1、2 济南的冬天导学案济南的冬天导学案 【学习目标】【学习目标】 1了解济南冬天的景物特点； 2学习老舍先生的写景方法； 3抓住特点写写家乡的景物。 4培养爱祖国、爱家乡的品质。 【学习重点】【学习重点】 把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 【学习难点】【学习难点】 景物描述方法和作者感情的抒发。 【学习过程】【学习过程】 一一、预习导引预习导引 1查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。 2给下列加点字注音： 济 南（j）镶 （xing）水藻 （zo）贮蓄 （zh） 发髻 （j）澄 清（chng）着 落（zhu）看 护（kn） 3释义： 响晴：文中指天气晴朗、
2、燥热。 设若：假若。 秀气：文雅，不粗俗。 贮蓄：储存积蓄。 澄清：清澈明亮。 空灵：清净透明。 4认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题： （1）济南冬天的特点是什么？ （2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ （3）请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。 二、检查预习二、检查预习 1作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家” 。长篇小说骆 驼祥子和话剧龙须沟 茶馆是其代表作。他的作品使用地道的北京口语，有鲜明的地方色彩和浓厚 的生活情趣。老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东
3、产生了深厚感情，他称山东为 “第二故乡” 。 2解题 济南的冬天是 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待 了描写的地方和时令。 在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌 佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山” ，千佛山的主峰也只 有海拔 285 米。 济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳” 。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五 龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕， 四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛
4、若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面 荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。 3背景 老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤 独之苦。他在另 一篇文章中写过这样的话： “假使让我家住巴黎 ，我一定会和没有家一样的感到寂苦。 ” （ 想北平 ）为了 结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在 1929 年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到 1930 年春才回到上海，同年夏 应 邀 到 山 东 济 南 齐 鲁 大 学 任 文 学 院 副 教 授 ，并 编 辑 齐 鲁 月 刊 。由 于 这 样 的 经 历 ，老舍回到祖国
5、，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济 南的天 三、自学指导三、自学指导 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文 A济南冬天的特点是什么？济南冬天的特点是什么？ B课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？课文写了济南冬天的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ 分小组讨论 明确： A温晴温晴。写“温晴”是从自身感受的角度来写的，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和 响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹” “怪事” ，突出它独有的“温晴”特点，赞赏 它是个“宝地” 。画面中“寒”与“暖” 、 “暗”与“明” 、 “热”与“温”的色调烘托
6、出济南冬令阳光和煦、 天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 B山，阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳；喜爱、赞美山，阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳；喜爱、赞美 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用 23三段文字写冬天 的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界” ，给人以济南冬天的总体感觉，然后分 写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第 5 段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之 清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色
7、彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。 C标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”？ 文章以文章以“济南的冬天济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最作标题，表明不同于其他地方的冬天，最 后以后以“这就是冬天的济南这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？结束，有什么深刻的含义？ 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天； “冬天的济南”目的在于赞美“冬 天”这个特定时令的济南。其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝
8、水晶的世界，就是冬天的济 南啊!这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无 尽的回味。 四、研读精彩语段，学习景物描写方法。四、研读精彩语段，学习景物描写方法。 1齐声诵读第 3 语段，思考： （1）全段的中心句是： （2）全段的层次划分是： （3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： （4）文中的动词用得好，如： （5）文中的色彩词用得好，如： （6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？ 分小组讨论，明确：分小组讨论，明确： （1）最妙的是下点小雪呀。 （2）全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是 （
9、3）矮松 山尖 草色 阳光 （4）树尖用“顶” ，山尖用“镶” ，山坡用“穿” ，山腰用“露” ，几个字各得其所。 （5）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 （6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 （7）主要是拟人，文中的三个“好像” ，并不都表示比喻。 2归结本段的写景特色。 归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。 “看护妇”是对雪后矮松秀 美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。 “这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤” ，这是 雪色和草色相间的美景引人产生的联想。 “那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” ，用拟人描绘了雪 色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现 出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松 的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜 阳，映衬薄雪微微露出的粉色。 3有感情朗读第 3 语段。
