1、认识自己教学设计认识自己教学设计 教学过程教学过程 故事导入：森林中举办“大”比赛。老虎走上擂台，动物们高呼： “大！ ”大 象登台表演，动物们也欢呼： “大！ ”这可把在台下角落里的一只青蛙气坏了，它 心想： “难道我不大吗？”于是“嗖”地一下，青蛙跳到擂台，拼命鼓起肚皮， 并神采飞扬地高喊： “我大吗？” “不大” ，台下传来一阵嘲讽之声。青蛙很不服 气，继续鼓肚皮。突然， “砰”的一声，青蛙的肚皮鼓破了。可怜的青蛙，至死 也不知道它到底有多大。 思考：你认为青蛙可怜在哪里？ 师：青蛙不自量力，没有正确认识自己，最终招致不幸。因此，我们必须对 自己有一个客观、全面的认识，做到扬长避短。现在
2、就让我们停下前行的脚步， 给自己一个认识自己、发现自己的机会。 （板书课题：认识自己） 讲授新课：讲授新课： 一、人贵自知 在古希腊德尔斐城阿波罗神庙中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认 识你自己” 。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧。在我国春秋战国 时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入孙 子兵法以传后世。约公元前 5 世纪，我国古代思想家、道家学派创始人老子就 提出： “自知者明” 。可见，认识自己是多么重要。 进入初中，随著自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩 的外部世界，而且也越来越关注自我， “我是一个怎样的人？” “我和别人
3、有什么 不一样？” “我将来会成为一个怎样的人？” “我对他人、对社会有什么意义？” 虽然我们的答案可能不同，但探寻这些问题却很有意思，也很有意义。 过渡：那么，人为什么必须要认识自己呢？正确认识自己有何重要意义呢？ 活动一：认识自己的意义 （1）讲述故事：公鸡和鸭子同时参加一场绘画比赛，要求两人以脚作为画 笔，来画一排竹叶。公鸡很快便完成了画作。但是鸭子怎么画都画成了枫叶。鸭 子很难过，心想： “为什么我连一个竹叶都不会画，我真笨。 ” 提问：你想对故事中的鸭子说些什么？ 学生回答略。 师：正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，我们每个人都是独一无二的 个体， 都有自身的独特性， 都有自己缺
4、陷和长处。 故事中的鸭子没有认识到这点， 导致他缺乏自信。 正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己能力，促进 自我发展。 （2）探究与分享：P27 页小刚和队友的对话 你如何看待小刚对自己的认识？ 小刚只看到自己的优点，没有看到自己的不足，对自己的认识不全面，并且 他没有正确对待他人对自己的评价。 这样的认识给他带来怎样的影响？ 由于过于自负，导致队友对他越来越不信任，渐渐疏远他，阻碍了与队友的 交往。 这说明正确认识自己有何意义？ 正确认识自己，可以促进与他人的交往。具体来说，正确认识自己，有助于 我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极
5、互动。 小结：1、正确认识自己的作用、意义（我们为什么要正确认识自己？） 过渡：那么，我们应该怎样正确认识自己呢？ 二、多把尺子量自己 从内容上看，自我意识包括生理我、心理我和社会我。 1、生理我 生理我可以从身体特征和生理状况来认识自己。 （包括：自己的身材、相貌、 体能、性别。 ） 比如：我是一个健壮的男生。我是一个高个子。我是个短发女孩。 2、心理我 心理我可以从个性心理特征来认识自己。 （包括：智力、能力、性格、气质、 兴趣、爱好、特长）等，比如：我是个胆小的人。我是个活泼开朗的人。我爱好 文学。 3、社会我 社会我可以从在群体中的关系来认识自己，对中学生来说，主要指自己在家 庭或班级
6、中的角色和地位，公共生活中的举止表现以及社会适应能力。比如：我 是班长，我是个受欢迎的人，我是妈妈的好儿子 活动二：探究与分享P28 页你对自己认识多少 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子。 （至少完成 4 句） 你是从哪些方面认识自己的？ 学生回答略。 小结：2、认识自己的内容（我们应该从哪些方面认识自己？） 我们可以从生理、心理、社会等方面来多角度认识自己 学生自主学习教材 P29 页正文内容，找出认识自己的途径和渠道。 学生回答略。 教师讲解：认识自己的途径 论语中记载： “吾日三省吾身” 。 “省”指的是“反省” 。这句话意思是说， 我每天都要用三件事来反省自己。世界上最了解自己
7、的莫过于我们自己，要认识 自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个 怎样的人。 也就是说，我们可以通过自我评价来认识自己。自我评价的具体方法有：自 我观察和分析、与他人比较。 恰当的自我评价的作用： 对自己有个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己有正确的态度， 不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ”一般来说，当局者迷，旁观者清。 有时光靠自我观察和分析很难做到正确认识自己。古人云：以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子。周围人对自己的态度能评价
8、，能帮助我们认识自己、了解自己。 也就是说，我们还可以通过他人评价来认识自己。他人的评价是我们认识自 己的一面镜子，有助于我们形成对自己更客观、完整、清晰的认识。 小结：3、认识自己的途径 举例说明： 这些同学是通过哪些途径来认识自己的？ 小刚：我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真、 仔细的人。 （自我评价：自我观察和分析） 小红：我的同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的人却很少。我认 识到我对待他人缺乏热情。 （自我评价：与他人比较） 小亮：那天，我婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了我。 我觉得自己很细心，也挺勇敢。 （他人的评价） 过渡：他人的评价
9、是认识自己的一条重要途径。那是不是所有他人的评价都 要全盘接受呢？ 活动三：正确对待他人态度和评价 讲述寓言故事：父子俩牵着驴子进城，半路上有人笑他们：真笨啊，有驴子 不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自 己的父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来自己骑到驴背上。 又有人说： 真是狠心的父亲， 不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑到驴背。谁知又有人说：两个人都骑在驴 背上，也不怕把驴子压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用捆子 扛着。 思考：你认为这对父子问题出在哪里？ 过于盲从他人的态度和评价，人云亦云，始终被别人的意见所左右，导致自 己无所适从。 你认为我们
