1、团团圆圆过中秋教学设计团团圆圆过中秋教学设计 【教材分析】【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书品德与生活二年级上册第二单元其中 的一节。通过中秋节的活动，让学生了解一些中秋节的习俗，认识中秋，理解中 秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。 【学情分析】【学情分析】 中秋节是一个传统的节日，学生对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于 知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。因此本课上起来有点 难度，学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。结合班级里很多孩子 父母亲出国，他们大多远离父母、亲人，“每逢佳节倍思亲”，此时此刻他们更 需要得到集体的关爱。在班级里过中秋节，使孩子
2、们感受到集体的温暖。 【设计思路】【设计思路】 根据本教材的特点和学生的实际情况，采用讲故事、猜佳节、说中秋、过中 秋、忆中秋、想中秋、唱等形式。使学生在活动中体会亲情与友情、思念与团圆， 珍爱亲情、友情，从而积极、愉快地生活。 【活动目标】【活动目标】 在活动中让学生了解中秋， 进一步认识中秋。 了解中秋节的来历和有关习俗， 理解中秋团圆的内涵，热爱祖国的传统文化。让学生在活动中体会亲情与友情、 思念与团圆，珍爱亲情、友情，从而积极、愉快地生活。 【重难点】【重难点】 重点：了解中秋民俗民风，感受传统文化之情趣。 难点：在活动中培养能力，激发情感。 【活动准备】【活动准备】 挂历、月饼、各地
3、方过中秋的图片。布置教室，创造节日气 氛，挂上纸灯，贴上有嫦娥奔月等图片，播放爷爷为我打月饼、十五的月 亮，座谈式圆型座位，教师融入其中 【活动课时】【活动课时】 一课时 【活动过程】【活动过程】 一：猜中秋一：猜中秋 1、用儿歌引出中秋节。迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼 甜，全家欢乐大团圆。这首儿歌中说到的“佳节”，是指什么节日？ 2、出示今年的挂历,找出今年的中秋节是哪一天。突出农历八月十五是中秋 节。 二：说中秋二：说中秋 1、揭示课题。同学们，你们去年的中秋节是怎么过的？再过几天，就是中 秋佳节了。中秋节是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日，今天，我们 这个班级大家
4、庭，就一起过中秋。板书：团团圆圆过中秋 2、老师今天给你们准备了一份礼物，请你们猜猜是什么，出示一块大月饼。 3、谁知道过中秋节为什么要吃月饼。出示课件，老师讲嫦娥奔月的故事， 了解中秋节的来源。 4、学生在小组内互相交流。课前收集到的有关中秋节或月亮的传说故事和 诗歌？ 5、小组汇报 （）古老的传说：嫦娥奔月、后羿射日、朱元璋起义、吴刚伐桂等。 （）儿歌 八月十五，麦种下土。 八月十五月儿圆，西瓜月饼摆得全。 八月中秋节，一夜凉一夜。 （）各地过中秋的习俗 四川小朋友在中秋节会在橘子上插香，沿街舞动，这个活动叫舞流星香球。 南京的小朋友不但吃月饼，还吃桂花鸭呢！ 一些地方还形成了很多特殊的中
5、秋习俗。除了赏月、祭月、吃月饼外，还有 香港的舞火龙、 安徽的堆宝塔、 广州的树中秋、 晋江的烧塔仔、 苏州石湖看串月、 傣族的拜月、苗族的跳月等。 （）诗句 漂泊在外的游子常以月亮来寄托他们的思念之情。 举头望明月，低头思故乡。 海上升明月，天涯共此时。 露从今夜白，月是故乡明。 （）歌曲爷爷为我打月饼 三：过中秋三：过中秋 1、欣赏各地过中秋的习俗。出示幻灯广州坐游船赏月迎中秋、成都中秋放 河灯、三明市民登麒麟山赏月、厦门市民海边赏月望金门、香港舞火龙迎中秋、 澳门小朋友玩花灯迎中秋、台湾中秋赏月、农村吃月饼赏月迎中秋。 2、吃月饼，体会月饼的香、甜（板书：香甜） 过渡：各地过中秋这么热闹
