1、部编人教道德与法治四年级上册课件部编人教道德与法治四年级上册课件 成长足迹 让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。让我们一起来回忆班级的成长足迹吧。 我们在一起学习已经三年多了， 三年多的班级生活给我们留下了许 多美好回忆。 不知不觉中，我们班已经四岁 了。 让我们一起对着过去的照片，回忆一 下班里发生过哪些有趣或难忘的事。 记得刚入学时，同学们互不相识。过了一段时间，一个团 结、友爱的班集体在大家的欢声笑语中诞生了。 记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾 飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。 记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬 礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓
2、浓的爱国情怀在大家 心中涌起。 记得第一次参加校园运动会，同学们拼足力气，参加比赛， 为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。 咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里 的哪一片小天地呢？ 你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的 优点有哪些？）优点有哪些？） 在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换” 制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责 任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。 我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服 从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。 我们一起来发现自己班还
3、存在哪些问题。（或我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或 我们班存在的问题与不足）我们班存在的问题与不足） 班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。 班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。 班上有个别同学上课总是迟到。 参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的 集体意识不强。 为了让班级更棒，我们来建立一个为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子金点子” 园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主 意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 我的金点子：每天固定时间，大家集体学习 小学生守则
4、。 在老师的指导下，由大家共同制订一个班规， 每位同学认真遵守。 班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的 同学担任。 班上的各个方面都由专人负责和监督。 加强对违纪同学的教育。 班徽有什么作用？ 班徽是一个班级的标志，是班集体 的象征，代表了一个班的奋斗目标。 请设计一个班徽，比一比，看谁的设计主题明 确，简洁美观。 设计班徽的步骤。 第1步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。 第2步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第3步：把选定的图案有机的组合起来。 第4步：写上解说词。 这是我设计的班徽 寓意我们是早晨的太阳，充满朝气， 在知识的海洋里获得丰盛的收获！ 课堂小结 通过这节课的学习，你有
5、什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？ 故事：诸葛亮挥泪斩马谡故事：诸葛亮挥泪斩马谡 三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要 出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状，出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状， 若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平 将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王 平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵平商量，马谡一一答应。可是军队到了
6、街亭，马谡执意扎兵 在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的 阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食 和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事 后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。 纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队纪律是一切制度的基石，组织与团队要能长久存在，其重要的维系力就是团队 纪律。纪律。 风筝
7、与线的关系风筝与线的关系? ? 若不是线的制约，若不是线的制约， 哪有风筝的高翔？哪有风筝的高翔？ 同学们自由讨论同学们自由讨论 如果没有班规的约束，班级会是如果没有班规的约束，班级会是 如果没有班规的约束，我会是如果没有班规的约束，我会是 当我违反班规时，我希望当我违反班规时，我希望 当别人违反班规时，我希望当别人违反班规时，我希望 我心目中的优秀班级应该这样的我心目中的优秀班级应该这样的 总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况：总结一下我们班的出现的现象，存在以下违反班规班纪情况： 1 1、课堂纪律松懈、不认真听讲、课堂纪律松懈、不认真听讲有失规矩有失规矩 2 2、未按要求完
