1、高一（高一（100）班）班 第一个故事：第一个故事： 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有 经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道 特多，儿子眼神较好，特多，儿子眼神较好， 总是在要转弯时提醒道：总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！” ” 有一次父亲有一次父亲 因病没有下山，儿子一人驾车。因病没有下山，儿子一人驾车。 到了弯道，牛怎么也不到了弯道，牛怎么也不 肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱 之，牛一动不动。到底是怎之，牛一动不动。到底是怎
2、么回事？儿子百思不得其解。么回事？儿子百思不得其解。 最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵 大声叫道：大声叫道：“爹，转弯爹，转弯 啦！啦！”牛应声而动。牛应声而动。 牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个 成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当 好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。 第二个故事：第二个故事： 某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑
3、伞走过。这人说： “观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？” ” 观音观音 说：说： “我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。” 这人立刻跳出檐下，站在雨中：这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我现在我 也在雨中了，也在雨中了， 该度我了吧？该度我了吧？”观音说：观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不你在雨中，我也在雨中，我不 被被 淋，因为有伞；你被雨淋，因为无淋，因为有伞；你被雨淋，因为无 伞。所以不是我度自伞。所以不是我度自 己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！己，而是伞度我。你要想度
4、，不必找我，请自找伞去！” 说完便走了。说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求 观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那 个人个人 长得和观音一模一样，丝毫不差。长得和观音一模一样，丝毫不差。 这人问：这人问：“你是你是 观音吗？观音吗？” ” 那人答道：那人答道：“我正是观音。我正是观音。” ” 这人又问：这人又问： “那你那你 为何还拜自己？为何还拜自己？” ” 观音笑道：观音笑道：“我也遇到了难事，但我我也遇到了难事，但我 知知 道，求人不如求己。道，求人不如求己。” 第三个故事：
5、第三个故事： 有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳 玩耍的声音，便对他喊道：玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？你在干嘛？”小孩回答：小孩回答： “ “我要跳到月球上！我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷你猜妈妈怎么说？她没有泼冷 水，骂他水，骂他“小孩子不要胡说小孩子不要胡说”或或“赶快进来洗干净赶快进来洗干净”之之 类的类的 话，而是说：话，而是说：“好，不要忘记回来喔！好，不要忘记回来喔！”这个小这个小 孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。 通过这个故事，我想说明两个道
6、理：通过这个故事，我想说明两个道理： 第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你 冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。 第二，要始终像那个孩子一样保有热情，对人的热情、第二，要始终像那个孩子一样保有热情，对人的热情、 对事情对事情 的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。 人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情， 可以可以 让你做出很多原本可能做不到的事。让你做出很多原本可能做不到的
