1、1 一、一、教学分析教学分析 1、教材分析：、教材分析： 本单元的话题是四季。旨在给学生介绍关于季节的基本词汇和表达方式。本课 是单元的第一课，需要学习四个名词 winter, spring, summer, autumn 和四季的不 同特征以及 put on, take off 两个动词短语。本课的特点是通过描述四季的不同 特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，可以与曾经 学过的 12 个月份和表示天气的单词整合在一起。 2、学生分析：、学生分析： 六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感， 他们喜欢和同学和 老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习 方法
2、的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。 二、二、教学目标教学目标 1、知识与技能目标：知识与技能目标： （1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season，spring，summer， autumn，winter，put on, take off （2）学生能认读、理解并运用下列问句： There are four seasons in a year. I put on/take off. (3)学会用英语描述各季节的特征。 能够用英语词汇和短语表达在不同的季节的衣着和户外运动。 2、情感态度目标、情感态度目标: （1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交
3、流，表达出自己的情感。 （2）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情。 三、三、教学重难点教学重难点 1、重点：重点： （1）掌握知识目标中的词汇 （2）熟练运用句型 2、难点： 学会用英语描述各季节的特征。 能够用英语词汇和短语表达在不同的季节 的衣着和户外运动。 四、四、教学准备教学准备 2 图片，多媒体课件、 五、五、教学过程：教学过程： 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1 Warming up Greeting and Revision 1、猜英文名，自我介绍 T:Do you know who I am? There are tw
4、o”l”,an”i”and a”y” in my name? 2、 “聚光灯猜服装单词” 游戏。 1、学生根据提示 猜名字 2、抢答 以猜英文名自我介 绍的方法拉近和学 生们的距离。引起 学生的兴趣，再用 游戏复习服装单 词。 Step2 presentation 1、以 Free talk 导入。 （1）Whats the date today? How s the weather today? Why is cold? 出示 winter 图片并教授 （2）T：Winter is one of the seasons. How many seasons are there in a yea
5、r. 教授句型： There are four seasons in a year. （3）What are they？ 依次教授 spring，summer， autumn Play a game:up and down 1、学生回答老师 问题。 2.学习四季单词 及句型， 按要求读 以free talk导入， 为下面的学习 做知识铺垫； 接着用图 片直观呈现新 知，使抽象的单 词直观化，更具 有趣味性，也丰 富了学生的感 性认识； 游戏进一步操 练单词。 2、T： What season do you like? Why? 播放四季变化视频 T: I dont like winter.It
6、s too cold.(动作教授 put on/take off) 1、观看视频 2、回答问题，读 短语 用视频引出的话 题，同时让学生感 受大自然的美好； 动作教授短语，学 生自己理解其意 思。 3 3、学文本 （1） 以信的形式呈现本课内容 （2） 用思维导图的方式进行归 纳总结并拓展 （3） 学生根据课件展示的思维 导图进行小组讨论，完成自己 的思维导图 （4）拍照上传学生的思维导 图 1、读信理解文本 2、开拓思维讨论 季节 3.完成思维导图 并讲解 思维导图进行归纳 总结，让学生开拓 思维更好的理解文 本。独立完成思维 导图和讲解锻炼了 语言表达能力，让 所学知识得到输 出。 4、Play a game 小组 PK，find the words about winter and summer Play a game 游戏巩固新知 Step3 Practice Listen, fill in the blanks 学生听录音填空 练习检测所学知识 Step4 Class Closing （1）I want to say to you (2)Homework: Please talk about seasons with your friend. 学生课下和朋友 谈论四季的特点 和学生度过了愉快 的时间，期待下次 的见面！
