1、 一年级新生家长会一年级新生家长会 沟通，从沟通，从心心开始开始 五年级（五年级（1 1 ）班）班 召开家长会的目的：召开家长会的目的： 各位家长各位家长: 你们好！你们好！ 欢迎你们在百忙中抽出欢迎你们在百忙中抽出 时间参加孩子的家长会，我们表示非常时间参加孩子的家长会，我们表示非常 感谢。感谢。 一年级的小学生入学一年级的小学生入学,是孩子人生是孩子人生 旅途中的一次重大转折旅途中的一次重大转折,学习生活发生学习生活发生 了很大的变化了很大的变化.为了能让孩子们尽快地为了能让孩子们尽快地 适应校园的新生活适应校园的新生活,今天我们同各位家今天我们同各位家 长们共同探讨如何根据低年级学生的特
2、长们共同探讨如何根据低年级学生的特 点点,提高家庭教育的效果。提高家庭教育的效果。 了解老师了解老师 家长会议程家长会议程 一、一、班级情况介绍班级情况介绍 二、二、开设的课程开设的课程 三、三、上学要求上学要求 四、四、低年级教育的重点低年级教育的重点 五、五、关于家长委员会关于家长委员会 一、班级情况介绍一、班级情况介绍: : 我们班是一个有着我们班是一个有着5656名学生的大名学生的大 家庭，学生个个天真活泼、聪明可爱，家庭，学生个个天真活泼、聪明可爱， 有自己的特长。有自己的特长。 二、开设的课程有：二、开设的课程有： 语文、数学、体育、美术、音乐、语文、数学、体育、美术、音乐、 社会
3、与品德、班会等课程。社会与品德、班会等课程。 三、上学要求：三、上学要求： 1 1、 进入小学后需调整学生作息时进入小学后需调整学生作息时 间。上午、下午都提前至少十五分钟到间。上午、下午都提前至少十五分钟到 校。学校中午不安排午休。校。学校中午不安排午休。 2 2、为确保每位孩子的安全，一年级、为确保每位孩子的安全，一年级 学生上学、放学必须由家长亲自接送。学生上学、放学必须由家长亲自接送。 3 3、上学不迟到、放学请家长准时在、上学不迟到、放学请家长准时在 校门等候。校门等候。 4 4、注意孩子的个人卫生。、注意孩子的个人卫生。 5 5、教室清洁。开学初期由家长带领、教室清洁。开学初期由家
4、长带领 孩子一起参与孩子一起参与“亲子劳动亲子劳动”的教育实践，的教育实践， 在实践中感受教育。在实践中感受教育。 作业要求：作业要求： 1 1、给孩子准备记事本。给孩子准备记事本。 2 2、每天晚上都要检查孩子的作业、每天晚上都要检查孩子的作业，看看看看 是否完成，是否认真是否完成，是否认真； 3 3、每天都要帮孩子认读复习要求认识的、每天都要帮孩子认读复习要求认识的 生字生字；每星期听写一次学过的词。每星期听写一次学过的词。 4 4、孩子在家做作业的时候，要求家长关、孩子在家做作业的时候，要求家长关 注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待注孩子的写字姿势，并让孩子认真对待 每天的家庭作业。每天
5、的家庭作业。 5 5、对孩子的书写要严格要求，要求做到、对孩子的书写要严格要求，要求做到 工整，工整，连线题要用尺子来连连线题要用尺子来连，从小养成，从小养成 良好的学习习惯。良好的学习习惯。 6 6 、做完作业后要求孩子先、做完作业后要求孩子先复习复习当天学当天学 过的内容过的内容，然后再，然后再预习后面的内容。预习后面的内容。 7 7、让孩子养成、让孩子养成预习的预习的习惯。（大声读课习惯。（大声读课 文，正确、通顺；数学准备学具，其他文，正确、通顺；数学准备学具，其他 学科准备相关物品。）学科准备相关物品。） 8 8、不管有没有作业，都要、不管有没有作业，都要要求孩子读书要求孩子读书。尤
6、。尤 其是在拼音方面一定要让孩子多拼！其是在拼音方面一定要让孩子多拼！ 9 9、 注重古诗词的积累，多读课外书！注重古诗词的积累，多读课外书！ 1 10 0、关注孩子每次单元测试、关注孩子每次单元测试卷卷，看看孩子的看看孩子的 弱项，并根据弱项进行复习指导，弱项，并根据弱项进行复习指导，试卷要签试卷要签 名，签意见名，签意见。意见签在卷面台头上面。意见签在卷面台头上面。 1 11 1 、认真对待口头作业。（朗读、背诵作业认真对待口头作业。（朗读、背诵作业 认真检查过关，每天保证至少认真检查过关，每天保证至少3030分钟的阅读分钟的阅读 时间：课内、背诵时间：课内、背诵1515分钟，课外亲子阅读
7、分钟，课外亲子阅读1515 分钟。）分钟。） 给家长的几点建议：给家长的几点建议： 1 1、给孩子创造一个、给孩子创造一个安静安静的学习环境。的学习环境。 2 2、关注天气变化关注天气变化，及时给孩子添加衣服，帮，及时给孩子添加衣服，帮 孩子带好纸巾、手纸。孩子带好纸巾、手纸。 3 3、不能带玩具及其他尖锐、易吞食的危险物、不能带玩具及其他尖锐、易吞食的危险物 品，品，不提倡不提倡孩子将零食和零钱带到学校，孩子将零食和零钱带到学校， 吃零食吃零食影响课堂纪律、破坏教室卫生、就影响课堂纪律、破坏教室卫生、就 餐好习惯难以养成，孩子因此受任课老师、餐好习惯难以养成，孩子因此受任课老师、 班主任多重
