1、 big small big small small big big big big small small small . umbrella vegetable water Hello!/Hi! Im_. _is in_. Big _. /Small_. _is in_. English is fun, lets enjoy it! 英语很有趣，让我们一起欣赏吧英语很有趣，让我们一起欣赏吧 ！ 1.Write1.Write eacheach letterletter a a line.line. ( (MustMust) ) 2.Recite2.Recite thethe letters.(
2、letters.(MustMust) ) 3.Action3.Action thethe letters:letters: Uu-WwUu-Ww. . ( (ChooseChoose) ) U4U4：WhatsWhats thisthis？教学反思？教学反思 本次公开课，我给大家呈现的是陕旅版三年级上册 U4：Whats this？第二课时字母教学。我始终把字母教学与生本教育并进这一 理念贯穿于字母教学始末。三年级是学生初学英语，并正式接触英 语的时段，作为初学阶段的三年级学生学习 26 个英文字母是学习英 语关键的第一步；且字母教学是英语基础教学中的一个重要组成部 分，学好 26 个字母对学
3、生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关 重要的作用。因此,在教授字母的时候,我在不同教学环节运用了不 同的活动来进行。 一、在呈现单词环节,我利用网络教学资源下载了一些字母卡通 图片,让孩子们对字母的认识多了一份兴趣和亲切感。 二、在字母和单词输入环节中，我让学生 听字母的发音根据 老师指导发音部位模仿发音多读巩固发音看字母行笔路线动画 说字母的写法、分辨英语字母和汉语拼音的写法并书空；本节课 所学三个单词都比较长，我利用 PPT 让学生先看图整体感知单词， 然后分音节教授单词，用“毛毛虫长长”的击掌游戏来记单词，最 后把字母和单词联合起来造一个句子，将单词和字母有机结合起来。 三、在操练环节
4、,我主要以游戏的形式,让枯燥的字母教学生动 起来。游戏“Whats missing?”把字母或单词呈现在 PPT 上,然后 闪出,让学生快速寻找:“Whats missing?” ，学生们注意力高度集 中,急于表现自己,识记的效果很好。这样的活动能缓解学生的学习 压力,使操练带有一定的竞争色彩,激发了学生学习的兴趣。 四、人体字母造型赏析让字母教学的课堂沸腾。好奇、喜欢模 仿是孩子们的天性，赏析结束后，孩子们的“人体字母创意造型秀” 展示真是五花八门，且兴趣盎然，把字母学习推向了高潮。 字母是学习英语的奠基石,用不同方式的游戏和活动来教学,使 得学生对字母认识的形象化,生动化。学生开始对英语感
5、兴趣,并期 盼着自己能快速掌握字母,参与到快乐的课堂中来。但是在具体的实 施中也存在遗憾,比如:课堂中只是让学生书空，如果能在本子上写 一下就会更实在了；生生评价几乎没有体现，这是小学英语课堂评 价的一大难点，毕竟三年级学生受知识储备的限制，不可能用英语 中肯的相互评价，故此，在今后的教学中应加大力度培养。 总之，在今后的教学中不断总结经验、 再接再厉力争达到更好 的效果！ 1 UnitUnit 4 4 WhWhatsats This?This?说课稿说课稿 一、一、说课标说课标 新课标指出：对三年级学生而言对英语要有好奇心，喜欢听他 人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如：
6、 涂色、连线） ，能做简单的扮演。能唱简单的英文歌谣。能交流简单 的个人信息，表达简单情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学 习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二、二、说教材说教材 陕旅版第一册第三单元是在前两个单元学习过的字母和一些基 本的日常会话的基础上呈现教学内容。本次我所授课为：U4: Whats This? 的第二课时（字母教学） ，本课时主要以字母 Uu，Vv，Ww 以及四会单词 umbrella，vegetable 和 water 的为主要 教学内容，在字母教学中，要向学生渗透语音规则和发音方法，逐 渐培养学生自主拼读单词的能力。 根据本节课的特点（字母教学）及学情特制定了以下教学
7、目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1、能正确认读、书写字母：Uu，Vv，Ww，并能通过相关单词了 解这些字母的发音规律。 2、能听懂、会说（读）单词：umbrella，vegetable，water。 技能目标：技能目标： 2 会读、写本节课所学 3 个字母，会认读单词，并会把字母和单 词结合起来造句。 情感目标：情感目标： 1、让学生体会到英语学习的乐趣。 2、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气，体会英语学习的乐趣。 教学重点：教学重点： 1、能正确认读字母：Uu，Vv，Ww，并能通过相关单词了解这些 字母的发音规律。 2、能听懂、会说（读）单词：umbrella，vegetable，w
8、ater。 教学难点：教学难点： 1、能正确书写字母：Uu，Vv，Ww。 2、强化单词 umbrella，vegetable 的读音。 3、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气，体会英语学习的乐趣。 三、三、说学法说学法 作为一个英语初学者，学习英语的两大精髓就是模仿和反复的 强化。其中关键就在于模仿，那到底应该模仿什么呢？第一：模仿 3 老师读发音时的口形。第二：就是模仿老师（或录音）的发音。在 模仿成功后，学生就可以从老师设计的课堂互动中不停得反复强化 巩固所学内容。所以，在本节课中，我让学生从模仿我的口形和发 音来学习字母，教给他们读字母时的口形及发音器官的位置，让孩 子们感知正确读出字母发
