1、第二课第二课学习新天地学习新天地 第一课时第一课时 学习伴成长学习伴成长 教学背景分析教学背景分析 1、教材分析：本节课是学生升入初中后的第三节课，本课内容学习伴成长 在第一课中学时代基础上，进一步和学生一起探讨应持有的学习态度与学习的 意义，帮助学生多元学习、自主学习、终生学习，引导学生探寻学习的意义，激励 学生在学习中实现自我、服务社会，帮助学生生成学习的内动力。 2、学情分析：对于刚刚步入中学校门的学生而言，面临着新的学习阶段，新的 学习天地也有新的机遇也有新的挑战，初中的学习生活会是怎样的?学习有哪些方 式？学习又有几个层次？学习对我们来说有什么意义?我们还需要树立怎样的学习 态度？这
2、些问题需要在本节课中澄清。 教学目标教学目标 1.情感、态度与价值观目标：认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观 念，不断充实自己，适应社会的发展 2.能力目标：学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 3.知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学 习的重要性。 教学重点教学重点学习的重要意义 教学难点教学难点对学习有正确的认识 教学方法教学方法教法 ：启发式、讲授法学法： 自主学习法、小组讨论法、阅 读法 课前准备课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程教学过程 （一） 、歌曲导入新课 1、
3、课前播放视频歌曲读书郎 。 2、师导入：正如歌曲中所唱，要学的真不少，活到老，学到老。那么进入中学 后，我们怎样认识学习，学习有什么意义呢？今天我们就来学习第二课第一框学 习伴我成长 。 （板书课题） （二） 、课前自主学习检查 1、初中阶段的学习包括哪些内容？ 2、生活中，学习表现在哪些方面？ 3、学习需要什么样的态度？ 4、为什么我们要终生学习？ 5、学习的意义是什么？ （三） 、学习新课（师生研讨案例，互动学习） 一、打开学习之窗一、打开学习之窗 1、探究活动：请认真观看视频什么是学习 ，阅读教材 P15，思考下列问题： 2、教材 15 页探究与分享： 小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
4、 小胜在周 末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭小利打篮球输了， 被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样喝同伴一起聊天。 。 。 他们是在学习吗？ 为什么？ 你的学习经历有哪些？ （学习思考后回答，教师讲解） 知识点知识点 1.中学阶段中学阶段，学习是我们的重要任务学习是我们的重要任务。 2. 初中阶段的学习，包括知识的 获取，还包括各种能力的培养。 3.教材 16 页探究与分享：同是一次春游，同学们 各有不同的收获。 1.他们的收获分别是什么呢？ 2.从中你有什么启发？ （学习思 考后回答，教师讲解） 知识点知识点 2.学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校。我们所看，
5、我们所听，我们所触，我们所做， 都可以是学习。 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 知识点知识点 3.学习需要自觉学习需要自觉、主动的态度主动的态度。假设我们没有积极学习的态度，即使 身处学习，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 4.多 媒体展示图片，阅读教材 17 页探究与分享： 每个人都需要学习吗？长大成人之 后，我们还需要学习吗？ 知识点知识点 4.学习伴随我们的成长。学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从 懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的
6、过程。 知识点知识点 5.学习没有终点。学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地 学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展 的社会。 小结一小结一、学习新概念 1.中学阶段，学习是我们的重要任务。 2.学习不仅仅局限在学校。 3.学习需要自觉、主动的态度。 4.学习伴随着我们的成长。 5.学习没有终点。 过渡：通过刚刚的学习，我们对学习有了一些新的认识！那么我们为什么要学 习？学习有什么重要意义？下面我们通过莫言的故事一起来探究！ （二）学习点亮生命 1.请认真看并阅读材料 分小组讨论下列问题：学习对莫言的成功起到了什么 作用？我们为什么要学
7、习？为什么一生都要学习？（学习思考讨论后回答，教师 讲解） 知识点 1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 （1）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 （2）学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （3）学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。 （4）学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 2.阅读探究：李克强的故事， 从李克强的故事中，你有何启发？ （学习思考后 回答，教师讲解） 知识点 2.学习就是给生命添加养料。 如果不学习，人的生命将会枯萎。 3.阅读毛泽东的故事思考：毛泽东的经历说明了什么？ （学习思考后回
8、答， 教师讲解） 知识点 3 学习点亮内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。 在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 小结二、小结二、学习的重要意义 1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2、学习就是给生命添加养料。 3、学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。 七、课堂总结 :学生谈收获 第二课第二课学习新天地学习新天地 第一框第一框学习伴成长学习伴成长 情感、态度价值观目标：情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能 够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