7、事。 现在让我们小结一下：现在让我们小结一下： 第一、第一、 要养成好的习惯。要养成好的习惯。 第二、第二、 不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母，不要把希望寄托在别人身上，包括自己的父母， 你才是你的救世主。你才是你的救世主。 第三、第三、 要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷要热情地自信地面对生活，远离经常给你泼冷 水的人，但真正意义上的批评除外。水的人，但真正意义上的批评除外。 第四、第四、 要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分要努力地去帮助别人，特别是要懂得与别人分 享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争，享你的知识。放弃为取胜不惜一切代价的破坏性竞争， 追求让大家
8、都获益的双蠃策略。你们的老师一直都这么追求让大家都获益的双蠃策略。你们的老师一直都这么 做的。做的。 q预习 q听课1 q作业3 q复习2 预 习 一、预习一、预习即课前自学的简称即课前自学的简称 二、预习的任务二、预习的任务 初步理解新课的基本内容和思路初步理解新课的基本内容和思路 复习巩固有关的旧知识、概念复习巩固有关的旧知识、概念 找出新课的重点和不理解的内容找出新课的重点和不理解的内容 尝试做预习笔记尝试做预习笔记 通过预习 排除旧知识的阻碍排除旧知识的阻碍 听课目的明确听课目的明确 1、整节课的重点、整节课的重点 2、预习中不理解问题、预习中不理解问题 3、已理解部分与老师的思路比较
9、、已理解部分与老师的思路比较 提高课堂笔记水平提高课堂笔记水平 改变学习被动局面（改变学习被动局面（“加速运动加速运动”） 预习要注意的问题预习要注意的问题 预习不要全面铺开预习不要全面铺开 合理安排预习时间合理安排预习时间 不一定要把所有问题都弄懂不一定要把所有问题都弄懂 擅长的学科可以不预习擅长的学科可以不预习 听课：听课： 1.有备而来：（知道自己这堂课要学什么内容，有些什么知识 点，）最多花你3分钟时间！ 2.参与课堂。当你主动参与课堂时你就会发现你会全身心投入 思考老师所讲的知识或是所提的问题，这时你就是想走 神都难，当然有时你会发现老师所讲的知识点有难度， 一时没弄明白，那这时候你
10、千万不要纠结于此，打个记 号！你将它当作结论先跟着老师的思路继续思考下面的 问题，看看在后面的时间里老师会不会再重复那个知识 点！这样做的目的是防止你的注意力被分散，思维堵在 一个死胡同里！ 3.做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。 再说好记性不如烂笔头！ 4.当老师讲完知识点时，肯定会将它加以实践做题。 在老师要讲例题时，你大可先拿出草稿纸尝试做，当然老师开 始讲解时一定要停下来好好听，因为老师之所以是老师是因为 他懂得整个题目的来龙去脉，哪些地方需要注意，哪些地方容 易摔跤，哪些地方需要多思考！还会教你如何处理类似的题目！ 当老师讲完时你自己要问自己现在自己能够很熟练的写完
11、整个 题目的过程吗,换个类似的题目你会做了吗？ 5.课堂练习要积极参加！ 其实在进行课堂练习的时候就是对自己听课效率的一种检测， 如果你已经非常熟练的将老师让你做到练习完成，说明你的课 堂效率还不错，可以更进一步思考难一点的类似题目！如果你 感到吃力，则是需要自己反思是不是自己没有记住知识点，还 是不懂得怎么运用知识点，或是其中有些技巧不会处理。如果 知识点没有记住的话，很可能 就是自己还没有理解它！需要下课以后多攻克一下！如果是不 懂怎么运用或是解题技巧的话不用担心，接下来老师在讲解课 堂练习的时候会讲透彻的，这需要你去点点滴滴的积累！ 6.课堂小结。 对于课堂小结，有的老师总结给你，可能有
12、的老师不会总结给 你！但无论哪种情况都是有考虑的。有的老师总结给你是因为 可能本节课知识点太散，怕你不知道应该掌握那些，有的老师 不给你总结是因为他认为他已经将重难点讲得很清楚，加之你 已经是高中生应该会听课，自己下来会自己总结！但无论哪种 情况你都应该自己总结补充笔记！知道这堂课讲了哪些知识点， 并知道哪些知识点是重点，难点，还要总结本堂课你所学的新 的思维方式、思想方法，做到心里有数！ 上课时间你把握好了，不见得你真的完全掌握并记住了当天所 学的知识，所以我们必须面对一个问题检测和巩固，这就 是我接下来要和大家谈的作业问题！ 做作业的过程做作业的过程 准备工作：预习、上课、课后复习准备工作
13、：预习、上课、课后复习 审题审题 做题做题 检查检查 提高提高 一题多解和一题多想一题多解和一题多想 错题更正错题更正 书写工整、条理清晰书写工整、条理清晰 做作业应该注意什么？ 盲点：盲点： 1、交差、交差2、套公式、套公式3、抄袭、对答数、抄袭、对答数 明确目的明确目的 1、检查学习效果、检查学习效果 2、加深理解、加深理解 3、培养思维能力、培养思维能力 课后复习的四件事 尝试回忆尝试回忆 看教科书看教科书 整理笔记整理笔记 看参考书看参考书 尝试回忆尝试回忆 做法：做法： 独立把老师上课的内容回想一遍（独立把老师上课的内容回想一遍（“过电影过电影”） 好处好处 1、检查当天的听课效果、