6、， 现在我们来过班级的中秋节。请小组长把切 好的月饼，分给同学们品尝。体会月饼的香、甜。 3、表演唱爷爷为我打月饼。 四：想中秋四：想中秋 1、回想与家人过中秋情景。 2、创设情景一。中秋节是我国千百年来传统的节日，是中国人团圆的节日， 是家庭的节日， 是具有中国特色幸福的节日， 团圆的人儿思念着没有团圆的亲人。 小明的舅舅今年中秋节没有回家听十五的月亮这首歌曲。 想一想你是小明你会怎么做？（体现亲情） 3、还有许多像小明舅舅一样的人，为了祖国建设，放弃了和家人团聚，日 夜坚守岗位。 中华民族是一个大家庭， 香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱， （板 书香港澳门）你们知道还有哪一个孩子还没有回来
7、吗？是呀，台湾还没回到祖国 妈妈的怀抱。(板书台湾) 师：（出示图片）小亮的姑姑也在台湾，过节了，小亮和爷爷坐在海边想什 么？小亮和爷爷遥望着海峡对岸，他们多么思念远方的亲人哪！请一个同学把这 首想念亲人的小诗读读。看月亮，思故乡，一个在水里，一个在天上。 中秋到了，台湾的姑姑也吃这样的月饼吗？台湾是我们祖国的一部分，台湾 的姑姑也是中国人。他们也和我们一样吃月饼，过中秋。每当吃月饼，闻到月饼 香味时，台湾回到祖国的怀抱，就有希望了，那时所有的中国人都能过上幸福的 生活，（板书希望幸福）。那时的中国是一个团结的中国，所有的中国人都 能大团圆，那时的中秋夜也一定更加美好，来，我们一起读出这美丽的
8、中秋夜。 出示儿歌中秋夜 中秋夜，亮光光， 家家户户赏月忙。 摆月饼，吃西瓜， 大家一起拜月亮。 分柿子，切蛋黄， 望明月，入梦乡。 坐火箭，到月宫， 探索神秘的月亮。 五：深情的祝福五：深情的祝福 1师：一边品尝香甜的月饼，一边猜着有趣的灯谜，一边赏着圆圆的月亮， 心里也就升起浓浓的思念。每逢佳节倍思亲，如果你有亲人在远方，此时你最想 对他们说什么？ 2欣赏贺卡，动漫。 现在，除了以写信、打电话的方式问候亲人之外，还有一种全新方式互 联网来传递亲情。网络拉近了亲人之间的距离，让亲情、友情在此交融，编织出 一张爱的网络。（介绍贺卡网站）中秋节快到了，你打算用什么方式来祝福亲朋 好友呢？ 3、课
9、件音乐，学生制作贺卡，写上祝福的话。展示。 六：总结活动六：总结活动 师：一样的月光，一样的圆月，不一样的心境。声声祝福情意长，句句问候 暖人心。浓浓的乡情，绵绵的爱意，把我们的心永远连在了一起。在此，我们衷 心祝福台湾能早日回归，我们期待着祖国完全统一那一天的到来。愿祖国早日统 一，我们和台湾香港澳门小朋友心连心。到那时，我们的歌儿会更欢畅，我们的 月饼会更香甜！ 【板书设计】【板书设计】 团团圆圆过中秋 团团圆圆过中秋教学案例团团圆圆过中秋教学案例 一、教学设计意图： 道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱 生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系
10、学生的生活实际， 让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、 良好习惯的培养及能力的发展。 二、教学活动过程： （一） 、猜谜导入，激发兴趣 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，让你们来猜一猜。 (出示课件) 谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融。月饼香，月饼甜， 全家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节” ，是什么节日？ 生： （齐声回答）中秋节。 师： 农历八月十五是我国传统的中秋佳节， 是月圆人团圆的好日子。 同学们， 你们今年的中秋节是怎么过的？ 生: 师：同学们都是和父母家人一起过中秋节。可是，我们这个班级就像一个大 家庭， 班级里的同学就像兄弟
