趣激趣 导入导入 观察分析观察分析 赏析延伸赏析延伸 创新创新 实践实践 小学美术义务教育课程标准实验教材（湘教版）二年级上册第19课 纸城纸城 根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？ 根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？ 根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？ 小绵羊小绵羊大狮子大狮子 斑马斑马老虎老虎 小马小马 小狗小狗 小狗小狗 抓住小抓住小动动物
2、特征来装饰哦！物特征来装饰哦！ weike 制作要求：制作要求： 1、小组小组根据根据主题主题要求制作要求制作； 2、利用折、剪、撕、贴、画的方法；、利用折、剪、撕、贴、画的方法； 3、注意小动物的身体比例和外形特征。、注意小动物的身体比例和外形特征。 温馨提示：温馨提示： 1、注意用刀安全；、注意用刀安全； 2、纸屑不乱丢。、纸屑不乱丢。 各种姿态人 能找到正确能找到正确的的折纸方法折纸方法。 能主动参与学习能主动参与学习活活动动。 在在活活动动中中能积极思考能积极思考。 制作要求：制作要求： 1、根据小组要求制作；、根据小组要求制作； 2、利用折、剪、撕、贴、画的方法；、利用折、剪、撕、贴
3、、画的方法； 3、注意小动物的身体比例和外形特征。、注意小动物的身体比例和外形特征。 温馨提示：温馨提示： 1、注意用刀安全；、注意用刀安全； 2、纸屑不乱丢。、纸屑不乱丢。 A A、两张纸条分别对折；、两张纸条分别对折； B B、再次对折，、再次对折， 另一张开口处折压；另一张开口处折压； C C、组合拼贴，、组合拼贴， 折出后脚。折出后脚。 小狗小狗 折匹马儿折匹马儿“嘚嘚嘚嘚嘚嘚”， 折条狗儿折条狗儿“汪汪汪汪汪汪”。 再折几个好伙伴，再折几个好伙伴， 一起嬉戏玩得欢。一起嬉戏玩得欢。 制作要求：制作要求： 1、根据小组要求制作；、根据小组要求制作； 2、利用折、剪、撕、贴、画的方法；、
4、利用折、剪、撕、贴、画的方法； 3、注意小动物的身体比例和外形特征。、注意小动物的身体比例和外形特征。 温馨提示：温馨提示： 1、注意用刀安全；、注意用刀安全； 2、纸屑不乱丢。、纸屑不乱丢。 A A、两张纸条分别对折；、两张纸条分别对折； B B、再次对折，、再次对折， 另一张开口处折压；另一张开口处折压； C C、组合拼贴，、组合拼贴， 折出后脚。折出后脚。 小狗小狗 折匹马儿折匹马儿“嘚嘚嘚嘚嘚嘚”， 折条狗儿折条狗儿“汪汪汪汪汪汪”。 再折几个好伙伴，再折几个好伙伴， 一起嬉戏玩得欢。一起嬉戏玩得欢。 制作要求：制作要求： 1、根据小组要求制作；、根据小组要求制作； 2、利用折、剪、撕
5、、贴、画的方法；、利用折、剪、撕、贴、画的方法； 3、注意小动物的身体比例和外形特征。、注意小动物的身体比例和外形特征。 温馨提示：温馨提示： 1、注意用刀安全；、注意用刀安全； 2、纸屑不乱丢。、纸屑不乱丢。 A A、两张纸条分别对折；、两张纸条分别对折； B B、再次对折，、再次对折， 另一张开口处折压；另一张开口处折压； C C、组合拼贴，、组合拼贴， 折出后脚。折出后脚。 小狗小狗 折匹马儿折匹马儿“嘚嘚嘚嘚嘚嘚”， 折条狗儿折条狗儿“汪汪汪汪汪汪”。 再折几个好伙伴，再折几个好伙伴， 一起嬉戏玩得欢。一起嬉戏玩得欢。 【教材分析：教材分析：】 本课是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综
6、合制作课。主要是以折纸为主，另 外用剪、撕、贴、画等多种形式进行制作动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点 和形体比例大小折出动物成为本课的要点，折出动物之后，可以采用多种方法（剪、 撕、贴、画等方法进行完善，利用多种材料进行添加） 。教材给予的制作方法较简单， 难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。 【学情分析：学情分析：】 折纸是孩子们很喜欢玩的一种手工制作。学生在前一阶段已学习过折纸，认识基 本的折纸图示，折纸动物一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比 例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给学生一定的启示。 【教学目标：教学目标：】 1、知识与技能：
