1、Whendoyouhaveclasses?第 一 课 时 教学设计 教学目标：教学目标： 1能听懂、会说、会写、会用下列词汇：get up,havea class,have lunch,play games,watch TV,go to bed. 2.学会运用句型 Whendoyou .? I.at.in the.谈论自己一天的日常活动 。 教学重点：教学重点： 能听懂、 会说、 会写、 会用下列词汇： get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed. 教学难点：教学难点： 学会运用下列句型谈论自己一天的日常活动 。When
2、do you .? I.at.inthe. 教学准备教学准备：单词卡片、课件。 教学过程：教学过程： 一、课程导入(Leading In) 1课前问答 教师与学生做课前问候，进行日常的口语练习。 2.新课导入 猜一猜游戏。 复习 1 至 12 的数字。 复习时间的问答法。 二、 课程展示活动和过程 1、 T:Its six in the morning.It stime togetup. 教 师做起床的动作，让学生跟着一起做动作并重复单词 get up.同 样的方法教授 go to bed. 2、教师提出问题：Now itseightoclock,Whatdo wedoinourschoole
3、veryday?引出短语 have a class,和他的复数形式 haveclasses 并进行板书。 3、T:Its twelveoclock in the morning. I amvery hungry.Itstime tohave lunch 教师做吃饭的动作，让学 生跟着一起做动作并重复单词 have lunch. 4、教师边画电视的简笔画边引导学生说出短语 watchTV。 讲解的同时将每张单词卡片贴在黑板上。 5、听录音，模仿并跟读。 （设计理念：通过听录音让学生感受纯真的英语，同时提高了他 们的听力能力。 ） 6、游戏操练单词。(指字母与单词卡片进行操练。 ） 7、出示词组与
4、时间，让学生根据自己的日常活动连线，引 出介词“at ” 。 8、师描述自己的作息时间先引出答语 I.at.in the.紧接着反问学生 Whendoyou .?板书课题：When doyouhaveclasses? I haveclassesateightin themorning.(先说短语和时间，然后中间加 at ，最后再加人 称主语引出句型。 ） 9、 出示喜洋洋与灰太狼的图片让学生猜猜他们说些什 么？引出句型：Whenyou .? I.at.inthe. 三、巩固练习三、巩固练习 1、出示出示活动银行，为学生提供活动信息，小组内练习 对话。并上台表演。 2、lets chant. 四、拓展练习四、拓展练习 1、自我检测。 （学思练与改错） 2、给出建议。 （Timeisgold.) 五、家庭作业。五、家庭作业。 与大家分享你的一家人的快乐一天，完成表格。 六、板书设计：六、板书设计： Whendoyou.? I. at eighteightinthe . .
