1、1 Unit8Unit8WhatWhat ColorColor IsIs ItIt？ 教学目标： 1、能听、说、读、写以下词汇： Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown. 2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意 义及用法。 3、听懂、会说、会读、会用下列句型： （1）What color is？ It ,s （2）What color are？ They are 4、培养学生学习英语的兴趣。 5、励学生积极参与各种课堂活动。 第一课时 教学内容： Part A:Warming-up Let
2、 ,s learn Part C： Find and circle Try and say 教学目标： 1、能听懂、会说、会读、会写颜色类词汇：Color，blue，yellow，green， red，orange，black，white，brown.并能够在实际情境中对物体的颜色进行描 述。 2、指导学生完成 Part C 中 Find and circle 部分和 Try and say 部分。 教具准备： 1、教师准备： （1）Let ,s learn 部分的教学卡片。 （2）几种不同颜色的玩具、A4 纸、大纸盒等。 （3）多媒体课件。 2、学生准备：一张 A4 纸、蜡笔、染料、水彩笔等
3、。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、课前问答（出示大纸盒） 。 T：Good morning，boys and girls. S：Good morning，Mr.Zhao T：Look，I have a big box.Guess！What ,s in the box？ S：A pen？ T：No，it isn ,t. S：A pear？ T：What color is it？ 2、Warming-up（热身） （1）Ask and answer（问一问，答一答） ： 2 A：How many crayons do you have？（你有多少支蜡笔？） 。 B：I have（我有）
4、（2）Think and tick（想一想，勾一勾） ： A：What color is your bag？（你的书包是什么颜色？） B：It ,s（它是） 二、合作交流，学习新课 1、Let ,s learn（让我们学一学） （1）展示情境图（P62） ：你看到了那些颜色？ （2）创设情境，学习词汇：Color，blue，yellow，green，red，orange， black，white，brown.（能听懂、会说、会读、能写）。 1）范读译义。 2）出示卡片，指导读词、记词。 A：Color，Color B：C-o-l-o-r，Color（颜色）. A： B： 3）教师出示颜色，学生
5、试着读一读。 4）多媒体演示，跟读练习。 5）练写单词。 2、Find and circle（找一找，圈一圈） （1）解释题意，范例做题。 （2）学生自主完成。 （3）核对答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red. 3、Try and say（试一试，说一说）. （1）范读译义，说明题旨。 （2）教师示范，颜料调色。 （3）学生试调色，涂在 A4 纸上。如：Yellow and red is greengreen。 （4）集体小结。 三、课堂练习，巩固提高 1、能听懂、会说、会读、能写单词：Color，blue，yellow，green，red， or
6、ange，black，white，brown.并熟练运用。 （1）教师说英语单词，学生回答汉义。 （2）指出物品颜色，用英语试着说一说。 （3）对照课本读一读这些单词。 （4）自由练写单词（同桌互相听写） 。 2、选择一种自己喜欢的颜色，在黑板上用英文写出来。 四、布置作业 1、熟读课文。 2、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写） ，每个单词写一行 Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown. 3、 练习册P50-51。 第二课时 教学内容： 3 Part A：Let ,s talk Part B：Let ,s play 教学目
7、标： 1、能听懂、会说对话：How many crayons do you have？I have/Do you have a pen？Yes，I do. /What color is it？It ,s green.并且能在实际生活 中进行灵活运用。 2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意 义及用法。 3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型， 并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 教具准备： 1、教师准备： （1）Let ,s learn 部分的教学卡片。 （2）Let ,s talk 部分的人物头饰。 （3）小动物玩具
8、、盒子、夹子等。 （3）多媒体课件。 2、学生准备：各种文具。 教学过程： 一、复习引入 1、课前问答，口语交际。 2、听写单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white， brown. 二、教学新课 1、Let ,s talk（让我们会话）. （1）创设情境，引入新课。 （2）学习课文。 1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？ 2）泛读译文。 3）逐句教学，同时学习单词（eight，seven.）。 4）重点掌握： A：How many crayons do you have？I have B：Do you have a pen？Yes，I