8、批评，更会影响其情绪。应教班主任多重批评，更会影响其情绪。应教 育孩子养成节俭的好习惯育孩子养成节俭的好习惯。 4 4、严格控制孩子在家看电视的时间、严格控制孩子在家看电视的时间。 最好最好8 8点之前上床睡觉点之前上床睡觉。 5 5、尽量不玩电脑游戏。、尽量不玩电脑游戏。 6 6、双休日要求：孩子在家不能一整、双休日要求：孩子在家不能一整 天看电视或是玩，要安排好一定的天看电视或是玩，要安排好一定的 时间学习。在家和在校的要求要一时间学习。在家和在校的要求要一 样。样。 7 7、正视家庭教育的正视家庭教育的“五大冲突五大冲突”： 过高期望会带给孩子过高期望会带给孩子无望无望； 过度保护会带给
9、孩子过度保护会带给孩子无能无能； 过分溺爱会带给孩子过分溺爱会带给孩子无用无用； 过多干涉会带给孩子过多干涉会带给孩子无奈无奈； 过多指责会带给孩子过多指责会带给孩子无措无措。 四、低年级教育的重点四、低年级教育的重点 培养习惯培养习惯 四、低年级教育的重点四、低年级教育的重点 培养习惯培养习惯 四、低年级教育的重点四、低年级教育的重点 培养习惯培养习惯 四、低年级教育的重点四、低年级教育的重点 培养习惯培养习惯 一年级新生应该重点培养的行为习惯：一年级新生应该重点培养的行为习惯： 1.1.良好的生活习惯良好的生活习惯 （1 1）培养孩子的独立意识）培养孩子的独立意识 （2 2）培养孩子生活自
10、理能力。）培养孩子生活自理能力。 （3 3）培养孩子学习方面的动手操作能力）培养孩子学习方面的动手操作能力 （4 4）培养孩子服务性劳动的能力。）培养孩子服务性劳动的能力。（在家在家 教孩子怎么扫地，以免轮到你的孩子做值日生时教孩子怎么扫地，以免轮到你的孩子做值日生时 不会做）不会做） （5 5）培养孩子的时间观念。）培养孩子的时间观念。 （6 6）树立孩子的安全意识树立孩子的安全意识。 2.2.良好的学习习惯：良好的学习习惯： 1 1）严格遵守作息时间的习惯；）严格遵守作息时间的习惯； 重要性：保证充沛的精力，提高学习效率重要性：保证充沛的精力，提高学习效率 家长做法：制定合理的作息时间，严
11、格督促家长做法：制定合理的作息时间，严格督促 2 2）上课认真听（教师、同学）的习惯。）上课认真听（教师、同学）的习惯。 重要性：轻松、优质的学习重要性：轻松、优质的学习 家长做法：询问孩子的学习内容聆听孩子的讲述及时给与帮家长做法：询问孩子的学习内容聆听孩子的讲述及时给与帮 助和鼓励。助和鼓励。 效果：家长的关心会促使孩子更加认真的听课。效果：家长的关心会促使孩子更加认真的听课。 3 3）爱想、爱问和积极回答问题的习惯；）爱想、爱问和积极回答问题的习惯； 重要性：举手的频率反映了孩子参与学习的程度。重要性：举手的频率反映了孩子参与学习的程度。 家长应做：家长应做： a a、教育孩子积极举手回
12、答问题。、教育孩子积极举手回答问题。 b b、当孩子没有得到发言权而灰心时，应及时引导孩子正确、当孩子没有得到发言权而灰心时，应及时引导孩子正确 认识举手的作用：让老师知道我会了，我是一个聪明的孩子。认识举手的作用：让老师知道我会了，我是一个聪明的孩子。 效果：因积极参与学习而提高学习效率。效果：因积极参与学习而提高学习效率。 4 4）专心写作业的习惯）专心写作业的习惯 重要性：提高学习效率。重要性：提高学习效率。 问题：边写边玩，边吃边玩，作业费时费力问题：边写边玩，边吃边玩，作业费时费力 错误百出。错误百出。 家长：教育，限定作业时间，通过做其他事家长：教育，限定作业时间，通过做其他事 情
13、培养专心做事的习惯。情培养专心做事的习惯。 5 5）正确地握笔写字、看书）正确地握笔写字、看书 重要性：影响身体（视力、身姿），影响读重要性：影响身体（视力、身姿），影响读 书写字的速度和质量。书写字的速度和质量。 问题：趴着读书、躺着看书；执笔姿势不正问题：趴着读书、躺着看书；执笔姿势不正 确，身体姿势不正确。确，身体姿势不正确。 家长：多观察，勤督促，持之以恒家长：多观察，勤督促，持之以恒 6 6）读书的习惯）读书的习惯 重要性：著名语言学家、语文教育家吕书湘重要性：著名语言学家、语文教育家吕书湘 先生曾讲：语文学习的先生曾讲：语文学习的70%70%得益于课外阅读。得益于课外阅读。 小学语
14、文教学大纲中也明确规定了小学生的小学语文教学大纲中也明确规定了小学生的 课外阅读量：六年制不少于课外阅读量：六年制不少于150150万字。万字。 家长：尊重孩子的读书喜好，买适合孩子的家长：尊重孩子的读书喜好，买适合孩子的 课外读物。忌独断、强迫，正确引导。课外读物。忌独断、强迫，正确引导。 提倡提倡“亲子阅读亲子阅读” 1、更新早期阅读的理念、更新早期阅读的理念 早期阅读不仅仅是教孩子识字、丰富词汇量和提高语言表达能力。更重要的是早期阅读不仅仅是教孩子识字、丰富词汇量和提高语言表达能力。更重要的是 通过阅读促进孩子的全面发展，让孩子终身受益。通过阅读促进孩子的全面发展，让孩子终身受益。 2、
15、让孩子喜欢上阅读、让孩子喜欢上阅读 1）家长以身作则）家长以身作则 首先是家长要喜欢读书，鼓励孩子看书的最好方法就是自己也爱看书，并和孩首先是家长要喜欢读书，鼓励孩子看书的最好方法就是自己也爱看书，并和孩 子分享读书的乐趣。子分享读书的乐趣。 2）讲故事给孩子听）讲故事给孩子听 声情并茂地讲故事给孩子听，调动孩子胃口，从听故事到把书介绍给孩子，让声情并茂地讲故事给孩子听，调动孩子胃口，从听故事到把书介绍给孩子，让 孩子自发阅读。孩子自发阅读。 3）家里有固定的读书时间）家里有固定的读书时间 读书时间不一定太长，但一定要坚持。坚持久了就会变成一种习惯，并体验到读书时间不一定太长，但一定要坚持。坚
