1、六年级英语上第三单元六年级英语上第三单元 B 部分部分 Lets slearnmore 教学设计教学设计 Unit3 Care For the Earth 教学目标 1.能读懂 Lets learn more 部分,详细了解地球现状，教育学生为了保护地球母亲，应该做 些什么和不应该做些什么，从而提高学生保护环境的意识。 能够正确并能灵活运用 care for, on the earth ,do bad things to,too many/much 等短语。 2. 能够借助树形思维导图树立文本信，培养学生的快速阅读能力。 3. 能够借助多媒体技术资源开展保护环境保护地球母亲的讲解活动，增强学生
2、的环保意识。 4.能够写出短文复述课文，号召人们保护环境。 教学重点 1.能够用正确的语音语调朗课文。 2.能快速阅读找出问题答案。 3. 能够选择恰当的词来复述课文。 教学难点：能够正确复述课文并写出短文来号召同学们保护环境。 信息技术环境软件要求及搭建环境情况: 本节课需要在多媒体教学环境下， 利用学科软件、 数字教育资源等技术资源展开相关教学活 动，需要使用的设备有：多媒体计算机、多媒体教学软件、思维导图等。 教学背景分析： 本节课选自陕西旅游版三年级起点，这套教材以人物为主线，以对话、故事 为载体。语言知识的学习和运用紧密结合，引导学生运用所学单词、结构来说话、做事。本 节课选自陕西旅
3、游版三年级起点六年级上册。 整套教材的编写从语言学习的规律入手， 本册 教材充分体现了六年级学生学习英语的特点。 通过四年的英语学习， 学生对英语知识有了一 定的积累，能简单描述自己看到的景物和物品，但对环境保护的学习不多。 课文介绍了地球对于每一个人的重性，教育学生要为保护环境做一些力所能及的事， 从而提高学生的环保意识。 教学过程 Step1Warm-up 1.Greetings 2.Watch a short film about protecting the environment. Step2. Lead-in T: What did you see ? Can you say so
4、mething? S:We have a really beautiful earth,but sometimes we do bad things to her. T: Yes, because we have only one earth, and we all live on it , it is just like our mother, so we must care for it.（showthetitle -Care For the Earth) Step3.New lesson: 1. Presentation 1) Show learning aims. 2） Listen
5、and finish the first task.(出示自学提示一，完成第一任务：1.跟读视频，在课文找 出所列出的重点短语，2.同桌讨论其翻译并叫学生回答；3.自己找到所列出的词性转换，并 叫学生写在黑板上，提问检查自学结果。） 2. 出示思维导图中心图像树形图树干部分（mother earth) 3.给出先学后教提示二，完成第二任务：快速阅读课文第一段完成思维导图一级分 1（What are there on the earth?-What) Q: What are there on the earth? Ask different pupils to say，通过回答引出地球上有：tr
6、ees, flowers, rivers, mountainsand animals，完善导图 what 的二级分支。 Using the same way to present the next one,完成思维导图一级分支 2(Why should we care for the earth?-Why)，通过阅读课文第二，三段完成思维导图 why 的二级分支(one earth,home,live ,do bad things ) Using the same way to present the last one 完成思维导图一级分支 3(How to care for the eart
7、h?-How )，通过阅读课文第三段完成思维导图 how 的二级分支( should/shouldnt), 给 不同 学生 动词 卡 片， 让他 们 贴在 合适 的地 方 并说 出这 个 完整 的短 语(pick ， cut,make,waste,plant,help),完成思维导图 how 的三级分支，完善整个导图。 5. Retell the whole passage according to the “tree on the blackboard. 5. Read and answer. Finish task3（出示先学后教学习指导 3，完成任务 3:详读课文, 回答问题。）Read
8、 the text again and answer the questions on P 20. 6. Finish task4（出示先学后教学习指导 4，完成任务 4，小组交流课文的读音，翻译，提出 小组不能解决的问题，老师解决，然后讲解重点并让学生上台复述课文。Students show their problems that they dont understand about the text, teacher solves them, then explain the key points (too many/many,should/shouldnt)，then retell th
9、e text. 7. Listen and repeat Step4. Practice（当堂训练） 1.Fill in the blanks. Do exercises about the use of too much/many.(Ask some students to do them on the blackboard) 2.Writing (task5) What are there on the earth? Why should we care for it? How to do? 3.Show some writings.(利用展台） Step6. Conclusion Step7. Homework Make a post about protecting environment on P 21.
