1、赛马赛马教学设计教学设计 欣赏二胡独奏曲赛马 教学目标： 1、初步认识我国民族乐器二胡。 2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中，感受乐曲欢快激烈而 又悠扬舒展的情绪，了解乐曲的三段体结构，能听辨三个乐段。 3、通过乐曲欣赏，能哼唱第二乐段的主题旋律。 教学重点：在欣赏中感受乐曲情绪，并能积极参与表现音乐。 教学难点：1、 能听辨三个乐段；2、 能哼唱第二乐段的主题旋律。 教学准备：二胡、多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一、新课导入。 砀山全国马术耐力赛图片导入，激发学生学习的兴趣，让学生简单了解蒙 古族的传统节日“那达慕大会”。 师：听，这是什么声音？ 师：你
2、们是否喜欢马？为什么？ 师：我国哪个民族的人经常骑马？ 师：蒙古族有一个传统节日叫“那达慕大会”，看看在这“那达慕大会”上有 些什么活动？（介绍“那达慕大会”是蒙古族人民一年一度的传统节日，在每 年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。“那达慕” 的蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它的内容主要有摔跤、赛马、射箭、下 蒙古棋等民族传统项目，是蒙古族人民特别喜欢的大型比赛项目。） 师：好，来欣赏一首乐曲，请你听一听这首乐曲表现的是“那达慕大会”中的 哪一项比赛？听这音乐，你的心里有怎样的感觉？ 二、初听乐曲。 师：这首乐曲的名字就叫赛马。下面我们完整地听这乐曲，思考这四个问 题？
3、1）乐曲是怎样的速度？（快速） 2）乐曲是怎样的情绪？（奔放、热烈、欢快） 3）音乐形象是谁？（马、骑手） 4）音乐表现赛马场上怎样的场面？（乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马 盛会时的热烈、欢腾的赛马场面。） 三、介绍二胡。 重点了解二胡的演奏技巧：拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的融合。 师：你听出乐曲主要使用什么乐器演奏的？（出示幻灯片二胡） 师：来认识一下我们的民族乐器“二胡”。（二胡，又名“胡琴”，早在我国 唐代就已出现了，是一种较为古老的民族乐器。二胡的音色柔美，有着极其丰 富的表现力，善于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，广泛使用于独 奏、合奏和伴奏中，现已成为我国独具魅力的拉
4、弦乐器。） 师：看，这把二胡的模样像什么？（出示二胡，教师介绍二胡的构造：琴头、 琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓）师：下面老师给大家现场演奏赛马，同 学们来听一听二胡独有的音色。 师：你对我演奏中的哪个动作影响深刻？（学生了解拨奏技巧） 师：演奏技巧拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，模仿马蹄声。（启发学生 用口技模仿马蹄声，请 1-2 个学生拿二胡模仿拨奏动作。） 师：练习一段节奏。 师：演奏技巧颤弓，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已 经进行到什么关键时刻了？（冲刺） 师：演奏技巧滑音，模仿什么声音？（音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈 。） 四、重点欣赏。 感受乐曲不同的表现手段，体味感
5、知音乐节奏、力度、旋律等音乐基本要 素在音乐艺术表现中的重要作用。 1、欣赏乐曲开始部分。 师：你们有没有骑过真的马？ 师：如果你是骑手的话，在开始赛马时怎样让马飞快地跑起来？ 师：这一段乐谱是音乐的开始部分，请你看看什么节拍表现挥鞭上阵？（符点 音符表现挥鞭上阵）什么节拍表现马蹄急弛？（十六分音符 6535 表现马蹄急弛 ） 师：这里节奏宽紧相间，刻画了赛马场上群马飞奔的沸腾场景。音乐的情绪怎 么样？（紧张、热烈）我们边唱谱边表演这一段。 师：声音强弱变化是怎样的？（认识渐强记号，老师用二胡、学生用拍手动作 表现渐强的变化，目的将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活 现。） 师：同
6、学们表演得真不错，把蒙古人民欢度节日时的快乐、高兴的心情和赛马 场上的紧张气氛都表现出来了。 2、欣赏乐曲中间部分。 师：这段音乐表现了什么内容？有什么感觉？（抒发了人们在观看赛马时载歌 载舞的欢乐情绪。） 师：与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬 、舒展） 师：我们把这一段旋律哼唱一下。 师：我们来学跳蒙古舞。 师：你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱） 五、身临其境。 播放录音，再次完整欣赏，师生随音乐舞蹈，挥起马鞭，驰骋赛场，用自 己的形体动作把整首乐曲的内容完整的演绎。 六、拓展训练。 1、收集更多有关马的乐曲、歌曲，进一步了解蒙古族的风土人情。 赛马
7、赛马 讲课人：王佳讲课人：王佳 蒙古族 服饰服饰 那达慕大会那达慕大会 “那达慕 ”大会是蒙古族历史 悠久的传统节日，在蒙古族人 民的生活中占有重要地位。每 年七、八月牲畜肥壮的季节举 行的 “那达慕 ”大会，是人们为 了庆祝丰收而举行的文体娱乐 大会。大会上有惊险刺激的赛 马、摔跤，令人赞赏的射箭， 有争强斗胜的棋艺，有引人入 胜的歌舞。 聆听 乐曲表现哪一项比赛 ，主要乐器是什么？ 赛马 二胡 乐曲是怎样的速度？ 快速 乐曲是怎样的情绪？ 奔放、热烈、欢快 音乐形象是谁？ 马、骑手 音乐表现赛马场上怎样的场面？ 乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热烈、欢腾 的赛马场面。 二胡 二
8、胡曲赛马是由著名作 曲家黄怀海在 1964年创作的 。 赛马的旋律简单， 主题是蒙古族民歌红旗歌 。二胡独奏曲赛马是 一首家喻户晓的乐曲，描写 了我国蒙古族人民在欢度节 日、举行赛马盛会时的热闹 而欢快的场面，表现了他们 对草原、对生活的无比热爱 之情。 第一部分 乐曲第一段音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符 和十六分音符组成的节奏，显得轻快而有力，仿佛 是矫健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰 而出，骑手们你追我赶，呈现出一派紧张、热烈的 气氛。 第二部分 乐曲的第二段以内蒙古民歌红旗为主题，旋律刚健有力 ，八度音程的大跳进行和铿镪的节奏，表现了内蒙古草原上骑 手的勇敢、豪放的性格。 第三部分 乐曲第三段重现首段后，快速分弓演奏旋律，情绪更加热烈高 涨。大起大落的分解和弦音跌宕生姿。最后从最低音区开始， 向上模进，急速跃向高潮顶点，用颤弓奏出强烈的羽音，声势 浩大。当羽音切住后，以坚定的节奏结束全曲，铿锵有力。 提问： 你体会到了他们对草原的什么感情？ 无比热爱 end 谢谢