9、 能力目标：能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培 养学生合作学习和探求新知的能力；锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水 平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力；通过教学，提高学 生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的 关系。 知识目标：知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活 动；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。 重点：重点：学习的重要意义。 难点：难点：对学习的认识。 学法：学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法。 教法：教法：启发式、讲授法。 教学过程：教学过程：
10、一、导入设置，启动思维一、导入设置，启动思维 通过播放视频创设情境，学生抢答，导入本课内容的教学。cn 1播放视频“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的视听感觉中，领悟当 时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。 2学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。 3教师作适当的引导和必要的补充。 教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵； 刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。 二二、自主探究，信息搜索、自主探究，信息搜索 教师：首先我们来共同学习第一部分内容。 1 “学习”一词最早的来源。 教师：简介后提出问题：在今天，
11、人们怎么看待学习呢？ 活动 1：“探究与分享”（教材 P15） ，要求同学对下列几种情形一一作出判断。 多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？（见课件）教师：通过对上述材料的 探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？ 结论：P15 第二段 辩论：学习必须在学校进行吗？ 正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的 反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校 结论：P17 第一段 教师表扬：同学们，让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌） ，通 过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论：学习不仅仅局限在学校。 2学习的表现。P17 3学习的要求。P17 师：在二十一世纪知识经济
12、时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？2 活动活动 2 2：“探究与分享探究与分享”（教材（教材 P P1 17 7） 。 要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题， 分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。 提出问题： （1）每个人都要学习吗？ （2）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 教师： （1）每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高 素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。 （2）长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学 习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个
13、人在学校获得的 知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个 人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终 生学习。 教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，在学习中，你 们思考过没有：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识， 将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？不同的人会有 不同的答案。 活动活动三三： “探究与分享探究与分享” （教材（教材 P P1818 上上） 。 教师提问：你为什么而学习？在你看来，掌握知识是为了什么？ 三三、全员互动，交流共享、全员互动，交流共享 活动四活动
14、四： “阅读感悟阅读感悟” （教材（教材 P P1818） 。 要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对提出的问 题，分组进行讨论。 由小组代表交流发言，教师进行必要的补充和解释。 教师归纳：P1819 活动五：小组讨论活动五：小组讨论 问题：学习是什么？阅读 P19 的拓展空间鹦鹉学舌是在学习吗？你 认为学习是什么？ 教师归纳：鹦鹉学舌，通过人的训化而学会讲一些简单的话，应该是属于学习 行为。古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人， 服务社会，为幸福生活奠基。 四：总结
15、反馈，收获感悟四：总结反馈，收获感悟 学生整理本节课的知识网络 （一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？） 1学校学习的内容。在学校中，我们学到了很多方面的知识。 2学习的表现。学习不仅仅局限在学校。 3学习的要求。学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。 （二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？） 1学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 2学习就是给生命添加养料。 3学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。 4我们能在不断的学习中造就自己。 五、典型题目分析五、典型题目分析见课件 六、课堂小结六、课堂小结 今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们， 为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来， “打开学习之窗”，努力学习吧！ 七、探究作业七、探究作业 1、列举你在学习时感受到快乐的情景。 2、列举你在学习时感受到辛苦的情景。 3、介绍经验：好的学习方法。
