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    苏科版四年级信息技术23《设置动画效果》教案.doc

    • 文档编号:1714115       资源大小:32.50KB        全文页数:7页
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    苏科版四年级信息技术23《设置动画效果》教案.doc

    1、第第 2323 课课设置动画效果设置动画效果 一、教材分析一、教材分析 设置动画效果是学习 WPS 演示这一单元中的一个重点内容,也是形成学 生“了解熟悉技巧掌握综合运用”这合理知识链的必要环节。 在前面的 学习中,学生已经掌握了制作静态的演示文稿,如在 WPS 演示中利用文本框制作 文字,插入艺术字、剪贴画、图片,对整个幻灯片进行浏览与放映等,为本课的 学习打下了基础。而本课设置动画效果的学习,可以使静态的演示作品变为动态 的演示作品,既可调动学生的学习积极性,又可提高他们的操作技能。还可以对 他们进行艺术熏陶,为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架,让学生 在现实情境中体会到用幻灯片

    2、表达信息的方法,培养学生解决实际问题能力。 二、学情分析二、学情分析 小学高年级阶段,学生逐渐对学习的内容或需要独立思考的学习、作业更 感兴趣。学生开始重视学习结果和学习内容,对事物之间的因果关系和较抽象的 知识产生初步的兴趣。 开始喜欢比较新颖的、 需要开动脑筋独立思考的学习内容。 在这个时期,教师应鼓励他们在学习活动中发挥独立性和创造性。所以在课堂中 应采取自主学习,培养学生综合解决问题的能力,为学生的终身学习打下基础。 三、教学目标三、教学目标 1 1知识与技能知识与技能 (1)学习“动画方案”的方法。 (2)学习自定义动画的方法。 (3)学习幻灯片切换的设置方法。 2.2. 过程与方法

    3、过程与方法 (1)通过对动画方案、幻灯片切换方式及自定义动画的设置,比较各种不 同的动态显示效果,确定合适的动画方案。 (2)充分发挥儿童的好奇心,精心设计学生自主、合作学习环节,培养学 生动手操作能力及发散思维能力。 (3)通过创编龟兔赛跑的故事,培养学生的思辨能力。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 (1)通过动画效果的设置,学生自我展示、自我激励、体验成功。 (2)在活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养,挖掘学生的潜能。 4.4. 创新与行为创新与行为 能根据演示文稿的主题要求,设置不同的动画方案、切换方式及自定义动画 效果,实现演示文稿内容的动态显示。 四、教学重点与难点四

    4、、教学重点与难点 1.1. 重点:重点:幻灯片的动画方案、切换及自定义动画 2.2. 难点难点: “自定义动画”命令操作;能根据实际需要恰当运用动画效果。 五、教学方法五、教学方法 1.1. 情境创设法情境创设法 通过龟兔赛跑这个耳熟能详的故事为引线,将知识点“自定义动画” 、 “幻灯片的切换”融合其中,让学生在创编故事的过程中,培养思辨能力,提升 信息素养。 2.2. 任务驱动法任务驱动法 “任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、 逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。通过学 生已储备的书本知识和生活经验,设置一个个任务,让学生在学习任务中

    5、,看书 自学、尝试操作、主动探究,以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程 中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中,创建自我 探究的学习平台。 3.3. 演示法演示法 演示法是直观性原则的具体化,它不仅在知识传授方面有很大的作用,也 有助于发展学生的认知能力。 本节课的重点部分自定义动画是通过利用多媒体教 学系统向学生做示范性表演,直接刺激学生的感官,使学生理解和接受知识点。 六、学法分析六、学法分析 基础教育课程改革指导纲要把“以学生发展为本”作为新课程的基本 理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主 动参与、乐于研究、勤于动手” 。此