8、成作业、未按要求完成作业有失身份有失身份 3 3、上课未带课本、上课未带课本有失素质有失素质 4 4、教室内打打闹闹、教室内打打闹闹有失体面有失体面 5 5、自习课有出声现象、自习课有出声现象有失宁静有失宁静 6 6、上课迟到、早退、上课迟到、早退有失纪律有失纪律 7 7、教室内外随手乱扔垃圾、教室内外随手乱扔垃圾有失涵养有失涵养 8 8、周一集会时未戴红领巾、周一集会时未戴红领巾有失庄重有失庄重 创建和谐班级创建和谐班级 俗话说的好“没有规矩不成方圆”，规 矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了 建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体， 为每位同学营造一个良好的学习环境，特向 全班同学发出班
9、规与我同行倡议书，号 召同学们共同遵守班规。 1、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆不戴任何发饰、 首饰，不穿奇装异服。 2、同学之间要相互尊重、团结，不要出现打骂现象，语言要文明，不说脏话。 不得给老师和同学取侮辱性绰号。 3、见到老师和同学要有礼貌并问好。 4、在家孝敬父母，勤俭节约，尽力为父母分担家 1、不随地吐痰或乱扔垃圾，座位周边卫生时刻经得起检查。 2、每天值日的同学要认真做值日。看到垃圾要随手捡起扔进垃圾箱，时时刻刻保持一 个良好整洁的班级形象 3、每一位同学都有责任和义务保持教室和走廊的清洁，不得乱扔纸屑和其他垃圾。 4、不在校园内吃零食。 文明礼仪 环境卫生
10、 1、早晨按时到校，抓紧时间早读。 2、进校后作业交给小组长，小组长收齐后交给课代表，课代表必须及时把作业交给任课老师。 3、不允许携带游戏机、手机或其他与学习无关的书籍、玩意儿进教室。 4、不得进入网吧等娱乐场所。不吸烟，不喝酒，不听、不看不健康的书刊和相关音响制品。 5、有集体荣誉感，多为班级着想，积极参加学校组织的各种活动。 1、课堂上尊重老师，不得出现故意顶撞老师、打断老师讲课、不接受老师的批评等不尊重老师的行为。 2、上课过程中要保持安静，专心听讲。绝对不做与当堂课无关的事情，如做小动作、传纸条、吃东西、打瞌睡、说悄悄话、做其它学科作业等。 3、自习课严格要求自己认真自习，不说话不下
11、位置，不做闲事看闲书。 4、每天按时按质按量完成老师布置的作业和相关学习任务。 5、要培养独立思考的能力，作业以及各类考试不得出现抄袭和作弊的现象。 6、课间要文明休息，不打架斗殴、追逐打闹、尖叫起哄、扔粉笔头、堵在楼梯口或乱窜教室。 7、课间不会擅自去使用班级电化设施。 8、我们要认真做眼保健操；在课间操和升旗仪式前，我们整队要做到“快、静、齐”，出操或跑步都要做到精神饱满，认真对待。 学风纪律 课堂课间 我的班规，我做主我的班规，我做主 班规制定遵循这样三个原则班规制定遵循这样三个原则 ： 第一：广泛性。尽可能包含同学们今后可能发生的任何违纪现象第一：广泛性。尽可能包含同学们今后可能发生的
12、任何违纪现象 。 第二：可行性。班规的条文应该是对行为的约束第二：可行性。班规的条文应该是对行为的约束 ，而不能是一纸空文，而不能是一纸空文 。 第三：制约性。同学之间之间的互相制约第三：制约性。同学之间之间的互相制约 。 自己设计 班规 新颖别致 个性十足 你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规。请把你的 建议写下来。建议写下来。 我认为应当采取以下措施： 大力宣传班规的内容及重要作用，让同学们都知道班规，认识 到它的作用。 鼓励大家自觉遵守班规，对自觉遵守班规的同学进行表彰和奖 励，给同学们树立榜样。 对违反班规的同学进行
13、教育，必要时进行适度合理的惩罚，以 树立班规的威严。 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？ (统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件 第一课、我们班四岁了第一课、我们班四岁了 同学们，谁知道这些是什 么？ 抢答游戏： 这些都是什么徽？ 大家刚才看了这么多徽章，那你 们知道什么是徽章吗？用来干什 么的呢？ 徽章，简言之，就是佩带在身上用来 表示身份、职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起源最早可以追 溯到原始社会氏族部落的图腾标志。 n简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。 n请大家看到教材的第六页，欣赏一
14、下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？ 什么是班徽呢？ 班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜 一猜下面几个班徽体现了什么样的奋 斗目标。 我们的班徽上有三个快乐 的娃娃，有三张微笑的脸庞， 有三个大拇指，代表着加油 吧，四年级（3）班！ 我们的班徽色彩斑斓。红色代表 热情，黄色代表活泼，绿色代表健 康，蓝色代表宽广多彩童年，快 乐成长！ 我们的班徽上有一个小螺号，象 征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹， 向着阳光，扬帆起航。 班徽的内涵与精 神 n1、确定能提现班级奋斗目标的主题词。 n2、选定体现主题词的象征图案和颜色。 n3、把选定的图案有机的组合起来。 n4、写上解说词。 你知道班徽设计的步骤吗？ 小组活动：班徽设计 各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！ 选班徽啦！ 请你投票选出你认为设计得最 好、你最喜欢的班徽，说说为 什么？ 请课代表协助老师一起统计得票，选出最 受欢迎班徽设计。 【想一想】 对于选出的班徽，你还有什么改进 的意见吗？请你尝试提出改进意见， 完善班徽。 班级口号大家想 为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位， 根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
