1、第二课第二课学习新天地学习新天地 第第 1 1 课时课时学习伴成长学习伴成长 教学目标 知识目标 1了解学习的概念。 2认识学习对于个人成长的重要作用。 能力目标 1认识终生都需要学习。 2增强学习的主动性和自觉性。 情感、态度与价值观 培养终生学习的意识和热爱学习的品质。 重点难点 重点 学习对个人成长的重要作用。 难点 学习与个人成长的关系。 教学准备 教师准备：“运用你的经验”和“探究与分享”的相关情景图片和问题。 学生准备：预习本课时学习内容。 教学过程 一、情景导入，趣话学习 活动一：出示教材第 14 页“运用你的经验”情景图。 先让同学观察，暂时不出示思考问题。学生短暂交流后出示问
2、题。 活动二：出示教材第 14 页“运用你的经验”下设的第一个思考问题。 你认得这两个字吗？在你看来，各自表达什么意思？ _ _ _ _ 学生观察、思考。学生交流后，指派几个同学回答相关问题。 问题提示：“学”；动手进行学习；学习不知道、不懂的内容；到 专门的机构进行学习；从年纪小的时候就开始学习；“习”；模仿。 活动三：出示教材第 14 页“运用你的经验”下设的第二个思考问题。 我们共同认可的解释是：_ 学生尝试作答，以自我交流为主，老师巡视关注。 问题提示：以上对于学习的几种解释，都在一定程度上反映了学习的相关含 义。也就是说，这些解释大多数会得到大家的认可。 二、新知构建，学习探索 (一
3、)打开学习之窗 1指导学生阅读教材第 15 页的“探究与分享”，思考所提问题。 学生带着问题自由阅读。 问题提示： 无论是学习的方式还是学习的内容都是多种的， 对于中学生而言， 学习不仅仅局限在学校。 2 指导学生阅读教材第 15 页的正文， 出示问题： 初中阶段的学习包括什么？ 学生带着问题自由阅读。 问题提示：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例 如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人 相处，等等。 3指导学生阅读教材第 16 页的“相关链接”和“探究与分享”，思考相关 问题： (1)学习的过程包括哪些层次？ (2)怎样拓宽自己的学习视野
4、？ 学生带着问题自由阅读。 问题提示：(1)在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不 同层次。(2)例如，通过参加课外活动、收集资料等方式探究、发现问题，从而 拓宽自己的学习视野。 4指导学生阅读教材第 17 页“探究与分享”和正文的内容，思考问题： (1)我们的学习仅仅局限于学校吗？学习还有哪些表现？ (2)学习是一个被动的过程吗？ (3)每个人都要学习吗？ (4)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学生带着问题自由阅读。 问题提示：(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝， 我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为 探究、发现、体验和
5、感悟。(2)学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极 学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。(3)学习伴随着我们的成长。人 有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断 学习和发展的过程。(4)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习， 即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 (二)学习点亮生命 1认识学习的重要性 指导学生阅读教材第 18 页“探究与分享”内容，思考问题： (1)你想过自己为何而学吗？ (2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 学生结合自身实际谈论自己对待学习的态度， 并在小组内相互交流自己对于 学习重要性的认
6、识。 问题提示：第(1)问，答案开放，只要思考方向是学习观念和学习态度问题 即可。第(2)问，相互了解对方对学习重要性的认识。 2了解学习的意义 指导学生阅读教材第 1819 页正文内容，思考问题：学习对个人成长有什 么意义？ 学生带着问题自由阅读。 问题提示： 学习， 不仅让我们能够生存， 而且可以让我们有更充实的生活。 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展 了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升 我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等 等。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不熄的明灯，激
7、发前进的 持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社 会，为幸福生活奠基。 DD三、课堂小结 学习活动不仅仅是学习知识的过程，也是完善品德、提高能力的过程。青少 年要充分认识中学学习生活的重要，明确自己的学习任务，树立克服学习困难的 信心，搞好初中阶段的学习。 板书设计 学习伴成长说课稿学习伴成长说课稿 各位评委老师，大家好! 今天我要说课的框题是第一单元第二课第一框学习伴成长。我将从以下 五个方面进行说课。 一、教材分析一、教材分析 （一）教材地位 学习伴成长是道德与法治第一单元第二课第一框的教学内容。在本单元 中它起着一定的承上启下的作用，它衔接对小学知识学习的
