1、猜一猜猜一猜 小谜语小谜语 有有时时挂挂在在山腰，山腰， 有时挂在树梢，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象面圆镜， 有时象把弯刀。有时象把弯刀。 (打一天体打一天体) 猜一猜猜一猜 小谜语小谜语 有有时时挂挂在在山腰，山腰， 有时挂在树梢，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象面圆镜， 有时象把弯刀。有时象把弯刀。 (打一天体打一天体) 我跟月亮月亮 做朋友朋友 月亮有些什么月亮有些什么 形状呢？形状呢？ 你们喜 欢月亮吗？ 月月亮亮的的形形状状变变化化 原来的形状原来的形状变化后的形象变化后的形象 . 哪幅画更清楚地表哪幅画更清楚地表 达了达了“我跟月亮做我跟月亮做 朋友朋友”的的主题主题
2、？ 作业作业： 把你和月亮的 故事画下来。 学习目标 1、 提高学生绘画表现能力。 2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 学习重点 学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮 相关的事。 学习难点在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备多媒体实物投影设备、准备关于月亮的故事等。 知识链接月亮的各种形状可以变成什么形象 板书设计 我跟月亮做朋友 1 主体画在中间、画大; 2 主体与画面内容要协调; 学学 习习 过过 程程 环节流 程 个个 性性 修修 改改 导 入 谜语：有时挂在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆 镜，有时像把弯刀。打一天体 月亮 直 击 重 难 点 一、 认识月亮，
3、想象添画 1.认识月亮的形状。 师： 同学们，你们心中的月亮是什么样子的？有哪些形 状？ 生：圆圆的、弯弯的、椭圆的 师：为什么月 亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？你们知道这是 为什么吗？我们一起来看看月亮的形状变化吧 。（放 PPT） 老师讲解：由于地球影子的投射，每 个月开始在时候，变成了细细的月牙，到了每月十 五，就变成了大圆盘，到了月底的时候，就又变成 了月牙的形状。 2.想象自己心中的月亮。 师：刚 才我们看来月亮的变化过程，你认为月亮像什么？ （小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、）它是 什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对 月亮的理解。） 3.教师示范。 师：我们看到屏幕
4、 上有这么多形状的月亮，我最喜欢弯弯的月亮和圆 圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来，我先 画圆圆的月亮，给他画上眼睛，另一个弯弯的月亮 朋友呢，最爱睡懒觉了。 师：看、通过老师画出来 的月亮现在已经变成了和我们人一个样了，原来我 们可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看。 。（出示 PPT） 4.学生练习。 师：现在老 师请同学们来画月亮朋友，要像老师那样，加上眼 睛嘴巴，不然他们就不能和你们一起玩耍了。 （强 调月亮要画大，表情各不相同） 二、我和月亮 在一起 1.师：你想到月亮上去和月亮成为好朋友吗？ 你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？ （生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话
5、、梳头、 跳绳等，月亮周围有星星、云等。） 师：同学们的 想法很棒，都很有创新。我们一起看一下课本 12 页 上的三幅作品，看这些小朋友跟月亮做什么？。 2. 师：现在我们一起来看看别的小朋友，他们又会和 月亮发生什么样的故事？教师引导学生欣赏幻灯片 中的作品。 (PPT 出示) 三、自主创作。 1.师：我 们来看看其他同学的画，他们和月亮有怎样的故事。 （课件）欣赏绘画作品，供学生参考使用。 2、比 较三副画，看那一副画最符合我跟月亮做朋友的主 题 师：下面，我们来看三幅画，看那一副画最符合 我跟月亮做朋友的主题（老师讲解） 师小结：主体 （月亮和我）应画在中间、要画大（老师板书） 3、如果
6、我们画和月亮的故事应按什么步骤来画呢？ 作业要求： 1、构思：月亮和你及伙伴的样子，你们之间发生了 什么有趣的故事。 2、构图：我和月亮是主角，要画在中间、画大 3、用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线 4、画面主题突出，注意不同形象的色彩搭配， 让 你的故事月亮的形象看上去更有趣。 师：现在就请把你和月亮的故事画下来。 学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。 辅导重点：主题大小，构图的方法， 色彩的搭配。 四、作业评价 1. 在作业的过程中各组学生按 老师指定地点分组陆续展示出自己的作品。 2.评一 评（组与组互评、指名评、教师点评）你和月亮的 故事是什么？老师点评那些地方画得好。 总 结 提 升
7、 师：孩子们，在现实生活中，看着天上高高的月亮， 我们能到月亮上去吗？ 老师介绍：我们人类一直在 为实现登月而努力着，1969 年，美国宇航员阿姆斯 特朗第一次代表人类登上了月球，他在月球上留下 了人类的第一个脚印，他说：这一小步，对一个人 来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的 飞跃。” 我们中国也在为登上月球而努力着，由我 国自行研制的嫦娥三号探测器在月球上成功着陆， 但是，我们人类正真能登上月球的路还很漫长和艰 辛，这就需要同学们的努力学习，让我们的飞天梦 早日实现，到那时，我们大家都能到美丽的月球上 去玩，好吗？ 今天的课就上到这里，再见！ 拓 展 延 伸 除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象 出现在我们面前呢 教学 随笔 整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我 的掌控中，但是也会有一些小问题：1、一是构图，很大一部分学 生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，在第二 堂课上，我采用两张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而 找到合适的构图方法；2、学生的想象力和创造思维不能在画面上 很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今 后多加练习。
