1、义务教育教科书（外研版）小学英语三年级上册（三起） Review ModuleUnit 2 教学设计 课名Review Module Unit 2 省份市吴忠市区/县 单位全称 教师姓名学段 学科小学低段英语 教材版本外研社册次 章节三年级上册 复习模块 课时1 课时年级三年级 教学内容分析 本节课是三年级上册最后一课，即学完十个模块之后的复习模块， 且是第二单元。这学期主要学习了简单的日常问候和自我介绍用语，简 单文具类单词，五种颜色类单词，1-12 数字，几种动物类单词，六种职 业名称，家庭称呼，身体部位单词以及生日聚会用语。本单元主要复习 称呼名称、动物名称、文具类及颜色类单词及其句型。
2、这是一节复习拓 展课，并提供了若干任务型练习，呈现语言的扩展和练习。本单元的内 容贴近学生生活，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，具有 很强的实用性。 学情分析 本课教学对象是三年级学生，他们年龄只有九岁，活泼好动、善于模 仿，善于模仿，求知欲强，好表现，好奇心及模仿力强，这些积极的性 格特点决定了激发和培养学习英语的兴趣至关重要。但他们的注意力不 够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计灵活多样的教学活 动来吸引他们的视线，激发学习兴趣。培养学生树立自信心，养成良好 的学习习惯，发展自主学习的能力是小学英语教学的主要目的。在课堂 上有意培养创新以及小组合作学习的意识，让孩子们养
3、成良好的课堂合 作学习习惯。因此，本节课将采用“活动途经，倡导体验参与”的主要 学习方法。 教学目标 一、知识与技能 1.复习 red,yellow,blue,green,black 等颜色单词， cat， dog， panda， bird，monster 等动物类单词，doctor，policeman，nurse，driver， farmer，teacher 等职业类单词。 2.复习 What colour? Its green. Whats this? Its a.Its a black dog. Is it a .? Yes, it is./ No,it isnt.This is my
4、.Shes/Hes a. 3. 80%的学生能够与他人进行简单的问候、指出自己的物品颜色，动 物以及介绍家庭成员及职业，能够运用 Is it.? Yes,it is./ No,it isnt.询问物品或动物颜色。 能够运用 Hes/Shes.介绍家庭成员 职业。 二、过程与方法 1.Describing colours,talking about jobs,identifying objects. 2.学生根据教师的指令及创设的情景， 师生、 生生互动完成只是目标。 3.通过听，说，做等游戏活动，复习巩固后几个模块的知识内容。 三、情感态度价值观 1.通过板书和评价，培养学生热爱自然，热爱动物
5、，热爱生活得价值 观。 2.通过复习进一步培养学生观察、记忆的思维和实践能力，拓展其知 识面，提高其对语言的综合运用能力。 3.通过丰富多样的课堂活动，培养学生的英语兴趣，帮助其树立积极 向上的人生观。 教学重难点 重点： 1.复习颜色分类单词、动物名称、职业名称及其句型。 2.复习日常用语和课本上出现的其他句型。 难点： 1.学生能够流利的读出职业类单词 doctor，policeman，nurse， driver，farmer，teacher 并加以区分。 2.学生能够有浓厚的英语兴趣， 参与到小组活动中， 敢于开口说英语， 在真实的语境中用英语进行交流。 教学准备 1.板书为自制单词卡片
6、,red 为红色卡片，yellow 为黄色卡片，blue 为蓝色卡片，green 为绿色卡片，black 为黑色卡片。cat，bird，dog， panda，monster，doctor，driver，nurse，farmer，policeman 均为绿 色卡纸。 2.评价为太阳、云朵、飞机、树、草、猫等五颜六色的小卡片，创设 出美丽的风景图。 教学环境交互多媒体教学环境 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用分析 Step 1. Warm-up 1. Greetings Say“Good morning !” “How are you” to the Ss. 2. Chant One tw
7、o three four, clap your hands. Two two three four, step your feet. Three two three four, nod your head. Four two, three four, hands on knees. (将咖喱咖喱钢琴曲 作为背景音乐） 3. Review “ HelloHiGoodmor ning Whats this?” 等句型。 4. 引入评价 Today we have four groups,redgroup, yellowgroup,blue groupandgreen group. Lets PK.
