1、第 1 页 共 2 页 Recycle 1 第一课时第一课时 一、教学目标一、教学目标 1. 认知目标 (1)能听懂、会说 Unit13 中的特殊疑问句，并能熟练运用。 (2)能听、说、认读 Unit13 中的单词和词组。 2. 能力目标 (1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。 (2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。 3. 情感态度目标 (1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。 (2)注重培养与人交往的能力。 4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。 二、教学重点二、教学重点 1. 单词及词组的正确听
2、、说、认、读。 2. 用以上形容词来描述自己的朋友。 3. 让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 三、教学难点三、教学难点 1. She speaks English well. Theyre my friends story-books. 2. I have. 与 He has.中的 have, has 的用法。 3. 让学生理解 She speaks English well 的含义。 四、教具准备四、教具准备： 1单词卡。 2教材相配套的教学课件Read aloud 。 3句型条。 五、教学过程五、教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision）
3、 1. Lets sing. 2. 做游戏 Listen and do. 复习第一单元，第二单元的 Lets do。 3. PPT 呈现 1-3 单元的重点单词，学生进行闪卡认读。 （二）呈现新课 （Presentation） 1Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 Look! We have a new classroom. Whats in the classroom? (师示意现在所处的教室就是新教室，要求学生观察。) I have a school bag. Do you have a school bag? Where is your scho
4、olbag? （师拿出一个书包） Where is your English book? Where is your pencil box?（用实物举例） Is it on the desk? Whats in your schoolbag? （用实物更换位置。 ） Oh! Your schoolbag is too heavy. Let me help you. （找到一个特别重的书包，练习 heavy。操练 Let me help you。句型条呈现。用修长城的游戏法操练句子。 ） I have a good friend. Do you have a good friend? Who i
5、s she/he? Let me guess. （教学 guess）单词卡呈现。 第 2 页 共 2 页 （引出 I know， I dont know。教学 know 的发音。 ）句型条呈现。 用 PPT 呈现 Miss White 的照片。 指着她说：Shes our English teacher. She speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She speaks English well.教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂：Do you speak English well? 2导学一 教师通过教学课件等给学生展示 Read aloud 对
6、话。出示对话前，出示问题： Who s schoolbag is so heavy? 导学二 以小组为单位，再次自学课文，初步读并找到以下问题的答案。 让学生观看后回答问题：（课件呈现） Whats in Johns schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks) Whos Johns friend? (Sandy White.) 3再听课文示范，让学生跟读本部分对话。 4对学，让学生表演对话。 对学结束，抽三对学生上来展示。 （三）小组合作学习拓展。 （Add-activities） 1模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 （给出句型模板）与同伴进行会话练习。 2.情感教学，激励学生热爱学校，和同学和睦相处。 六、板书设计六、板书设计： Recycle 1 Lets Let me Whats in your schoolbag? Whats her name? Her name is
