湘美版二年级上册美术6. 高个子和大胖子-教案、教学设计-省级公开课-(配套课件编号：30770).doc

1、高个子和大胖子教学设计高个子和大胖子教学设计 一、教材：湘教版美术二年级上册 二、教学准备：铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。 三、教学目标： 1引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。 2让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大 胖子”的创作。 四、教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。 五、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、感受特点，导入课题 1.故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖 子是森林里最长的；一个胖得都

2、快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体 像一堵墙！你们知道这对好朋友是谁吗？ 2.学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。 3.小结并板书课题：高个子和大胖子。 二、对比观察，感受比例 1. 创设情境，引导判断： 长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们 分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？ 进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。 培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。 三、感受尝试 掌握方法 1. 出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长 颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个 愿：魔法师，请您把我变得更高吧！

3、话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折 叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小长颈鹿到底被施了什么魔 法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。 2. 酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，有谁来帮帮他们， 将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3. 通过学生的展示，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特 征。板书：大胆、抓住特征。 课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还 有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。 小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得 更胖的魔法。引出“对比”并板书。 4. 课件出

4、示在相同的矮个子旁添画不同的高个子，比较：你认为哪张画 更有趣？引出“巧妙”对比并板书。 5阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖 子画得更有趣。 四、欣赏作品，自主表现 1. 谈话启发，激活思维： 请学生说说生活中还有什么高个子个大胖子。原来生活中有这么多的高个 子和大胖子！ 2. 课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。 3. 出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个 子”和“大胖子”画下来吧！ 4. 学生作业，教师巡视指导。 学生思考后回答 学生欣赏作品 了解作业要求 拓宽“高个子”和“大胖子”的表现内容，为绘画表现作 准备。 五、 展示作业并评价 引导开展评价： 你最喜欢哪幅画？谁的夸张最大胆？ 谁的对比最巧妙？ 自评、互评与师评结合。 在作业展示与评价中建立学习成就感。 培养学 生自评，他评的能力和审美能力。 课堂小结:今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个 魔法， 希望小画家们在生活中养成观察的好习惯， 去比较和发现生活的美， 用你们的魔法创造出更多的美！ 板书设计：板书设计： 高个子和大胖子 夸张：大胆 对比：巧妙