9、 do. C：What color is it？ It ,s 5）游戏：模拟情景，猜一猜，是什么颜色？ 6）同桌合作，练习对话。 （3）多媒体演示，学生跟读练习。 （4）模拟情境，上台表演，练习对话。 2、Let ,s play（让我们玩一玩）. （1）出示情境图，猜一猜，她们说什么？ （2）创设情境，组织教学。 1）让学生明白此部分的要求。 2）泛读翻译。 3）引导学生学习范例对话。 T：Show me orange.(给我看看橘色。) 4 S：It ,s orange.（它是橘色的。 ） 4）将示范对话中的 orange，进行替换练习。 5）同桌合作，一问一答，练习对话。 （3）多媒体演示
10、，学生跟读练习。 （4）模拟情境，问答练习。 三、巩固提高 1、指导看书（本节课内容） 。 2、听录音，跟读练习。 3、读、写练习单词：eight，seven. 4、口语交际，练习对话。 A：How many crayons do you have？I have B：Do you have a pen？Yes，I do. C：What color is it？ It ,s D：Show me orange.It ,s orange. 四、布置作业 1、每个单词写一行（eight，seven.） 。 2、熟读课文，练习对话。 3、 练习册P52-53. 第三课时 教学内容： Part B：Let
11、 ,s learn more Part C：Ask and answer 教学目标： 1、能听懂、会说对话：How manydo you have？I have/What color are they？They are并且能在实际生活中灵活运用。 2、学生能积极参加 Ask and answer 部分的问答和表演，灵活自如地运用， 达到学以致用的目的。 教具准备： 1、教师准备： （1）Let ,s learn 部分的单词卡片。 （2）Let ,s learn more 部分的人物头饰。 （3）多媒体课件。 2、学生准备：一个书包、一些学习用具。 教学过程： 一、复习旧知 1、听写、认读单词：
12、Color，blue，yellow，green，red，orange，black， white，brown，eight，seven. 2、对话练习： A：How many crayons do you have？I have B：Do you have a pen？Yes，I do. C：What color is it？ It ,s D：Show me orange.It ,s orange. 二、学习新课 1、Let ,s learn more（让我们学得更多）. 5 （1）出示情境图，猜想他们说些什么？ （2）范读课文，逐句译文。 （3）多媒体演示，学生跟读练习。 （4）同桌合作，交流对
13、话。 （5）全班男、女生分角色朗读。 2、Ask and answer（问一问，答一答）. （1）出示情境图，认识图片上这些物品。 （2）泛读译文，理解题意（根据图片内容进行问答） 。 What color are they？（是什么颜色的？） It ,s/They are(它是/它们是) （3）替换练习（范例） 。 （4）同桌两人一组，进行问答练习。 （5）比一比，看谁说的好！ （随机选取几组，到讲台前表演对话） 三、指导看书 四、巩固练习 1、播放录音，学生跟读。 2、再读课文，理解课文内容。 五、布置作业 1、熟读课文。 2、创设情境，口语交际，练习对话： A：How many do y
14、ou have？ I have B：What color are they？ They are 3、填练习册P54-55。 第四课时 教学内容： Part B：Read a story Let ,t chant Part C：Listen and tick or cross 教学目标： 1、能听懂、理解 Read a story 部分简单的小故事，并且能流利跟读录音， 要求模仿正确、语音语调自然。 2、学生能分组表演本故事。 3、梳理、总结本单元的知识点。 教具准备： 1、教师准备： （1）Read a story 部分的人物头饰。 （2）本单元的单词卡片。 （3）多媒体课件。 2、学生准备：
15、彩色气球。 教学过程： 一、复习旧知，前提测评 1、听写单词（选择学生容易出错的） ：Color，blue，yellow，green，red， 6 orange，black，white，brown，eight，seven. 2、对话练习： A：How many do you have？ I have B：What color are they？ They are 二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等） 1、How many do you have？ 2、What color is it？ 三、合作交流，导学达标 1、Read a story（讲个小故事）. （1）出示情景图，你看到了什
16、么？ （2）引导理解题目意图，猜想故事情节。 （3）范读课文，逐句翻译。 （4）多媒体演示，学生跟读练习。 （5）戴上头饰，表演示范。 （6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。 2、Let ,t chant（让我们唱歌谣） （1）范读释义。 （2）播放录音，学生边看书边听。 （3）逐句播放，学生跟读。 （4）师生一起有节奏的拍手说唱该歌谣。 （5）学生自主练习。 3、Listen and tick or cross（听一听，打勾或者叉） （1）讲解本部分的题目要求。 （2）播放录音，校正答案：1、X2、3、4、5、X 4、多媒体演示本单元全部内容，学生跟读，理解句意。 5、出示本单元所学单词的卡片，引导学生复习认读。 6、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。 A：How many do you have？ I have B: Do you have a pen？ Yes，I do. C：What color are they？ They are 四、课堂练习，巩固提高 1、通读全课，读、写、理解（个别辅导） 。 2、熟练掌握本单元所学的单词、短语等。 （能听懂、会说、会读、能写） 五、全课总结 六、布置作业 1、熟读课文。 2、练习本单元所学的单词、短语等（听、读、说、写） 。 3、 练习册P56.