8、 Ss say “ Good morning!” “ And how are you to” Ms Ma. Read the chant anddothe actions. Say“Hello” “Its.”to Ms Ma. Yes. 亲切的与学生进行 日常问候，拉近了 彼此的距离。 将流行音乐将单词 和动作融合，极大 的 激 发 了 学 生 兴 趣，活跃了课堂气 氛。 边打招呼边复习之 前所学句型，为后 面学习做铺垫。 将红黄蓝绿作为评 价与本节课紧密联 系。 使用白班软件 播放歌谣，学 生跟唱并作出 相应的动作， 烘托氛围。 Step2. Lead-in 出示小汽车以及老师的 头像，创设
9、去逛公园的 情景。 There are one、two、 three、four areas. Areas means 体验区。Do you want to go with me? Lets go! Yes. Go, go, go! 嘀嘀. 创设老师开着小汽车 带大家逛公园四个体 验区的情景， 一一复习 本单元内容。 具有条理 性。 更能够将学生带入 到本节课知识内。 利用希沃白板 5 中的动画功能， 开动小汽车，激 发了学生的想象 力。 Step3. Presentation/ Practice 1. Thezooareais coming.Hello,every one , welcome
10、to the garden area, you have four tasks. Come on!(小 喇叭导游说) Look at the first task. Whatcolourcanyou see? 依 次 复 习 red 、 yellow、blue、green、 black 单词。 The second task, lets play a game. (切水果游 戏）When you see the word, you should read two times and do the action. When you see the boom , you should say“Bo
11、om”and do the action. Next task , whats this? Itsadog.What colour ？Its a yellow dog. What colour? Its a red dog. 依次出示 cat 和 pen. The last task, who wants to be a painter? Come here. 2. Thezooareais coming. Welcome to the zoo area. You can see many animals. Do you like it？（小喇叭导游 说） We still have four
12、 tasks. Come on! Come on! Read one by one or two and two Readthewords two times and do the action. S1 to be a little teacher and ask other student to answerthe question. S1、S2、S3、 S4、 S5drawitand introduce “ Its a.” Yes! 1. 第 一 个 区 域 是 Garden Area。 通过小喇 叭播放导游的声音， 激 发学生的想象力。 然后 介绍在这个区域有四 个任务要去完成。 第一个
13、任务是看一看。 依次擦出每个物品， 问 “What colour?”学生 回答“Its.”复习颜色 单词， 并且一一或两两 去读，加深记忆。没出 示一个颜色单词就进 行板书， 最后拼为花瓣 形状。 第二个任务是切一切。 通过水果忍者切水果 游戏， 继续复习颜色单 词。 第三个任务是变一变。 依次出示透明状的狗， 猫，钢笔。拖动到旁边 的 颜 色 方 块 中 问 “ What colour ？ ” “Its.” 教师示范第一 个， 其他两个请两位学 生充当小老师去一问 一答。 第四个任务是涂一涂， 每位同学上来涂色， 并 介绍物品。 让学生动手 去画， 加深颜色单词的 记忆。 2. 第二 个体
14、验区 是 Zoo Area。仍然有关于 动物的四个活动。 利用白板软件中 的蒙层功能，一 点一点去擦出物 品，让学生回答 颜色。吸引了学 生的注意力。 利用白板软件中 的动画功能，模 仿水果忍者切水 果场景，让学生 在学中玩，玩中 学。 利用希沃白板中 消除底纹以及拖 拽功能，让学生 动手去做。 利用希沃软件中 的涂色功能，学 生动手选颜色。 运用希沃多媒体 插入功能，插入 动物声音，加深 对所学知识的印 象。 Thefirsttask,listen carefully.Listenthe animal sound and guess whichanimal. 依次复 习 cat、monste
