1、冀教版冀教版 六年级上册六年级上册 Lesson 17：I Like All Seasons! 一、教学分析教学分析 1、学情分析 学生升入六年级，接触本套书已经是第 4 个年头了，他们的英语基础知识体 系已经开始逐渐形成，并且具备了简单的英语思维能力，能够根据教师的指令完 成课堂上的每一个学习任务，只要引导适当，他们乐意参与教学，有能力成为课 堂的主人。21 世纪教育网版权所有 2、教材分析 Unit 3 的主题是 Winter in Canada, 主要讲述了 Li Ming 到达 Canada 后，与 好朋友们愉快地度过冬天，并以冬天为载体介绍了一年四季的气候、服装、运动 等。而本课主要
2、是将四个季节串到一起，以 like to, love to 这两个短语对不同季 节的运动进行了介绍，同时对朗读中的连读、升降调进行了指导。 二、教学目标二、教学目标 1、 知识与技能 学生能够听懂、会说、认读和书写单词 why； 能够熟练使用短语 love to 和 like to 对自己的喜好进行描述； 能够认读、理解并运用下列句子：Whats your favourite season?.Why？ .Because I like/love the snow. 2、 情感与态度 通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学生领略自然的魅力， 引导学生热爱大自然，热爱生活的积极情感 3
3、、学习策略目标 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并保持对英语的学 习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。 三、教学重点和难点三、教学重点和难点 1、教学重点： 学生能够听懂、会说、认读和书写单词 why； 能够熟练使用短语 love to/like to 对自己的喜好进行描述； 2、 教学难点： 认读、理解并运用下列句子：Whats your favourite season?.Why？ .Because I like/love the snow. 四教法、学法四教法、学法 为了顺利完成教学目标，更好地突破重难点，本节课采用了情境创设发、分 组练习法
4、、做练习法等全面提高学生的学习兴趣，通过一系列操练，帮助学生顺 利完成教学目标。 五五、教、教具具准备准备 四季的图片 六六、教学过程、教学过程 1. Greetings and warming-up T: Good morning, everyone! Its warm today, What season is it now ？Who can tell me？（要求学生举手回答） S：spring T：Right，very good(表扬一下学生).I like it. I like autumn. Because I can wear my beautiful sweater and f
5、ly a kite. Which season do you like?（这边不用 favourite 问，因为 favourite 还是新手内容）。 Why? (课件) 【设计意图】通过 Free Talk 的形式，将学生脑海中对于四季的理解进行简单输 出，并为新授环节打下基础。21 教育网 2.New teaching .Look and Say .T: Now look at the screen and say it.Whats season is it?(屏幕上展示春天的图片) S:Spring. T:Hows the weather in spring? S:Its warm an
6、d rainy. T:Why do you like spring？ S:Because I love to/like to. .T: Whats season is it?(屏幕上展示夏天的图片) S:Summer. T:Hows the weather in summer? S:Its hot and sunny. T:Why do you like summer？ S:Because I love to/like to. . T:Next one,.Whats season is it?(屏幕上展示秋天的图片) S:Autumn. T:Hows the weather in autumn
7、? S:Its cool and windy. T:Why do you like autumn？ S:Because I love to/like to. .The last one. Whats season is it?(屏幕上展示冬天的图片) S:.Winter T:Hows the weather in winter? S:Its cold and snowy. T:Why do you likewinter？ S:Because I love to/like to. 【设计意图】（出示课件，引导学生借助课件上的图片对季节进行描述)2这一 环节是通过你问我答的形式， 首先能培养学生的
8、观察能力,再次就是学会运用love to 和 like to 的用法，能熟练地运用本课的重点 Why 和 because 的表达法。开课 不久就进入重点讲解，先入为主） .practice 在 ppt 上四季的图片同时展示，再问“Whats your favourite season?”这个重点句 型， 给学生重点讲解 favourite 这个单词的中文意思和发音同时要求全班跟着老师 读三遍这个句子。 最后要让学生在小组内讨自己最喜欢的季节及原因并要求上来 表 演 。 A:Whats your favourite season?B:My favourite season is_.A:Why?
9、B:Because I love to/like to（这四个句子 ppt 上展示出来，并告诉学生老师最喜欢 的季节和原因。） 【设计意图】（沿着情境的思路，引导学生来描述自己喜欢的季节及原因，在组 内操练，让学生有个熟练、巩固的过程用各种方式来突破本课的重难点。） .Listen and say. 播放课文（第一遍只听，第二遍带着“Whats Li Mings favourite season?Why? Because_.”问题去听。第三全班齐读一遍课文。 【设计意图】听音环节学生第一次接触文本，既对四季部分的学习进行了巩固， 又对文本信息进行了提取，自然进入新知 Why？Because功能
10、句的深度学习。 同时，巧妙地将课文朗读技巧的训练结合到本环节，实现了文本的整合。朗读的 形式让学生在字里行间对文本知识进行第三次完整输入，巩固所学知识，同时紧 扣文本课题 七七.Exercise 1.做 ppt 上的习题，根据本课文填空，填关键词，老师带着学生一起做。 2. 做 ppt 上的习题，关于四季的问题，用选择题的形式出现，要求个别学生起 来回答。 【设计意图】进一步巩固，关于描写四季的单词和短语，反复操练，做习题，出 示填空， 本节课的填空并不是检验学生对某些词的用法， 而是为了检察学生对课文内容的记 忆和理解程度，帮助学生背诵。 八八.Summary 用一个表格的形式总结本课的重难
11、点。 【设计意图】学生一看就一目了然，四季的特点。 九九Homework Talk about your favourite season and write it down, you can draw some pictures or take some pictures.www-2-1-cnjy-com 【设计意图】作业环节主要是进一步提高他们综合语言运用的能力，将文本的生 成落实到笔端，强化知识的同时完成了课堂的延伸，同时也为下节课的进一步学 习做好准备。 十板书十板书 Lesson17：I like favourite seasonWhats your favourite season? Why? Because( I like to/love to)