    6、外本班学生的特点正是喜欢自由主动的学习, 所以我指导学生采用以下学习方法: 1. 自主探索;2. 合作学习;3. 协作学习。 七、教学准备七、教学准备 龟兔赛跑成品幻灯片、 龟兔赛跑半成品幻灯片及制作幻灯片所需要 素材;学习卡等。 八、教学过程八、教学过程 (一)创设情境,激发动机(一)创设情境,激发动机 1. 精品欣赏 (1)播放设置动画效果的幻灯片。 【设计意图设计意图】课前播放一些设置动画效果的幻灯片,激发学生创作的热情。 让学生知道是什么,从而引导学生探索怎么做。 (2)讲故事,引入龟兔赛跑的故事。 我们从牙牙学语开始,就在听故事,可以说故事贯穿了我们整个童年生活, 从故事中我们懂得了

    7、很多做人的道理,你最喜欢哪个故事?龟兔赛跑的故事 谁会讲?一起欣赏。 2. 范例欣赏。 想不想听老师讲故事?可是我不会讲,只会创作故事,瞧这是老师根据同 学们所讲内容,创作的一段龟兔赛跑开始比赛时的动画情景。 3. 揭示课题。 如何设置出这样的效果,这就是我们今天要探讨的内容。 4. 出示课题:设置动画效果。 【设计意图设计意图】 龟兔赛跑的故事学生非常熟悉,又有很大的想象空间,所 以可以以此为主线进行本课教学。既作为引入,又是本节课要达到目标,情境贯 穿课的始终,真正突破了为引入而设置情境的瓶颈。 (二)自主探究,点拨引领(二)自主探究,点拨引领 1. 明确方案 要想创作出精彩的动画作品,需

    8、要一个详细的方案,我们可能通过思维导 图来呈现, 创作一个故事, 首先要明确有几个主要情节, 每个情节中有什么内容? 具体落实到演示文稿中,考虑需要有几张幻灯片,每张幻灯片所包含的要素。这 就是我们通常所说的脚本或剧本,它是设置动画的依据。在这张幻灯片中方案是 如何体现的,一起来看。 (1)出示思维导图。 (2)出示任务 1。 龟兔赛跑演示文稿中的第二张幻灯片中,有哪些素材?有动画效果的 素材吗?他们出场的顺序? (3)分析方案。 在龟兔赛跑的第二张幻灯片中所用的素材:背景、乌龟、兔子、小猴; 有动画效果的素材:乌龟、兔子。它们的出场顺序是:兔子快速进入,乌龟慢慢 地出现。 【设计意图设计意图

    9、】师生共同分析幻灯片的场景,给学生一个“点” ,然后让学生 尝试学习更多动画设置的“面” 。 2. 自定义动画 想挑战一下自己吗? (1)出示任务 2。 打开龟兔赛跑作品,让第二张幻灯片中的乌龟、兔子动起来。 你既可以直接在第二张幻灯片上进行设置,也可以插入自己喜欢的动物形 象。 (2)尝试操作。 在操作过程中遇到困难,你可以借助书本、学习卡,还可以请同学帮助。 【设计意图设计意图】学生进行尝试学习,在尝试中解决问题,学会学习。 (3)交流反馈。 请操作最快的一位同学,帮助教师来实现动画效果。 打开“幻灯片放映”菜单,单击自定义动画命令,出现“自定义动画”任 务窗格。先选中需要进行动画设置的对

    10、象,单击添加效果命令。添加好了以后, 还能再做一些速度、 方向和出现顺序的调整。 做完成了以后, 我们可以单击播放, 观看一下我们的设计效果。 如果想改变出场的顺序:先是乌龟,后是兔子应该怎么设置呢? 在操作过程中,你遇到了哪些问题,是如何解决的? 有哪位同学有操作不成功的经历,你能给其他同学们提个醒为什么不成功 吗? 在添加效果中有进入、强调、退出和自定义路径,根据需要进行选择,合 适才是最好的。 (4)自主完善。 【设计意图设计意图】重点分析设置顺序,突破教学重难点。交流反馈中解决插入 图片中出现的问题:白色的底子、方向的问题,完成龟兔赛跑。 3. 设置幻灯片效果 设置动画效果除了可以在幻

