湘美版二年级上册美术4. 顶天立地-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号:601a9).zip
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湘美版二年级上册美术4. 顶天立地-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号:601a9).zip
1、顶天立地顶天立地教案教案 教学目标:教学目标: 1、学习简单的构图知识,突出表现主体人物。 2、合理填画背景,充实画面内容。 3、能够大胆描画,体现自我肯定,彰显个性特征。 教学重难点:教学重难点: 重点:合理构图。 难点:富有想象力地添加相关的背景。 教具:教具: 范画、水彩笔或油画棒。 教学手段方法:教学手段方法: 讲授、示范、游戏。 教学过程:教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣。 经典故事引入教学。 师:72 变,火眼金睛,一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方,他就是大闹天宫的孙悟 空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒,只要口念咒语,金箍棒就可以长得很高很大,可以 从地上长到天上去。 二、构
2、图指导。 1、以描画金箍棒为例,出示第一种构图画面。 师:现在,老师把孙大圣的金箍棒借过来,和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样, 老师说“金箍棒” ,大家一起说“长长长” 。 (教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑 板上,在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。 ) 2、以描画金箍棒为例,出示第二种构图画面。 师:“金箍棒,长长长” (教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金 箍棒。 ) 3、以描画金箍棒为例,出示第三种构图画面。 师:好了,现在金箍棒已经从地上长到天上了,不能再长了,这个时候金箍棒是地天立地 的,是巨大无比的,比它周围的树,房子,都要大好多倍,如果
3、要在金箍棒的旁边画一个 房子,大家觉得应该画大一点还是小一点?没错,小一点才能显得金箍棒很大。 (教师在第 三张纸上画一个上下撑满,顶天立地的金箍棒,并添加小树、房屋等。 ) 4、以描画人物为例,让学生思考几种构图方式。 师:假如你现在也有长高的本领,会怎么样呢?(教师在一张画上将金箍棒改画成一个人 物,引导学生思考) 教师板书:顶天立地。 5、小结: 师:怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢?人物的头要挨到纸的上边框,脚要挨着纸的下 边框,并且他周围的景物和人物要画的很小,起衬托作用。 6、思路拓展。 师:如果你就是画中的这个顶天立地的巨人,你现在会做什么? 三、作品欣赏: 引导学生从构图、主题
4、、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品: 1、 这幅画是怎样安排主要人物的? 2、 画中的主要人物在干什么,你觉得她是个什么样的人? 3、 背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小? 四、学生作业: 要求:画一个形象撑满整个画面的人物,并添加上相关的背景。 五、评价展示: 学生自评,互评,师评。 顶天立地顶天立地 说一说,说一说,这两张这两张照片的构图有什么不同?照片的构图有什么不同? 构图构图远远,照得小,突出了人物所处的环境。,照得小,突出了人物所处的环境。 构图构图近近,照得大,突出了人物的动态和外貌特征。,照得大,突出了人物的动态和外貌特征。 PPT模板下载: 变化前后的两幅画面,哪张的构图更能突出小女孩?变化前后的两幅画面,哪张的构图更能突出小女孩? 我们把这种画面中的人物构图饱满,人物上顶画面我们把这种画面中的人物构图饱满,人物上顶画面 上端,下挨画面下方的构图方式,称之为上端,下挨画面下方的构图方式,称之为”顶天立顶天立 地地”。