14、检查当天的听课效果 2、提高记忆力、提高记忆力 3、提高看书和整理笔记的积极性、提高看书和整理笔记的积极性 4、培养爱动脑的习惯、培养爱动脑的习惯 整理笔记（分主栏和副栏）整理笔记（分主栏和副栏） 主栏：课堂记录（不要成主栏：课堂记录（不要成“录音带录音带”式）式） 副栏副栏 1、掌握不太好的旧知识、掌握不太好的旧知识 2、发现的问题或体会、发现的问题或体会 3、易出错的地方、易出错的地方 4、摘录参考书的精彩部分、摘录参考书的精彩部分 5、补充书上或老师讲课的不足、补充书上或老师讲课的不足 怎样做好学习总结怎样做好学习总结 总结：即总结：即“大复习大复习” 课后复习、周复习、月复习、期中复习
15、等课后复习、周复习、月复习、期中复习等 复习的作用复习的作用 强化记忆强化记忆 查漏补缺查漏补缺 贯通知识网络贯通知识网络 复习注意的问题 围绕一个中心内容来进行围绕一个中心内容来进行 要有集中的时间和安静的环境要有集中的时间和安静的环境 做好复习前的准备工作做好复习前的准备工作 尽量做好复习笔记尽量做好复习笔记 适当做点题适当做点题 资料注意整理和保管资料注意整理和保管 总结 完成作业之后还有一个重要的环节总结，你需要将今天 所学的各个学科知识进行系统的总结，各科学科的思想方法， 其中的解题技巧，或是思维方式都需要记录下来，否则到了 第二天多数同学又将昨天的知识都还给了老师！当然这肯定 是你
16、能够提前完成作业的前提之下进行的。如果你只能按时 完成作业，那么你可以在熄灯之后的几分钟之内回顾当天上 的每一节课想想老师讲了些什么知识点，什么思维方式或是 思想方法！就像放电影似的在脑海里快速过一遍，这样还避 免你想说话违反校纪校规，两全其美的事情啊！ 在时间的断片与小块中，原可做许多事情，在时间的断片与小块中，原可做许多事情， 这些片段的时间每天都有，大部分人荒废了这些片段的时间每天都有，大部分人荒废了 它。但最后算起来，这些时间对人的一生是它。但最后算起来，这些时间对人的一生是 一个不小的削减。一个不小的削减。 时间时间“碎片碎片”整整 理理 早晨：早晨： 中午中午 自习课自习课 晚饭后
17、晚饭后 晚自习晚自习 晚就寝前晚就寝前 记忆与遗忘 1 1、人的遗忘规律是先快后慢的，到了一定的、人的遗忘规律是先快后慢的，到了一定的 时间后，几乎就不会遗忘了。时间后，几乎就不会遗忘了。 2 2、在遗忘之前及时复习可以延长记忆保持的、在遗忘之前及时复习可以延长记忆保持的 时间。时间。 3 3、理解了的知识记得更容易、更长久。、理解了的知识记得更容易、更长久。 几个建议：几个建议： 以宿舍为单位：以宿舍为单位：语文背诵篇目、英语单词短语，语文背诵篇目、英语单词短语， 责任人为组长、课代表。责任人为组长、课代表。 理科答疑：理科答疑：收集统计并解答错题、难题，责任人收集统计并解答错题、难题，责任
18、人 为课代表。为课代表。 一、多读书，注意基础一、多读书，注意基础 。 二、多思考，注重理解二、多思考，注重理解 。 三、多重复，温故而知新三、多重复，温故而知新 。 学习无捷径，坚持和积累学习无捷径，坚持和积累 一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正一个青年职员平时工作懒懒散散，在转正 前一个月他问老板：前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一如果我兢兢业业工作一 个月，我能转正吗？个月，我能转正吗？” 老板答道：老板答道：“你的问题让我想到，一个冰冷房你的问题让我想到，一个冰冷房 间里的温度计，你用热手捂着它，能使表上显间里的温度计，你用热手捂着它，能使表上显 示温度上升，不过房间里一点也不
19、觉得温暖。示温度上升，不过房间里一点也不觉得温暖。” 今天的成就是在于昨天的积累，明天的今天的成就是在于昨天的积累，明天的 成功则有赖于今天的努力。成功则有赖于今天的努力。 真正的成功是一个过程，是真正的成功是一个过程，是将勤奋和努力将勤奋和努力 融入每天的生活中，融入每天的学习中。融入每天的生活中，融入每天的学习中。这这 要靠我们的意志，但更重要的是建立一个要靠我们的意志，但更重要的是建立一个良良 好的生活习惯和学习习惯好的生活习惯和学习习惯。临时抱佛脚的学。临时抱佛脚的学 习方法可能在偶尔的考试可以应对，但长期习方法可能在偶尔的考试可以应对，但长期 下来，会形成恶性循环，最终将造成无法挽下来，会形成恶性循环，最终将造成无法挽 回的失败！回的失败！ 学习时间不浪费学习时间不浪费 课堂之上不闲谈课堂之上不闲谈 复习作业不马虎复习作业不马虎 进入教室不吵闹进入教室不吵闹 这一学期有收获这一学期有收获 好的结果总是留给好的结果总是留给 有准备的人有准备的人。为了期末。为了期末 能够取得好成绩，就需能够取得好成绩，就需 要从现在做起，踏踏实要从现在做起，踏踏实 实按计划复习，祝你在实按计划复习，祝你在 期末考试中取得理想的期末考试中取得理想的 成绩！成绩！