7、掌握折纸动物的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动 物形象。 2、过程与方法：学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、情感与价值：培养学生保护动物的意识和热情。 【教学重点：教学重点：】 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、能基本运用剪、撕、贴、画等方法进行完善制作，利用多种材料进行添加。 【教学难点：教学难点：】 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 【教学准备：教学准备：】 教师：课件、折纸作品、各色蜡光纸、手工纸、报纸、挂历纸等、磁铁、剪刀、 水彩笔、作业展示板、双面胶等。 学生：剪刀、彩纸、彩笔、固体胶 【教学课时：教学课时：】1 课时 【教学过程：
8、教学过程：】 课前活跃气氛：同学们！欢迎来到快乐的美术课堂！在上课之前呢，请同学们和 老师一起再来做做手指操，活动活动我们的双手。我有一双小小手，一只左来一只右， 我有一双小小手，能洗脸来能漱口，小小手，小小手，一共十个手指头。 一、激趣导入一、激趣导入游戏：猜一猜游戏：猜一猜 1、师：今天老师这箱子里藏了两个宝贝，想知道是什么吗？当当当！看！（教师 出示两张长方形纸条）是两张纸条。哈！现在你想说什么？（生：纸张怎么会是宝 贝）同学们是不是觉得很奇怪，两张纸条怎么会是宝贝呢？别急！你们可别小看 这小小纸条，它呀真神奇，在艺术家的手中瞬间就能变得千姿百态。 （教师播放折纸视 频） 师：现在看完视
9、频你想说什么？（两个学生回答：艺术家们好厉害啊！折纸太漂 亮了！房子为什么会动？） 2、导入课题：折纸动物 。是啊！艺术家真是太厉害了！普通的纸就能折出这 么多漂亮的房子、车子今天我们也来当一回小小艺术家用自己的巧手将这两张纸 条变出小动物来。 （贴课题） 【设计意图：由“折纸视频”观赏等吸引学生注意力，让学生直观感受折纸艺术 的魅力，以此激发学生的学习兴趣。 】 二、新授二、新授 1、看图猜一猜动物。 师：那好！看看你们对小动物了解有多少？我们先来做个小游戏，比比看谁的眼 睛尖，根据图片上的动物细节图猜一猜，这是什么动物？有什么特征？ 师：它有什么特点？（引导学生从外形特点、比例关系和色彩来
10、观察） （播放课件） 生：长劲鹿，个儿高，腿儿长， 脖子直接伸到树顶上吃树叶，是陆地上最高的动 物，眼大而突出，耳大竖立，头顶有 1 对短角，奔跑速度飞快，斑纹美丽。 马，有很强的奔跑和跳跃能力，耳部位于头的最高点，这表明它的听觉十分发达， 头面平直而偏长，四肢长，蹄质坚硬，以骝、栗、青和黑色居多。 奶牛，体型大，结构匀称，毛色为明显的黑白花片，产奶量很高，产出来的牛奶 营养非常全面。 表杨：大家一下就说出了动物的特点，说明你们平时观察得很仔细。只要我们了 解了动物的大体形态和身体比例特点，就很容易分辨出不同的动物了。 2、自学折叠方法 师：再来看看老师手里拿的是什么小动物？（出示纸折的长颈鹿
11、道具）它像什么？ （长颈鹿）为什么？（脖子长长的）你知道长颈鹿是怎样做出来的吗？（边讲边贴步 骤：1、折） 师：那要怎么折呢？课前老师布置给你们回去自学，现在来检验一下你们的自学 成果，请同学们看上面的折纸示范图，自己学习折纸方法，也动手来折出一只小动物。 比比看，谁折得快。 （播放课件步骤图） 师：请折得快的学生讲解展示自己的方法，大家一起来评一评。 生：把两条长方形纸条对折，再将对折好的纸条向中间再次对折，拿其中一张在 闭口处两边折压，这就是动物的头和前脚；另外一张在开口处也像这样折压，就完成 了动物的身子和后脚，再将纸条折压后粘拼组合成小动物。 师：太棒了！你的折纸方法学得很扎实！其他同
12、学也把你们折好的举起来互相看 看，同学们都很聪明，果然都折好了！那你觉得这个折纸动物变成一只长颈鹿，要怎 么办？谁来帮助*找出问题？（请一个同学上来帮助调整一下长颈鹿，谁愿意来？） 生 1：长颈鹿的脖子太短了,把它拉长。 师：身子太长了？脚太短？怎么解决？ 生 2：比例大小没有安排好，给它折短一些。 师小结：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四只脚的长度、宽度的大致 比例关系，关键在两个纸条折叠和组合的位置。 （折：比例关系）比如，将长颈鹿的脖 子缩短，身子加长就变成马儿，折的过程当中要注意抓住动物形体比例的特点折出动 物的形态。 师：同学们那折好后完要干什么呢？光秃秃的好看吧？ 生：要装
13、饰一些漂亮的花纹，要给它打扮下、贴上五官、毛发（边讲边贴步 骤：2、装饰） 【设计意图：让学生有一个自我摸索的探索学生系过程，在摸索中学习。并引导 学生积极讨论,大胆探索。启发学生了解制作方法，重视学生的自我评价以及对同学美 术活动表现的评价。通过师生、学生之间的多向评价，最大限度地肯定学生的表现。 评价中，重在引导学生关注美术学习过程中的表现，对美术学习能力、学习态度、情 感和价值观，参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达的 能力等多方面的发展予以评价，突出评价 的整体性和综合性。 】 3、创新探索 师：要怎么装饰美化呢？老师这里还有几个做得很特别的小动物，它藏在每个小