8、总结，开启对初中新 知识的学习。在整本教材中起着一定的决定作用。中学生作为祖国未来的劳动者 与建设者， 他们的学习精神和学习观念以及学习能力的培养对促进自身的发展也 是有重大的意义。 现如今，我们大力提倡终身学习，由此可见本课在整本书中也有十分重要的 地位。 （二）教学内容 从课程标准与教材内容来看， 本课知识涉及打开学习之窗和学习点亮生命两 个个方面的内容知识，知从课程标准与教材内容来看，本课充分利用了新课程为 教师提供的开放式平台，在知识学习中，记忆、理解、运用等是相互联系的不同 层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识随着时 间的推移而被遗忘 理解：对知识的理
9、解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自 己的智慧。 运用：对已经理解的知识，并且能够经常运用，就可以转化为我们自身的能 力。 以学习作为主线整合教材内容，充分利用了新课程为教师提供的开放式平 台，实现了对教学内容的深加工。 （三）重点、难点 1.教学重点：打开学习之窗，认识学习的重要性 确立依据：具有较强的现实意义和教育意义,是一个很有意义的社会课题， 因而成为本框的重点。 2.教学难点：学习点亮生命，学习的过程性合理性 确立依据：初中生缺乏一定的社会生活学习经验，需要融入进去去体验，因 此有一定的难度。 二、学情分析二、学情分析 1.知识基础：学生前期已初步积累了相关的知识，为其
10、今后的学习打下了一 定的基础，但他们仍对新鲜事物充满了好奇，学习兴趣也比较浓厚。 2.能力基础： 学生已基本具备合作探究学习的能力。 但即兴探究的能力较差， 所以课堂上需要老师的适时启发、引导和点拨。 3.心理基础：十三四岁的学生，对身边的人和事，已经有了自己的思考和判 断， 对自己的未来也开始有具体的设想， 对于一些知识也有了自己的了解和认识。 三、教学目标三、教学目标 基于以上对教材、学生的分析及课程标准，确立了以下三维目标 1.知识目标：通过学习让学生了解学习的含义、内容、方法、和对待学习的 态度，懂得学习贯穿我们生命的始终。 2.能力目标：学会制定学习目标，学习计划，养成良好的学习习惯
11、。 3.情感态度价值观目标：了解学习的重要性，树立正确的学习观。学生的价 值观正初步形成，需加以正确引导。 四、教学方法四、教学方法 教学原则：启发式教学、理论联系实际 主要教法与学法：问题探究法、 案例分析法、情境教学法、自主学习法、 小组讨论法 五、教学过程五、教学过程 （一）课堂导入（用时 5 分钟） 活动一：请你思考活动一：请你思考 哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？（答案提示：学习） 今天我们就一起来探讨这个课题学习伴成长（板书）课题名称 学习新课学习新课（用时 30 分钟） 知识点知识点 1 1、打开学习之窗、打开学习之窗 探究与分享探究与分享 同学
12、看书 14 页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至各表达什么意思？ 学双手错误学府、学校 孩子习雄鹰飞翔（分小组讨论回答问题） 2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育， 动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。 引出学习含义引出学习含义：最早，“学习”一词出自礼记.月令“季夏之月鹰 乃学习”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？请你思考：你是怎么看待学习呢？ 活动二活动二辨一辨辨一辨 他们是在学习吗？为什么？ 1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课
13、外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴 一起聊天。 （小组讨论请同学回答）（小组讨论请同学回答） 探究活动：思考与讨论探究活动：思考与讨论 你经历的学习有哪些？（你经历的学习有哪些？（结合教材开展活动）结合教材开展活动） 活动三：情景活动活动三：情景活动 秋游游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 小彤：我收
14、集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 思考：同是一次秋游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 知识点知识点 2 2、学习点亮生命学习点亮生命 请你思考：请你思考： 1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？ 答案提示：知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福 教师总结 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开 了生命的视窗， 让我们面前的世界变得更广阔、 更精彩； 学习， 拓展了新的通道， 让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智 慧；学
15、习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。 板书设计板书设计 一、打开学习之 窗 二、学习点亮生 命 1.学习的重要性 2.用所学知识解决现实问题 1.学习是什么 2.学习的作用 3.终身学习 学习伴成长 （布置作业）（布置作业） 制定学习目标计划 合理安排学习时间 向其他同学交流学习经验 教学反思教学反思 在本课设计中，教学过程逻辑性强，安排紧凑。但也有许多不足，如文字材 料过多，强化知识体系却无法调动积极性，使学生很难融入课堂，导入不够新 颖，语言的表述过分地口语化，不够凝练，作业布置缺乏创新，教学方法过于 单一，教学过程有待完善。 所以，上完课后要及时的进行总结，查漏补缺，不断提升教学质量和教学水 平。希望各位评委老师多提宝贵建议。