15、r、dog、 panda、bird 动物单词， 以及“Whats this? Its a.”句型。 The second task , lets guess. Next task, lets do. Who wants to come here and finish it. The last task, who can guess which one is the first one to come out andthesecond,the third? Use “Is it.?” “Yes, it is./ No, it isnt.” 3. Thejobsareais coming. Hel
16、lo, welcome to the jobs area. Do you want to be a teacher? Do you want to be a doctor?(小喇叭导游说） There are three tasks. The first task ,lets say Listen. Readtwoand two. Guess S1 to come here andfinishthe exercise.Others takeouttheir papersanddo together, Is it a yellow bird? Is it a black cat? Isitagr
17、een pencil? Yes. 快速抢答，并且 说出单词 第一个活动是听音判 断动物， 并复习动物单 词 。 以 及 “ Whats this?/that? Its a.”句 型。将听说读结合，复 习巩固五个动物单词。 第二个活动是猜一猜， 通过蒙层擦除， 一点一 点擦， 让学生去猜是什 么动物。由听，说，读 之后猜， 更能加深动物 单词的记忆。 第三个活动是做一做， 在听说读猜以后进行 做的练习， 选出正确的 图片， 请一位同学上台 做， 其他同学拿出练习 纸做。 将动物单词的记 忆落实在写上。 最后由 老师带领大家校对答 案。 第四个活动是猜猜猜， 首 先 出 示 了 yellow bi
18、rd,greenpencil, black cat, red book. 然 后依次消失在盒子里。 让学生猜哪个是第一 个出来的， 哪个是第二 个， 哪个是第三个？复 习句型 “Is it a.?”“Yes, it is./ No, it isnt.” 3. 小导游欢迎大家来 到职业体验区， 在这个 区域有三个活动。 运用白板软件中 蒙层功能，让学 生 猜 是 哪 个 动 物，激发了学生 的想象力，更能 调动学生的积极 性。 利用希沃白板中 笔的功能，选出 正确的答案。 运用希沃软件中 动画路径以及出 现消失功能。创 设盒子吃东西的 情景， 让学生猜， 激发了学生的想 象力。 运用白板软件聚
19、光灯功能，调动 课堂气氛，巩固 职 业单词。 运用希沃软件中 动画路径功能， 依次出示不同职 业的服装。加深 对职业单词的印 象，并吸引了学 生的注意力。 利 用 希 沃 白 板 360 度 旋 转 动 Step4 Emotional education quickly. 通过做出聚光 灯效果图，依次出示 doctor,driver,farmer, nurse, policeman. 单词 以及“Hes/Shes.”句 型。 The second task, we can see two people, this is a boy and this is girl. We can change
20、 their clothes. The third task, you can say one two stop. 4. The show time area is coming. Hi, welcome to the show time area.Its very interesting. Lets go go. （小喇叭导游说） We have two tasks. The first task, lets watch a video. The second task, show and say. Lets watch a video to relax. After watching th
21、e video, what do you want to say? You can say in Chinese. Hes a doctor. Shes a teacher . One two stop. Hes/Shes a. Pair work. Go go! Choosetheir favourite one and talk about it. Watch the video S1: 我们应该保 护环境。 S2： 不管是农民伯 伯还是清洁工阿 姨，我们都要热 爱生活。 S3： 在这美好的大 家园里，我们每 个人都要热爱自 然。 第一个活动是抢抢抢， 学生快速说出职业单 词。两两认读单词