16、持久了就会变成一种习惯，并体验到 其中的乐趣。其中的乐趣。 3、帮助孩子选有益的书、帮助孩子选有益的书 教师之所以在小学六年里，坚定不移地带着教师之所以在小学六年里，坚定不移地带着 孩子诵读、阅读、听音乐、看绘本，就是考虑孩子诵读、阅读、听音乐、看绘本，就是考虑 到：如果等升到中学，绝大多数孩子将没有时到：如果等升到中学，绝大多数孩子将没有时 间、没有精力进行自由充分地阅读。一个人对间、没有精力进行自由充分地阅读。一个人对 阅读的兴趣，对美好事物的热爱，阅读的兴趣，对美好事物的热爱，必须培养在必须培养在 童年童年只有童年能培养只有童年能培养。如果孩子从小获得。如果孩子从小获得 了对于阅读的热爱
17、，那么将来再怎么沉重的考了对于阅读的热爱，那么将来再怎么沉重的考 试压力，也不能阻挡他们对于自我发展的追求，试压力，也不能阻挡他们对于自我发展的追求， 对于开阔世界的向往。只要愿意，他们总能挤对于开阔世界的向往。只要愿意，他们总能挤 出时间阅读。何况，儿时大量的高品位的阅读出时间阅读。何况，儿时大量的高品位的阅读 所奠定的开阔的智力，必会使孩子将来的学习所奠定的开阔的智力，必会使孩子将来的学习 比别人轻松很多。比别人轻松很多。 7 7）爱护书本及学习用品的习惯。）爱护书本及学习用品的习惯。 重要性：形成细心、整洁的习惯，初步形成节俭意重要性：形成细心、整洁的习惯，初步形成节俭意 识。识。 家长
18、：经常检查孩子的文具、书本，教育孩子保护家长：经常检查孩子的文具、书本，教育孩子保护 好自己的文具。好自己的文具。 3 3、培养孩子良好的行为习惯、培养孩子良好的行为习惯 重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先，重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先， 人品决定事业的发展。人品决定事业的发展。 1 1、要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学、要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学 会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、会使用礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、 请等）；请等）； 2 2、要求孩子正直善良，具有无私宽容的品德。、要求孩子正直善良，具有无私宽容的品德。 在学校尊敬师长，团结
19、同学，与人友好相处，平在学校尊敬师长，团结同学，与人友好相处，平 等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自等相处，平等待人，不逞强、不霸道，要控制自 己的行为，不能打架骂人。（家长理智处理孩子己的行为，不能打架骂人。（家长理智处理孩子 间的小矛盾）间的小矛盾） 有一则小故事，讲得是一位心理有一则小故事，讲得是一位心理 学家在一位中国人家作客，主人五学家在一位中国人家作客，主人五 岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被岁的小宝宝在厅里跑动，不小心被 椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑椅子绊倒，大哭起来。妈妈赶紧跑 过去，抱起孩子，然后一边打椅子过去，抱起孩子，然后一边打椅子 一边说：一边说：“宝宝不哭，妈
20、妈打这个宝宝不哭，妈妈打这个 椅子，打这个坏椅子。椅子，打这个坏椅子。” 如何让学生负责任如何让学生负责任？ 心理学家对这位母亲说：心理学家对这位母亲说：“这跟椅子这跟椅子 没有关系，是他自己造成这样的结果，没有关系，是他自己造成这样的结果， 并非是椅子的错。你应当让他知道，并非是椅子的错。你应当让他知道， 如果是他做错了事，责任就应当有他如果是他做错了事，责任就应当有他 自己来负，这样，他以后才会慢慢懂自己来负，这样，他以后才会慢慢懂 得，在他与这个世界发生关系时，他得，在他与这个世界发生关系时，他 应负的责任是什么？应负的责任是什么？” 这位母亲的教子行为，在中国家庭看来，可以说这位母亲的
21、教子行为，在中国家庭看来，可以说 是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈是司空见惯，不足为奇的事。似乎，从我们妈妈 的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生的妈妈开始，每当幼小的孩子与周围的世界发生 矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护矛盾时，就是这样，在这种几乎没有道理的呵护 下接受了责任教育。下接受了责任教育。 后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人后来，孩子长大了，突然有一天，所有的人 们又异口同声地对孩子说：们又异口同声地对孩子说：“要负责任！要负责任！”从认从认 知的角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可知的角度来说，这个转折需要一个过程，甚至可 以说是一个漫长的过程。但
