1、教材分析教材分析：本课属于本课属于“造型造型. .表现表现”学习领域学习领域，是综合材料是综合材料 运用方面的学习活动运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要本课的学习活动即运用废纸杯为主要 材料，材料，“变废为宝变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱，采用不同的方法，制作成各种可爱、 有趣的动物形象有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能来提高学生的造型设计创新能力和动手能 力，培养学生的环保意识。力，培养学生的环保意识。 教学目教学目标标：1 1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行 设计构思。设计构思。 2 2、能用剪切
2、能用剪切、粘贴粘贴、描画等方法描画等方法，将纸杯制作将纸杯制作 成小动物形象。成小动物形象。 3 3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、 爱动手的好习惯。爱动手的好习惯。 教学重点教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸 杯变成小动物。杯变成小动物。 教学难点教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧 妙。妙。 教具学具准备教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、 剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等
3、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等 教学过程教学过程： 一、激情导入一、激情导入 教师谈话教师谈话：同学们同学们，今天老师要给大家变一个魔术今天老师要给大家变一个魔术，想想 不想看啊不想看啊。( (用实物投影出示纸杯用实物投影出示纸杯) )大家看这是什么啊？是一大家看这是什么啊？是一 个纸杯个纸杯，现在再看现在再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了它变成什么了？变成一只小企鹅了。这这 个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关个魔术好玩吗？今天的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中纸杯是我们生活中 常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。
4、在这节课上我们就变废为宝在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来用纸杯变出各种小动物来。今今 天我们天我们就来就来学习第学习第 2020 课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变 变变变变。 二、民主导学二、民主导学 （一）、观察感受（一）、观察感受探究方法探究方法 同学们同学们， 纸杯不光可以变成小企鹅纸杯不光可以变成小企鹅， 还可以变成小老虎还可以变成小老虎， 小狮子小狮子，梅花鹿等各种小动物梅花鹿等各种小动物。（课件出示课件出示）下面请同学们下面请同学们 认真欣赏这些作品认真欣赏这些作品，然后说一说然后说一说，你最喜欢哪一个你最喜欢哪一个，并说一并说一 说
5、为什么喜欢。学生回答说为什么喜欢。学生回答。 教师提问教师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？ 学生小组讨论一下学生小组讨论一下。 教师总结：教师总结： 因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形因为纸杯本身的形状可以看成一个梯形，和生活中的好和生活中的好 多小动物的形象有比较相近的地方多小动物的形象有比较相近的地方。另外另外，这些纸杯又特别这些纸杯又特别 容易剪裁容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花纹和图案本身上面又有很多漂亮的花纹和图案。所以我们所以我们 就是利用它本身的形状和它身上的色彩就是利用它本身的形状和它身上的色彩、花纹来变出小动物花纹来变出小动
6、物 来的。来的。 1 1、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任、教师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任 务务：自学探究，了解制作方法：自学探究，了解制作方法。 教师总结教师总结：同学们通过看书自学同学们通过看书自学，了解到了制作方法有了解到了制作方法有 几种几种，（课件出示三种制作方法课件出示三种制作方法）概括一下概括一下，一种在利用纸一种在利用纸 杯本身的造型杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法在上面进行添加装饰的方法，如小兔子如小兔子、小小 老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、 梅花鹿等。梅花鹿等。 2 2、
7、解决难点、解决难点 示范剪切杯身和头尾相对问题。示范剪切杯身和头尾相对问题。 3 3、制作步骤、制作步骤 1 1、构思、构思 2 2、画、画、3 3、剪贴、剪贴 4 4、装饰、装饰 如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做如果我们能够很巧妙的利用他们身上的花纹和图案做 出来的作品会更吸引人。出来的作品会更吸引人。 4 4、教师简单示范几种制作难点、教师简单示范几种制作难点 （1 1）剪切杯身）剪切杯身 （2 2）解决小动物头尾相对的问题）解决小动物头尾相对的问题 三、检测导结三、检测导结 （一）操作实践（一）操作实践制作表现制作表现 出示任务二出示任务二：小组讨论小组讨论，准备做什么准备
8、做什么，怎么分工怎么分工，怎么怎么 合作。合作。 1 1、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动、教师：同学们，刚才我们了解了利用纸杯制作小动 物的三种不同的方法物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他你想不想利用这三种方法再变出其他 不同的小动物来呢？其实不同的小动物来呢？其实，只要我们掌握了方法只要我们掌握了方法，就可以变就可以变 出好多种不同的小动物出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯请每个同学拿起自己的纸杯，认真认真 观察，认真思考，可以横观察，认真思考，可以横着着看、竖看、竖着着看、正看、正着着看、反看、反着着看看， 在看的过程中在看的过程中，与我们平时记
9、忆中的小动物形象相结合与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就就 可以想象出它适合制作的小动物形象可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想好好想一想，并试着并试着 和小组成员说说自己的想法。和小组成员说说自己的想法。 2 2、作业：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各、作业：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各 异的小动物，并装饰漂亮。提出作业要求异的小动物，并装饰漂亮。提出作业要求： （1 1）要求每个组内共同定好计划要求每个组内共同定好计划，准备完成什么作品准备完成什么作品， 组内成员要有分工。组内成员要有分工。 （2 2）可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至）可以单独完成作业
10、，也可以两人合作，小组内至 少完成两件作品。少完成两件作品。 （3 3）小组长组织组内成员活动小组长组织组内成员活动，快速完成作品快速完成作品， 并做并做 好上台展示的准备。好上台展示的准备。 3 3、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰、学生作业，教师巡视指导，帮助学生解决制作中碰 到的困难到的困难。屏幕显示纸杯动物的图片屏幕显示纸杯动物的图片，拓展学生思维拓展学生思维，播放播放 优美的背景音乐。优美的背景音乐。 （二）作品展示（二）作品展示 欣赏评价欣赏评价 1 1、选出优秀作业上台展示选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称依次介绍自己的作品名称、 构思构思、制作方法制作方法
11、，怎么分工合作的怎么分工合作的，请同学们提出一些评价请同学们提出一些评价 和好的建议。和好的建议。 2 2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件 作品做的最巧妙作品做的最巧妙， 哪件作品你最喜欢哪件作品你最喜欢， 哪个小组表现的最好哪个小组表现的最好。 为什么？为什么？（最后要评选出最佳速度奖最后要评选出最佳速度奖，最佳创意奖最佳创意奖，最佳合最佳合 作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等）作奖，最佳作品奖，最佳表现奖等） （三）欣赏拓展（三）欣赏拓展 同学们同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸其实纸 杯
12、不光可以做小动物杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢还可以做出其他好多有意思的造型呢 （教师课件出示一些用纸杯做成的人物（教师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花小花、椅子等各种椅子等各种 作品供学生欣赏作品供学生欣赏），大家看大家看，这些造型是不是非常的有创意这些造型是不是非常的有创意 呢呢。希望我们同学们也能善于动脑希望我们同学们也能善于动脑，动手动手，也能创造出各种也能创造出各种 有创意的作品来。有创意的作品来。 四、四、板书设计：板书设计： 20.20.纸杯变变变纸杯变变变 制作方法：制作方法： 1 1、 剪切杯身剪切杯身 2 2、添加、装饰杯身、添加、装饰杯身 3 3、根据动物的特征剪切、改造纸杯、根据动物的特征剪切、改造纸杯
