1、习近平新时代中国特色社会主义思想 初中学生读本 第一讲中华民族伟大复兴的中国梦 教学目标：教学目标： 1、感悟中国梦提出的历史背景和中华民族对复兴的深切渴望； 增强对中国梦的认识， 感恩国家为人民幸福生活艰苦奋斗， 为国家富强感到自豪； 增强国家责任感，立志为中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。 2、自觉提升自己奉献国家，担当历史使命的能力； 面对困难和艰苦环境，能坚定信心，克服困难，为国奉献。 3、掌握中国梦的内涵，理解中国梦最终落脚点是人民的幸福； 知道实现中国梦的战略安排；明确“两个一百年”奋斗目标及“两步走”战略。 教学重点：教学重点：理解中国梦的本质，掌握国家实现中国梦的战略安排。 教学
2、难点教学难点：理解中国梦与我们每个人息息相关，感受个人成长和国家命运之间的 联系，增强自身的使命感和责任感。 第第 1 1 课时课时 几代中国人的美好夙愿几代中国人的美好夙愿 教学过程：教学过程： 通过两个环节： “缅怀先辈，感悟百年梦” 、 “古今对比，领悟中国梦” ， 引导学生感悟中国梦是一场跨越百年的伟大梦想，厘清国家富强、民族振兴与人 民幸福之间的关系，更加深刻地领悟中国梦的本质。 “两步走”建成社会主义现代化强国 通过三个环节：“品味百姓生活见证国家富强”、“追寻历史脚步感恩国家拼 搏”、 “探索战略规划助力国家未来”，引导学生从百姓生活和历史脚步中领略 国家的发展和战略规划，培养学
3、生参与中国梦建设的使命感和责任感。 活动一：缅怀先辈，感悟百年梦 你的梦想是什么呢？为什么会树立这样的梦想？ 设计意图：用比较贴近学生的开放性问题，打开学生的思维，活跃课堂气氛，同 时通过对学生梦想的调查，为学生将个人梦想与中国梦紧密联系做好铺垫。 方志敏- 中国共产党的优秀党员， 江西党组织的创始人之一， 1935 年 8 月 6 日， 在南昌英勇就义，时年 36 岁。 赵一曼-中国共产党党员，抗日民族英雄，1935 年担任东北抗日联军第三军 二团政委，在与日寇的斗争中于 1936 年 8 月被捕就义。 活动二：古今对比，领悟中国梦 现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就
4、是中华民族 近代以来最伟大的梦想。 习近平 2012 年参观复兴之路展览 思考：实现中华民族伟大复兴的中国梦，具体是实现什么？ 思考：1.结合以上两组图片，谈谈国家富强、民族振兴和人民幸 福之间的关系。 2.我们所要实现的中国梦与先辈们期望的祖国有何相似之处？ 设计意图： 学生通过思考中国梦的本质及其与革命先辈所期望 的祖国有何相似之处， 感悟中华民族伟大复兴是跨越百年的伟大 梦想，是每一个中华儿女的共同期盼，是中华民族的最高利益和 根本利益，进一步引导学生增强国家认同感。 第第 2 2 课时课时 “两步走两步走”建成社会主义现代化强国建成社会主义现代化强国 活动一：品味百姓生活见证国家富强
5、请从个人和国家两个角度进行讨论，谈谈小账本中记录的是什么？ 设计意图：本环节依托“小账本”的真实情景，引导学生见微知著从四十年百姓 生活的变迁中看到国家也越来越富强， 国人越来越自信， 感知中国梦的实现历程， 自然激发学生爱国、自信的真实情感，让学生的爱国情怀落地生根，实现了思政 课厚植爱国情感的价值目标，达成了政治认同。 活动二：追寻历史脚步感恩国家拼搏 百姓从在温饱挣扎到生活富裕，国家从贫困落后到繁荣富强不是一步走成的， 这是几代人努力付出的成果。 为实现中国梦，国家进行了战略规划，你知道哪些国家战略？ 学生任务： 观看国家发展历程的视频，绘制国家战略安排时间轴。 活动二：追寻历史脚步感恩
6、国家拼搏 设计意图：通过观看视频和绘制国家战略安排时间轴，引导学生体会建设 社会主义现代化强国是一场接力跑，是一条艰辛之路，感悟国家的艰苦奋斗、砥 砺奋进，从而激发学生对国家衷心地热爱和感激之情。 活动三：探索战略规划助力国家未来 学生任务：对比“三步走”战略和“两步走”战略，你有哪些发现？ 设计意图：本环节采用阶梯上升的方式，引导学生了解“两步走”战略，明白 国家的战略规划目标是建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。同时 对比“三步走”和“两步走” ，让学生看到国家战略规划的调整，把基本实现现 代化的目标提前了 15 年，从中感受国家的快速发展，增强学生的民族自信心和 自豪感。 活动三：探索战略规划助力国家未来 设计意图：通过学习榜样人物的活动，引导学生明白中国梦与每个人息息相关， 新时代下成长的我们应该勇担时代使命和国家重任，助力国家继续发展，明白少 年强则国强，立志努力拼搏，奉献国家，最终实现政治认同。 活动三：探索战略规划助力国家未来 设计意图：通过有感情地朗诵强国力量 ，引导学生感悟国家的强大和飞速发 展，增强学生的国家认同感和民族自信心，同时也激发学生的使命感和责任感， 为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量。