22、是，很多家长急于求以说是一个漫长的过程。但是，很多家长急于求 成，以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说成，以至于有时，深感力不从心。更有甚者，说 破了嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在破了嘴，费尽了神，孩子依然我行我素，满不在 乎。乎。 关于学习，学生的责任是什么？关于学习，学生的责任是什么？ 草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。 过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣 扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。 天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎
23、的样子十分不天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不 忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱忍，于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱 蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须蛹出来。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须 经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，经历的痛苦挣扎，以致出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪， 根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢 乐也就随着它的死亡而永远地消失了。乐也就随着它的死亡而永远地消失了。 1.1.蝴蝶为什么会死去呢蝴蝶为什么会死去呢? ? 2.2.这个故事给我们什么启示呢这个故事给我们什么启示呢
24、? ? 要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。 这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。这是对人的磨炼，也是一个人成长必经的过程。 适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义，适度的痛苦和挫折具有一定的积极意义， 它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。 痛苦和挫折又是一种挑战和考验。痛苦和挫折又是一种挑战和考验。 巴尔扎克说：巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石， 对于弱者是一个万丈深渊。对于弱者是一个万丈深渊。” 当孩子在抱怨,我们现在的学习生活过得很苦, 早上很早就要起床,赶着时间去上学,一天上很多
25、课时. 当孩子在抱怨,爸爸妈妈不给自己太多的时间 看电视时，父母的管束太多 请认真看看一下照片，想想在同一片天空下还请认真看看一下照片，想想在同一片天空下还 有许多想上学而不能上的儿童，也还有许许多有许多想上学而不能上的儿童，也还有许许多 多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。多在十分艰苦的条件下却能刻苦勤奋学习的人。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者两个教育者学校和家庭，不学校和家庭，不 仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要 求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念， 始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目 的上、过程上，还是手段上，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发 生分歧。生分歧。” 谢谢大家能在百忙之中抽出谢谢大家能在百忙之中抽出 时间来参加孩子们上小学的第一时间来参加孩子们上小学的第一 次家长会次家长会, ,再次感谢家长对我们学再次感谢家长对我们学 校的关心、支持和厚爱校的关心、支持和厚爱! !
