1、1 雪花带来冬天的梦教学设计 教材分析：教材分析： 雪花带来冬天的梦是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，歌词拟人化，曲 调平稳而带有叙事性，44 拍，四个乐句起承转合，一气呵成带再现的二段体 结构。第一乐段采用同音反复、跳进、模进手法，凸显亲切活泼诉说风格。第 二乐段，音乐发展，节奏改为弱起，极具推动力，突出“睡吧”词意。整首歌 曲饱含深情，表达出人、动物与自然和谐相处的亲密关系。 学情分析：学情分析： 五年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。有独立见解,求知欲、 好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、探索,学习兴趣更为广泛。 教学目标：教学目标： 1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般
2、的歌曲。 2、通过演唱、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培 养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。 3、准确演唱歌曲中的变化音。 教学重点：教学重点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美 梦乡的意境。 2、变化音及歌曲情绪的对比。 教学难点教学难点: :唱好歌曲中的变化音和弱起小节。 教学准备：教学准备：多媒体电子白板、琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学：师生问好 二、情境导入 师：欢迎同学们走进音乐课堂，我们先来听一首歌，听一听这首歌唱的是什么 季节？一首好听的歌曲给我们带进了冬天雪的世界，你们看，下雪咯！（播放 下雪的视频）每到
3、这个时候同学们都在干些什么？ 2 师：同学们的生活还真是丰富多彩！ 三、聆听歌曲 1、初听歌曲 师：漫天飞舞的雪花给我们带来了一首动听的歌曲，我们来听一听，歌曲描写 了怎样的一个场景？原来是送给小动物的歌，他们在干什么呢？（冬眠）歌曲 中出现了哪几种小动物?（青蛙、甲虫、刺猬、狗熊）同学们还知道哪些动物需 要冬眠吗？ 2、师：了解了这么多，让我们一起走进这首雪花带来冬天的梦 四、学习歌曲 1、 出示歌谱 师：同学们你们看，这就是这首歌的歌谱，有我们不熟悉或者不会的节奏吗？ 2、练习歌曲节奏，生汇报，教师纠错。 3、视唱歌曲旋律，讲解临时升记号。 师：歌曲的节奏完成了，我们来视唱歌曲的旋律。大家
4、都知道一个降号的是？ F 调，歌曲中出现了临时升记号，跟老师的琴唱一唱这个音，很好，给同学们 点时间练习一下歌曲的旋律。 4、填入歌词唱。 5、完整的演唱歌曲。 6、歌曲处理。 师:同学们真棒！歌曲我们学完了，老师有个问题想问问同学们，歌曲的每个乐 句情绪是一样的吗？ 第一乐句：很好，这是对景色的描绘，描写了什么呢？描绘雪花飘飘而下的情 景；变化音的运用又给歌曲带来了什么色彩呢？变化音的运用让歌曲带上某种 神秘的色彩，使梦境更为形象。我们一起来唱一唱。同学们美妙的歌声真像一 朵朵可爱的雪花。我们要把“梦”送给谁呢？ 第二乐句：原来是告诉小动物们，四个“告诉”，节奏平稳，我们要用怎样的 声音来演
5、唱呢？要用亲切，柔和的声音来演唱，更富有表现力。（跟琴唱）在 3 每一句的后面我们都加上动作，轻轻的拍打肩膀两次，共做三次。非常好，我 们要告诉小动物们什么呢？ 第三乐句：冬天到了，小动物们要冬眠了，小动物们都进入了甜甜的梦乡，雪 花依旧在大地上飘舞着，发出轻微的声响，就好像给小动物们唱摇篮曲呢，所 以这个句子我们怎么唱呢？轻柔的，哄小宝宝的声音。跟琴唱一唱。又是谁叫 醒他们的呢？ 第四乐句：对，是春风姑娘。我们在演唱的时候要怎样表现春风姑娘来了呢？ 似春风般活泼、调皮的感觉来演唱这句，一起来试一下吧！ 7、随琴完整演唱歌曲。师：下面我们把整首歌曲连起来唱一遍，注意歌曲情绪。 第一乐句：轻巧，
6、喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情； 第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性； 第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲； 第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬 。 8、巩固练习：同学们唱的很好！老师也想来唱一唱，我们来合作一下，老师领 唱你们来接唱，好吗？ （1）师生接唱练习； （2）分组演唱练习； 9、全体师生随伴奏演唱歌曲。 五、表演唱歌曲 师：同学们唱的真棒!让我们也化作美丽的雪花、可爱的小动物、俏皮的春风姑 娘来表演唱这首歌好不好？ 六、小结 师小结：同学们真棒！ 在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的歌声中，我感受到了 4 你们的爱心和纯真，不光小动物喜欢雪，雪和我们人类也是很好的朋友，谚语 说的好：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”雪对于我们来说也是非常重 要的。美丽神奇的雪花给我们带来了歌声，带来了快乐，也带来了一个梦幻的 冬天，让我们预祝今年又是一个丰收年！