11、姐妹一样， 今年的中秋节， 我们全班没有在一起过， 真是可惜。今天我们就来补过一次班级的中秋节，好不好？（学生们欢呼雀跃） 师： 那我们要怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过节的吗？ 生： 师：你们了解的真不少，可是我们这里没有河灯、火龙，放气球台湾的小朋 友又看不到，怎么办呢？ 生： 师：真是好主意， （出示卡通牌）今天，我们就举行一个“班级大家庭，快 乐过中秋”的 PARTY，好吗？ （二） 、通过活动，加深体验 1、交流节目 师：中秋节是个古老的节日，据说，早在宋朝就已经有了吃月饼、拜月的重 要习俗。关于中秋节还有许多美丽的传说故事，诗人也写了许多中秋的诗歌。课 前老师请你们搜
12、集相关资料的，都找到了吗？可以讲有关中秋和月亮的故事、唱 歌，朗诵诗歌都可以，谁愿意来？ 学生讲故事：中秋的传说（嫦娥奔月、吴刚伐木等） 诗歌介绍水调歌头 、二胡独奏二泉映月 、绘画展示 2、月球揭密 师：刚才我们讲了中秋的传说故事，好听吗？你们说，月亮上真有嫦娥吗？ （有的孩子说有，有的说没有。 ） 师：那么月亮上到底有什么呢？对于月球你还有什么疑惑？ 生交流 （请学生自己扮演太空人，介绍月球的相关知识，同时，播放介绍月球的录 像） ： 长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备， 我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？ 3、许中秋心愿 师：听了这么
13、多有关中秋节的资料，还欣赏的绘画作品，能告诉我你最想做 什么？（）让我们来许下一个中秋节的心愿吧， （点上蜡烛创设氛围：全班 学生闭上眼睛许愿） 4、互送月饼，培养习惯 师：过中秋节，我们当然要吃月饼。 （师拿出月饼，故意问学生想不想吃， 月饼香不香）让我们一起品尝月饼吧？（音乐响起： 爷爷为我打月饼 ） 学生和好朋友在一起，共同享受那一份祝福 教学反思： 一、本节课与生活接轨，培养了孩子良好的品质。 我们知道道德与法治主要以学生的生活为基础，培养学生的良好习惯， 激发学生热爱生活的情感。在本节课中我通过活动，让孩子们在加深体验这个环 节中，能结合生活实际为办好此次 PARTY,自己出谋划策，
14、充分体现了孩子的主 体性，在交流节目时，我设计了让孩子自己用所搜集的材料介绍，不仅培养了孩 子的口头表达能力，而且能在这个活动中锻炼学生孩子多方面能力，如：歌唱能 力、绘画能力、资料整和能力等。活动中还通过学生互赠月饼时的对话交流，使 学生知道对人要有礼貌，对待同学要互相帮助，对待老师更要尊重，又能让学生 感受到集体的温暖与快乐，培养了集体意识。 二、还孩子快乐自由的课堂。 孩子是活生生的个体，让孩子们在教室里做游戏、听故事、吃月饼，打破了 课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂 充满活力，并能使孩子在游戏中得到情感体验，觉得真是学的知识多，朋友多， 快乐多。这
15、样的活动既符合小学低年级学生的身心发展特点，又体现了新课程中 活动的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 三、激发了孩子的创造精神。 “道德与法治”作为一门独立的综合性活动型课程，强调选择儿童熟悉的， 感兴趣的，有教育价值的内容作为活动主题。因此我们在组织活动时应从学生的 兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。本 课时教学中，我事先确立好教学的锲入点，让孩子交流完自己过中秋的感触后， 进一步提出要求“谁来说说我们的班级 PARTY 活动该怎么搞呢？”让孩子结合自 己生活中学到的本领和运用自己的智慧去出谋划策。 因为这是孩子真实生活的体 验，孩子感兴趣。另一方面，孩子对于自己生活上所学的本领乐于表现。因此课 后孩子们都想方设法展示一下，如：诗歌朗诵、绘画展示、讲故事等，这样让孩 子去创造，在活动中得到锻炼。当然，我们在指导活动过程中也有意识地培养学 生的创新意识，如：创设情景让学生凭着自己的想象装扮成太空人，激发他们的 创新意识。