10、应该怎样正确对待他人的态度和评价？ 小结：4、怎样正确对待他人的态度与评价？ 我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从也不能 忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的标志。 正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。 归纳总结：怎样正确认识自己？/正确认识自己的方法（认识自己的内容和 途径） 结束语：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不 断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。那怎样才能成 为更好地自己呢？这个问题我们留到下一框学习。 七年级道德与法治上册备课教案七年级道德与法治上册备课教案 课题3.1 认识自己主备人
11、备 课 地 点 时间9.8 学习 目标 情感态度和 价值观目标 懂得多角度认识自己，帮助学生确立正确的自我认识观。 能力目标学会认识自己的方法和途径， 知识目标通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性 重点认识自己的必要性和重要性。 难点认识自己的方法和途径。 学法自主学习法、小组讨论法、阅读 法 教法启发式、讲授法 课前 准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程个案 一、导入新课 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大 象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青 蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的
12、跳上一块巨石，拼命地 鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着 “嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有 多大。 思考：青蛙可怜吗？ 为什么？ 青蛙的可怜在于没有正确认识自己。今天就让我们一起来认识 自己 。 （板书课题） 二、请大家认真默读课本 P25-P31 的内容， 初步了解一下今天我们 要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1、人为什么必须要认识自己？ 2、认识自己为什么这么重要呢？ 3、我们怎样正确认识自己？ 4、如何对待他人的态度和评价? 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） 活动一：开学以来，你的中
13、学生活过得怎样？请选取三个镜头， 描述你的中学生活。 镜头一： 镜头二： 镜头三： 分小组自由发言，教师进行总结： （一）、正确认识自己的必要性 正确认识自己，改进不足，发扬长处。进入初中，随着自我意识 的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界， 而且越来越关注自我。 活动二：猜猜他是谁 材料一：身高 2.26 米，是 NBA 火箭队队员; 明王、小巨人、大 姚,2013 上海体育事业白玉兰终身成就奖金质奖章 教师问:他是谁 学生：姚明 二：成绩好，有礼貌，唱歌好，萌帅； 材料代表作品：爱出发 Heart梦想起航魔法城堡 青春修炼手册； 组合成员：王俊凯、王源、易烊千玺； 爱好：
14、打篮球，吉他，唱歌 教师问:他们是谁 学生：TFBOYS 教师总结： （二）、正确认识自己的意义： 1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助 于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 活动三、探究与分享 多媒体出示图片和问题 提问： 1 你如何看待小刚对自己的认识？ 2 、这样的认识给他带来怎样的影响？ 上述探究告诉了我们什么道理？ 学生分小组讨论回答，教师总结。 二、正确认识自己的意义： 2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。有助于我们认识到自 己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他 人积极互动。 过渡：多媒体出
15、示于丹认识自己，这个故事说明了什么道理？ 你受到了什么启示？ 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 教师说:下面我们共同探讨怎样认识自己？ 活动四：认识自己有多少 你对自己的认识有多少？请完成下面的句子，越多越好。 你是从哪些方面认识自己？ （实行小组加分，小组成员说得越多，加分越多） 在学生会的的基础上，教师总结. （三）、怎样认识自己？ 1、我们可以从多角度认识自己。（生理、心理、社会等多方面） 可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、 体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气 质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或是 班级
16、 活动五：想一想 小刚在日记里写到: 我小学时经常不认真听课，作业没有认真完成，还和同学们 吵架等等，所以在同学们眼中我是一 个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，我要向我的好朋友小辉学习， 小辉认真听讲，和同学友好相处，我也能做到，做个大家都喜 爱的孩子。于是，我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完 成作业等等， 还和同学们相处得很好， 我的学习成绩也进步了。 我好开心啊! 教师提问： 第一自然段告诉我们： 小刚通过什么方法认识的自己？ 学生答：自我观察和分析 教师提问： 第二自然段告诉我们： 小刚通过什么方法认识的自己？ 学生答：与他人比较 在学生回答的基础上，教师总结。 2、通过自我评价
17、认识自己。 自我评价的方法： 自我观察和分析 与他人比较 活动与探究：不同眼中的我 多媒体出示： 材料一：数学老师说我是个思维敏捷的学生；语文老师认为我学 习很用功：英语老师则说我不太用功。 材料二：妈妈认为我很懒，在邻居眼里，我是个勤快的女孩子； 奶奶说我淘气得像“假小子 ”；爸爸说我已经长大了，妈妈却说 我还很小 材料三：在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就 成了一个骄傲自大的人 提问： 1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这 些不同？ 学生回答：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清 晰的认识。 教师问：同学们想一想“我”是怎样认识自己的？ 学生回答：通过他人评价。 2、你觉得“我”该如何对待这些评价？ （引导学生参照课本内容回答） 我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲 从，也必能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的 表现。 知识链接： 正确对待他人评价的方法：用心聆听；勇于面对 ； 平静拒绝。 学生总结：学生谈心得和体会 教师小结： 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们 不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自 己。 四、课堂小结，布置作业。 课 堂 小 结 本节课，我们主要学习了。我懂得 了。 布置 作业 必做 题 选做 题 板书 设计 教学 反思