    11、灯片中进行设置外,还可以在幻灯片之间进设 置效果。 (1)出示任务 3。 打开龟兔赛跑演示文稿,选定“第一张”幻灯片,将幻灯片切换方式设 为:“水平百叶窗”、播放速度“中速”、并添加风铃的“声音”。 请你尝试操作,你可以借助书本、学习卡,也可以向同学或老师请教。 (2)自主学习。 (3)汇报交流。 单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令,弹出“幻灯片切换” 任务窗格。在任务窗格列表框中,选择“水平百叶窗” 。在修改切换效果中,对 播放速度、声音进行修改。 生活中我们经常会遇到困难,自己解决不了的,一定要学会请别人帮助, 解决问题。 (4)完成设置。 【设计意图设计意图】设置动画效果的方法

    12、很多,让学生在自主探究中获取知识, 体会到成功的快乐。 4. 运用动画方案 设置动画效果除了刚才的方法之外,还可以运用程序自带的方案进行设置。 (1)出示任务 4。 打开龟兔赛跑演示文稿,选定“第一张”幻灯片,设置“溶解”型动画 方案。 请你尝试操作,你可以借助书本、学习卡,也可以向同学或老师请教。 (2)自主学习。 (3)汇报交流。 单击“动画”选项卡中的“动画方案”命令。在“动画方案”列表框中, 选择“溶解”方案,观看动画效果。 (4)完成设置。 【设计意图设计意图】设置动画效果的方法很多,让学生在自主探究中获取知识, 体会到成功的快乐。 (三)小组合作,创编故事(三)小组合作,创编故事

    13、1. 恰当分组 关于龟兔赛跑的故事有不同的版本,你认为再进行一次比赛谁会赢? 认为兔子赢的到左边,乌龟赢的到右边,共赢的到中间。 2. 创编故事 相邻的 5 个同学为一组,根据自己观点,利用思维导图,创编故事。能不 能将你创编的故事呈现出来? 3. 出示任务 5 打开乌龟赛跑作品:在插入的第三张幻灯片中制作比赛过程,第四张幻 灯片中呈现故事发展,第五张幻灯片故事的结局。 【设计意图设计意图】让学生在讨论中完成方案,从而明确目标、操作过程、操作 方法。 (第三、四、五张幻灯片的内容) 龟兔赛跑三种结果:乌龟再次胜利;兔子赢了;互帮互助赢了。 (在比赛中 兔子掉到河里,或者乌龟脚扭了等,乌龟给予兔

    14、子互帮互助共同走向终点。 ) 4. 自主创作 请你完成故事的创作,并做好相应动作的设置。希望你能为大家呈现出一 个精彩的故事。 【设计意图设计意图】一节课中时间有限,教师制作一个半成品,让学生制作更能 体现本课内容的部分,更好实现教学效果。 (四)作品展评,取长补短(四)作品展评,取长补短 1. 组内互评 做好的同学, 先在组内进行交流。 你的故事是怎样的?有什么得意的地方? 从别人制作中学到什么? 每一小组评出最佳创意、最佳导演、最佳口才、最佳合作奖。推选出组内 最佳作品上传到网站上。 2. 全班展评 已经有几组同学将作品上传到网站上,让我们欣赏的同时思考,从别人的 作品中你所学习的内容。

    15、【设计意图设计意图】分组汇报,培养学生故事感,通过龟兔赛跑这一具体而 现实的任务让学生运用学过知识完成。学生通过自评、互评发挥评价的作用。交 流汇报中进行点评。渗透思辨的理念。耳熟能详的故事告诉我们一个道理。通过 技术,提升素养,学会做人。 (五)总结深化,延深拓展(五)总结深化,延深拓展 今天利用幻灯片进行龟兔赛跑故事的创作,你学习到了什么? 幻灯片演示文稿中还有很多功能,只要我们愿意去探究,就会设置出更好 的动画效果出来,期待你的成功。 请做好的同学,完成自我评价表。 【设计意图设计意图】学习内容的概括不仅可以归结全篇,深化主题,而且可以把教 学的内容提炼升华,将学生的思维引入到更深入、更广阔的领域,将教学推向一 个高潮。自有评价表的填写,将学生推向一个自主发展的平台。 【 教案设计:董自明(连云港师专一附小教育集团) 】


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