第2课 草原-聆听 赛马-教案、教学设计-市级公开课-人音版（五线谱）三年级上册音乐(配套课件编号：5022c).doc

1、赛马赛马 教材版本：教材版本：人音版三年级下册 教学内容：教学内容： 1、聆听：赛马（二胡独奏曲） 2、扩展与活动 教学目标：教学目标： 1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。 2、通过欣赏赛马进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表 达的音乐情绪。 3、能用各种丰富的音乐手段表现乐曲。 教材分析：教材分析： 1、二胡，民族拉弦乐器的代表乐器，音色柔美，有极其丰富的表现力，擅 于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独奏、重奏、合奏和 伴奏中。 2、赛马，黄海怀创作与 1959 年，1964 年第四届“上海之春”二胡独 奏比赛的新作品。 结构是常见的带再现

2、的单三部。 它以二胡这种简单的民族乐器， 使用多种演奏技巧，表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听 来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起 伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住，同时也了表达内蒙人民对草原、对生活 的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格 别开生面，独树一帜，成为一首不朽的二胡名曲。 教学难点和重点教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲赛马，了解乐曲结构，感受音乐 情绪。 课前准备：课前准备：课件、各类打击乐、二胡 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、一、配乐导入，创设学习情境。配乐导入，创设

3、学习情境。 1、导入，草原风情，走进内蒙古 课件演示 1：草原风情，音乐：美丽的草原我的家 2、模仿动物的声音。马蹄声可以用敲击，响舌等多种方式表示。节奏练习 3、了解蒙古族那达慕大会【课件演示：那达慕大会】，引入赛马 （射箭、摔跤、赛马）在蒙古那达慕大会上，最主要的竞技项目就是被称为 男子铁人三项的摔跤、射箭和赛马。 二、二、 初听乐曲，感受乐曲情绪初听乐曲，感受乐曲情绪 1、播放赛马音乐，初听音乐，感受音乐表现的是哪个竞技项目?主奏乐 器是什么 同学们仔细聆听，回答问题 2、【课件展示：二胡，及构造】简单的了解一下二胡的构造。 3、感受二胡的独特魅力，可以模仿很多音色【课件：空山鸟语鸟叫声

4、； 战马奔腾的马嘶声】 4、二听乐曲，教师范奏，学生思考问题【课件：赛马视频】 5、教师揭示课题及作曲家简介【课件展示：作曲家简介及代表作】 三、细听乐曲，为赛马分段。三、细听乐曲，为赛马分段。 （一）细听第一部分，感受音乐节奏。【课件演示 5：旋律一】 1、聆听第一段，老师范奏。思考问题：乐曲的速度、力度如何？老师分 析节奏，引导第一段乐曲情绪。 3、引导学生通过敲击板凳，响舌，拍腿等不同方式模仿马蹄声，加以铃鼓、 沙锤，手铃等多种打击乐器烘托比赛的气氛。分组配合。 （二）细听第二部分，把握音乐的变化。课件演示 6：旋律（二） 1、聆听第二段，感受乐曲情绪发生的变化。思考：与第一段音乐比较，

5、这 段音乐旋律的速度、力度还有节奏有没有变化？乐曲情绪如何？ 教师演奏第二段，学生回答问题 2、老师介绍二胡的多种演奏技法，学生模仿感受 3、学生随音乐演奏二胡 （三）细听第三部分旋律，体会“冲刺”。课件演示 7：旋律（三） 1、聆听第三段，思考和哪一段音乐相似？分析乐曲的速度、力度、节 奏。乐曲的情绪如何？ 教师带领学生练习骑马动作，身临其境参与赛马比赛 2、引导学生将板凳当做马，挥动皮鞭，拉紧缰绳，一起随音乐冲向终点。 （四）乐曲小结。 1、分析这首乐曲的曲式结构为 A-B-A。称为带再现的单三部曲式。课 件演示 8：结构图 ABA 2、再次完整听赏乐曲，用不同的音乐手段来表现音乐 四、扩展活动，四、扩展活动，感受不同风格的二胡作品感受不同风格的二胡作品。 1、不同风格的二胡作品，并考一考大家对音乐情绪的感受，做一个连线游 戏。要求，希望同学们仔细听完四段音乐后再做选择。 新婚别第一乐章片段，喜 新婚别第三乐章片段，怒 二泉映月片段，哀 猪八戒背媳妇片段，乐 五、小结演示课件五、小结演示课件 9 9： 1、教师总结本课内容，对学生提出寄望。 谢谢大家！下课