1、蜡烛的变化教学设计 一、教材分析 本课是新教材苏教版六年级科学上册第一单元物质的变化第一 课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，做一支蜡烛。通常 学生见到的蜡烛都是买来的，对于蜡烛是怎样做出来的没想过，更没有 做过。本环节通过学生亲手做一支蜡烛，在感受制作的快乐的同时，认 识到蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质。第二部分，先做蜡烛燃 烧实验，通过观察干燥的烧杯内壁，涂有澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷 碗底部的变化，认识到蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质； 再通过对蜡烛熔化和蜡烛燃烧生成物的比较，认识物理变化、化学变化 的特征。第三部分，让学生用所学知识判断生产生活中常见的物质变
2、化 属于哪一类，加深对两类变化的认识，同时意识到物质变化与生产生活 密不可分。 二、学习目标 1.能通过制作蜡烛和做蜡烛燃烧实验，发现两类变化的不同； 2.能够说出判断物质变化属于哪一类的证据； 3.能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。 三、重点与难点 重点： 认识物质的两类变化。 难点： 寻找证据判断物质的变化属于哪一类。 四、教学准备 蜡块、硬纸板、小刀、酒精灯、三脚架、蒸发皿、试管夹、模子、棉芯、 蜡烛、烧杯、澄清石灰水、白瓷碗 五、教学过程 （一）做一支蜡烛 1.实验步骤 （1）将蜡块切成碎屑。 （2）加热碎屑成蜡油。 （3）在模子里放入一根棉芯，将蜡油导入模子里。
3、 （4）等蜡油凝固，蜡烛就成了。 2.提问：在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生的 变化是什么？ 【意图解析】让学生在制作蜡烛的过程中感受到科学探究的快乐，同时 发现：虽然蜡块形态发生了变化，但还是原来的物质。 （二）蜡烛燃烧后的产物验证 1.活动一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 （1）取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况。 （2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内 壁的变化。 （3）将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会，观察它的底部有什么。 2.活动二：点燃一小张纸，观察纸的变化。 思考：蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？ 3
4、.小结：物质的变化可以分为两类：一类仅仅是形态的变化，没有产生 新物质，如蜡烛受热熔化；另一类是产生新物质的变化，这类变化可以 表现为颜色的改变、产生沉淀或气体、发光发热等现象，如蜡烛的燃烧。 【意图解析】学生通过实验，发现蜡烛燃烧时产生水、二氧化碳、炭 黑，伴有发光发热的现象，从而认识产生新物质的变化。 （三）交流生产生活中的现象属于哪一类变化 1.出示图片：盐溶于水、烟花绽放、水的三态变化、铁水变成钢铁 提问：下列这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？ 2.说说生活中常见的物理变化和化学变化 【意图解析】引导学生根据物质变化的特征，解释、加深对这两类物质 变化的理解，同时意识到物质变化对
5、生产生活有利也有弊。 六、板书设计 蜡烛的燃烧（课题） 物理变化：没有新物质生成 化学变化：有新物质生成 1.蜡烛的燃烧 苏教版小学科学六年级上册物质的变化单元 点燃蜡烛 （1）将蜡块切成碎屑。 （2）加热碎屑成蜡油。 （3）在模子里放入一根棉芯，将蜡油导入模子里。 （4）等蜡油凝固，蜡烛就成了。 活动一：点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。 （1）取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情 况。 （2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观 察烧杯内壁的变化。 （3）将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会，观察它的底部有什 么。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素
6、材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 活动二：点燃一小张纸，观察纸的变化。 PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 物质 名称 使用的 方法 变化 速度 发生了哪些变化 有无产生 新的物质 蜡烛 纸片 “让物质发生变化”活动记录单 思考：蜡烛燃 烧后产生了什 么？ 纸燃烧后变成 了什么？又产 生了什么？ PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT 素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel 教程： 资料下载： PPT 课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 食盐溶解 烟花绽放 水的三态 铁水变钢铁 物质总是在不断地变化，有些 变化快，有些变化较慢。 物质的变化形式是多样的，变化可以 是自然的，也可以是人为的。 小结 有些变化只改变了物质的形态、 大小，有些变化产生了新的物质。