22、。 第二个活动是说说说， 出示一男一女头像， 进 行换装秀。 依次复习职 业 单 词 和 Hes/ Shes a .句型。 第三个活动是转转转， 六个职业进行 360 度 旋转，学生说 one two stop 后 ， 老 师 询 问 “ What does he/she do?”学生答 “Hes/Shes a.” 并且同 桌两两进行一问一答。 4. 最后欢迎大家来到 个人展示区。 在个人展 示区我们有两项任务。 第一个任务是观看三 位同学介绍身体部位， 物品及颜色， 家人及职 业的视频。 第二个任务是根据老 师给出的三个话题， 挑 选出自己最喜欢的内 容进行讨论，上台演 示。 教师将自然，动
23、物好 坏，清洁工，农民伯伯 直观的呈现在视频当 中。引导学生感知自 然，动物以及生活。与 本节课的板书相对应。 学生在陈述完以后， 教 师指着板书继续总结， 我们应该热爱自然， 热 爱动物，热爱生活。最 后在花瓣中间贴上桃 心。 画，让职业图片 动起来，做成转 盘样式，调动了 学生的积极性。 利用白板软件中 视频插入功能， 直观的引出接下 来所要讨论的内 容。 教师在白板课件 中插入视频，供 学生观看。同时 教师做简单的讲 解和总结。 Step5 Summary& Homework 1. What we have learnt today?Yes,wehave learnt colours,
24、animals and jobs. 2. Todays homework Read the words about animals,jobsand colours. Draw a picture and talk about the colours. Talk about your family membersjobs to tour friend. If you fell you cant draw a picture, you can the first one. If you feel the second one is difficult, you can choose the fir
25、st and third one , if you feelallofthemare easy,you can choose all of them. 3. Which group is the winner,letscount together. Wehavelearnt colours,animals, jobs. Yes. Group three. 请学生看着办书总结 今天我们学到了什么。 对本节课的知识进行 梳理。 作业超市为大家提供 了三项由易到难的作 业，学生可以自由选 择。 对于不同层次的学 生选择不同层次的作 业， 这样学生也会感到 很轻松， 对英语学习也 会更加感兴趣。 对每
26、一组进行评价， 一 起数对应组颜色的数 量， 不仅可以复习数字 单词， 而且激发了学生 的好奇心。 教师利用白板软 件，布置家庭作 业，通过购物车 图片直观的让学 生感知到今天的 作业可以自由选 择。对本节课知 识内容进行最后 的巩固。 板书设计 教学反思 本节课是三年级上册复习模块的第二单元。在设计这节课时，我主要以 复习颜色，动物，职业，物品介绍几个模块为主。通过这节课，我认为好 的方面有以下几点： 1.教学目标清晰，每一步都紧紧围绕复习后几个模块的知识内容进行。 2.创设老师开小汽车带领大家逛公园四个体验区的情景， 这四个体验区 就是本节课要复习的几个模块内容，每个体验区又有几个要完成的
27、任务。 这样的情景设置充分调动了学生的积极性，并且每一步都清晰明了，让学 生在学中玩，玩中学。这节课是复习课，所以我充分发挥了学生是主体的 作用，很多活动让学生去讲解，去完成。从活动进行过程中看，学生很愿 意去争当小老师，而且表现得很棒。 3.本节课我的板书也是用心构成的，左边的板书由五朵颜色花瓣，绿色 职业树叶以及绿色的动物树叶组成，最后拼为一朵美丽的花。右边的评价 是将学生分为红黄蓝绿组，最后拼为一幅美丽的风景图。 但是，在这节课当中，我也发现了许多不足之处。 1.一堂好课并不只是丰富的课堂活动和漂亮的板书， 更应该弯下腰去聆 听。但是，我并没有走到他身边去认真的赞扬。我想，这在我未来的教学 课堂中要去实现。 2.三年级孩子比较活泼好动，遇上好玩的课堂活动就更加手舞足蹈了， 所以在控制课堂这方面今后我还需要多积累经验。 3.课堂上个别学生学生单词发音不够准确，我应该及时纠正。 所以，人无完人，课无完课，我在今后的教学当中，紧扣课标，努力钻 研。