14、 组的篮子里，我们小组讨论一下，小动物是用什么方法装饰的？ 事先分好六组，每组的篮子里都有一个折纸动物，学生边看边讨论。 师：讨论好了每组派一个代表来说。 （1）我们拿到的是一只老虎，老虎身上的花纹是撕下来贴的； （2）我们拿的是一只奶牛，它的身上的花纹是剪下来贴上去的； （3）我们拿的是斑马，它的眼睛、嘴巴、身上的花纹是画的，毛、尾巴是剪后贴 的； （4）我们拿的是大狮子，它的头发是先剪两个圆形再贴的； （5）我们拿到的是一只小羊，它的羊角是用咖啡色的纸撕的，嘴巴上还剪出了草 添加，这样更加生动；（师：可以添加配饰小动物更好看） （6）我们拿到的是一只小狗，它是用报纸来制作的；（眼睛、耳朵、
15、鼻子、尾巴 都是剪下来贴的，小狗的脚是奔跑的姿势，还有头的方向是不同的；（师：利用报纸 的色彩和纹理，还可以用挂历纸、包装纸等来制作，这是材料不同） （教师根据学生回答适时张贴出装饰特征方法：剪、撕、贴、画；学生回答，并 进行鼓掌表扬。 ） 师小结：我们装饰小动物时可以用剪、撕、贴、画的方法对小动物的特征进行装 饰，耳朵、毛发、尾巴可以用贴的方法，眼睛、身上的花纹可以用画的方法，可以用 不同的材料，还可以给动物折出不同的姿势。 【设计意图：美术课是用视觉形象来进行创造的，向学生提供大量丰富生动的资 料，让学生尝试多种表现手法，有利于培养学生的创新精神。帮助学生分析问题，引 导学生在讨论的基础上
16、进一步展开想象，促进发挥自主、合作学习的精神，真正成为 学习的主人。给学生合作的空间、生成的时间，通过自主、探究学习，让学生进一步 学会在合作中体验、表现。 】 3、微课指导实践长颈鹿的制作 师：接下来一起看看老师是怎样把纸条变成小动物的。 师：老师讲解折纸动物的三大要领： （1）把两条纸条对折，再将对折好的纸条向中间再次对折，拿其中一张在闭口处 两边折压，这就是动物的头和前脚；另外一张在开口处也像这样折压，就完成了动物 的身子和后脚，再粘拼出长颈鹿。我们在折动物的过程当中要特别注意抓住动物形体 比例的特点折出动物的形态，就像这只长颈鹿，要把它长长的脖子折出来，最关键的 是在两个纸条折叠和组合
17、的位置。 （2）可以在折出动物形态的基础上，进行特点的装 饰，可以用撕、剪、贴、画等方法进行完善作品。 （3）用画笔添加小动物的各个部分。 这样一个折纸长颈鹿就完成了，同学们你们学会了吗？ 三、创作表现三、创作表现 1、提问：同学们！想不想动手试试，那好！每个小组都有一个制作的小主题，请 你利用今天学过的折、剪、撕、贴、画的方法，注意小动物的身体比例和特征，赶快 把他们制作出来！一起来个动物狂欢吧！ 分组：赛马；狮子王；花斑马；跳跳虎；小狗汪汪队；美羊羊。 2、学生大胆制作表现，教师巡视指导。(注意提醒环境卫生)播放背景音乐两只 老虎伴奏 四、交流评论四、交流评论 将学生都组织到展示台周围，一
18、起布置“欢乐动物城”场景，让学生参观作品， 并提醒注意做一个文明的小观众。 1、同学们就是今天的评委。给你喜欢的小动物投票，把小星星贴在旁边。 2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？” （学生回答）与同学们合 作完成一个“欢乐动物城”的场景。 师：同学们真了不起，做出了这么多可爱的纸动物，为我们的劳动成果鼓鼓掌吧。 3、我们一起来欣赏一下，让学生猜是什么动物？你觉得哪一个做得最可爱、最特 别？（特点和制作方法） 老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作方法，请其他学生也评议。 【设计意图：各个小组充分展示自己的作品，培养学生积极思考,大胆创新的精神。 让艺术走进生活，回归生活，并从中
19、进一步体验乐趣和成功感，从而获得对美术活动 的持久兴趣。 】 五、拓展延伸五、拓展延伸 1、德育渗透： 老师提问：“动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们 呢？” （小结回答：看到这么多可爱的小动物们，感觉特别开心，动物给我们生活中不 仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应 和睦相处。 ） 2、师：今天，大家靠自己灵巧的双手，用折、画、剪、贴等美化的方法让普通的 纸变成了一个个可爱的折纸小动物，纸条还能做出各种姿态的小人，并且还可以和纸 条动物组合开展游戏活动，下节课我们再一起来学习。 3、自我评价表填写 【设计意图: 知识延伸，培养学生探究学习的能力。 】 好，今天的课就上到这里。 下课 六、清理六、清理 每个人把自己的桌面整理好，组织学生将教室打扫干净。 板书设计：板书设计： 折纸动物折纸动物 折： 比例关系 装饰：抓住特征 剪、撕、贴、画
