1、陕西旅游出版社陕西旅游出版社六六年级年级上上册册 Unit 3Care for the earth.(第四课时）第四课时）教学设计教学设计 I.教材分析教材分析 本节课是陕西旅游出版社六年级上册第三单元 care for the earth 的第四课时。 本单元话题围绕环境保护展开， 通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诫学生哪些是应 该做的， 哪些是不应该的。 本单元在第五年级下册的基础上， 继续学习 we should， We shouldntwhy not 结构,借助句 型等提出劝告或建议；通过本单元的学习，教育学生要为保 护环境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境的意识。 本节课
2、以 Read and answer 的阅读为主，通过对文章的理解， 不仅让孩子们懂得了如果想要一个美好的居住环境，我们应 该 做 什 么 ， 不 应 该 做 什 么 ， 更 一 步 通 过 写 作 对 We should.We shouldnt .Why not.? 句型的熟练掌握 II.学情分析学情分析 本节课的教学对象是六年级学生，大多数孩子对英语有 浓厚的学习兴趣，乐于参与各种游戏活动。他们有一定的词 汇量，能用英语进行简单的交流。在设计教学的过程中，让 学生将激情与乐趣充分的融入课堂，通过 chant 将学生的激 情推向高潮，小练笔将所学知识加以升华。因此孩子们在快 乐的情境中，接受学
3、习，掌握提建议的语言技能以及养成良 好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际情景学习 本单元内容 III.资源利用资源利用 配套 CD，care for the earth 的视频文件以及课件。 IV.教学目标教学目标 知识与技能：以 read and anser 阅读为主，通过听力训 练、快速阅读，引领学生学习阅读的技巧。通过老师引导, 掌握简单的写作技巧. 过程与方法：通过图片，联系生活实际，让孩子们在实 际生活情境中能够灵活地运用有关句型进行口头与书面交 流，达到学以致用的效果。 情感、态度与价值观：通过关爱地球这一话题，创设真 实的情境，培养学生的良好生活习惯，让学生意识到爱护环
4、境的重要性。 V.教学重难点教学重难点 1.在听说读的基础上，按要求回答问题。 2.运用所学知识， 创设真实情境， 灵活使用学过的词汇、 短语、句型进行写作训练。 VI.教学过程教学过程 Step 1warming- up and lead in 听歌曲，在轻松愉快的氛围中激发学生学习英语的兴趣。 设计意图 TPR 教学活动，很快的给学生创设了英语学习的 环境，使得孩子们迅速投入学习状态。又复习了 I have no place to live 为接下来要学的学习内容作了很好的铺垫。 Step 2Presentation little rabbits has no place to live.
5、but Ada and Cara have a nice place to live.After listening the recording,answer some questions. 1、教师结合短文内容提出问题，然后播放录音，让学生 带着问题听短文，了解短文大意。 Question1: Where does Cara live? Question2:Whats near Caras house? Question 3.What does Ada eat and wear? Question 4.Does Ada feel happy? 设计意图设计意图此环节让学生带 着任务去听、去理
6、解。明确的任务集中了孩子们的注意力， 既是对孩子们听力水平的检测，又是对孩子们语言表达能力 的检测。同时在听力训练中，使学生感受到语音、语调的变 化。 2、学生自读短文，教师让学生勾画出各自在阅读短文 时遇到的不熟悉的词语，先请同学们根据语境猜测这些词语 的意思，之后教师解疑答惑，讲解短语。学生通读短文，完 成课本部分练习 ，然后带领学生核对答案。设计意图设计意图带着 问题去读，更进一步的对课文内容的重点知识加深理解记忆， 也是对所听内容的快速记忆与反馈。培养学生快速阅读的能 力。 3、教师领读，教师注意纠正学生的发音问题。划出短 文中本单元所学因素的系列单词。设计意图设计意图 跟读能训练学
7、生的语速与节奏,强化语音教学， 使前面所学的语音知识进一 步得到巩固。 Step 3 Practice 1、 教师出示所准备的图片， 和学生进行讨论 Do you like our mother earth? 然后教师展示所准备的影片 The Earth Is Crying， 引导学生观看， 从而引出本课话题： our earth is in danger. We live on the earth. Its our home. Do you wanta beautiful home or a dirty home?but someome do some bad things to it .出
8、示图片，We shouldnt.How can we care for the earth,We should. 设计意图设计意图创设真实的情境，让孩子们发 挥想象，这不仅是孩子们对所学知识运用到实际生活中的一 次语言实践，更是孩子们用所学知识与他人交流的实践，充 分的建立了孩子们的自信心。 Step 4 Summary 对本单元的重点短语及句型进行总结设计意图设计意图 学生边读 边复习本单元所学的短语及 should 和 shouldnt 的用法。We should make the air and water clean .We shouldcare for the animals.We
9、shouldnt pick flowers .We shouldt cut down trees.We shouldt waste water. We shouldt drive a car. Step 5 Extension 根据本单元所学的句型和短语进行小练 笔 care for the earth 设计一份倡议书 设计意图设计意图通过前面的 学习，引导孩子写出要保护地球，我们应该作什么，不应该 作什么，拓展孩子们的词汇量的同时也为孩子们能围绕一话 题展开写作。 Step 6 Moral education Please rememberCare forMother Earthis everyones responsibility.设计意图设计意图培养学生的良好生活习惯，告诉学 生力所能及的为保护地球作出努力。 Step 7Homework 1，同桌互改习作 2，预习第四课 Step 8Blackboard desigh Unit 3Care for the earth We should. We shouldnt.