9、音时的自信与喜悦，在此，我让他们集体 读、分组读、One by one 和个人展示读等。学会了字母就迈出了成 功的第一步。那么，学习句子的难度自然就降低了。学习句子首先 要明白：词不离句。学习句子时，要手把手给孩子们教，要设计各 种各样的课堂互动（GameChant） ，要不厌其烦的反复，在反复的同 时，要强调口形、发音、句子的节奏和语调。我们现在“手把手的 教”为的就是以后的慢慢“放手于学生的学” 。 四、四、说教法说教法 1、课前激趣。用“big/small”的游戏热身，并为后面句型的 学习做铺垫；谈话导入本课学习，不但让学生知道自己本节课将要 学什么，而且激发了学生学习本节课的兴趣。 2
10、、字母教授的方法不宜多，贵在切合学情。本节课中，我主要 用了字母卡或 PPT 引入字母后，先听音后教授，以口形模仿和发音 指导学生能准确发出字母的音，而后按照读字母的模式强化训练， 确保字母发音的正确性，单词亦是如此。最后就是鼓励他们，让他 们带着喜悦的心情跟我一起学字母和单词。 3、本节课我将以前给孩子们输入的句子：Hello!/Hi! Im. 4 .is in .和 Big/Small is in 句为本节课着重训练 的句型，加之前面的热身游戏也为第二句的课堂互动打下了伏笔， 降低了新句型输出的难度；然后，整体强化句子的读法和用法。 4、课堂活动的设计少而精。游戏的设计目的是为后面句型的学
11、 习打下基础。爱玩是孩子们的天性。在此，游戏不但可以让课堂活 跃，而且也是对新知的一个检测，孩子们喜闻乐见。欣赏“人体字 母”目的在于丰富学生的视野，让枯燥的字母学习变得很有趣，同 时，也让动起来，体会自己参与学习互动的乐趣。总之，要让孩子 们感觉到英语很简单，我喜欢学它，我们三年级英语初步激趣教学 的目的就达到了。 5、板书力求简明扼要，书写工整。板书是一节英语课重点知识 的摘要，是老师给学生范写的一个标本，特别是对一个英语初学者 尤为重要。 五、说教学反思五、说教学反思 1 Unit Four: Whats This? Teaching aims 知识目标：知识目标：1、能正确认读、书写字
12、母：Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能通过相关单词了解 这些字母的发音规律。 2、能听懂、会说（读）单词：umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo。 3、能听懂、会说、会读、会用下列句型： a.Whats this/that? Its b.Is this/that ? Yes, it is./No, it isnt. 4、能正确使用陈述句 This/that is 技能目标：技能目标： 1、会灵活运用本节课所学功能句。 2、会读、写本节课所学个字母，并会把字母和单词结合起来造句。 3、会唱ABC Song 。 情感目标：情感目标：1、让学生
13、体会到英语学习的乐趣。 2、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气。 Key points 1、 能正确认读、书写字母：Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz,并能通过相关单词 了解这些字母的发音规律。 2、 能听懂、会说（读）单词：umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo。 3、能听懂、会说、会读本单元所学功能句。 4、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气。 Key points and difficult points Difficult points 1、 继续培养学生规范书写字母的良好习惯。 2、 能灵活运用本单元所学对话。 3、 会唱ABC Song
14、 。 PreparationsAaWw 的字母卡、Keep recorder ,tape and clock。 Period4 课时 Teaching process 第 2 课时 Teaching aims 知识目标：知识目标：1、能正确认读、书写字母：Uu，Vv，Ww，并能通过相关单词了解这 些字母的发音规律。 2、能听懂、会说（读）单词：umbrella, vegetable, water。 技能目标：技能目标：会读、写本节课所学 3 个字母，会认读单词，并会把字母和单词结合起 来造句。 情感目标：情感目标：1、让学生体会到英语学习的乐趣。 2、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气。 Key
15、 points and difficult points Key points 1、能正确认读字母：Uu，Vv，Ww，并能通过相关单词了解 这些字母的发音规律。 2、能听懂、会说（读）单词：umbrella, vegetable, water。 2 Difficult points 1、能正确书写字母：Uu，Vv，Ww。 2、强化单词 umbrella, vegetable 的读音。 3、培养学生敢于开口、不怕出错的勇气，体会英语学习的乐趣。 PreparationsAaWw 的字母卡、Keep recorder ,PPT。 活动板块师生互动内容 Warming up 1. Play a ga
16、me: “big/small”. 2. Free talk. (Talk about letters.) 3. Topic. New Presentation Step1: Learn the letters: Uu,Vv and Ww. 1. Teach them how to read these letters. 2. Teache them how to write these letters. 3 3. Write the letters. 4. Recite the letters: Uu,Vv, Ww. Step2: New words: umbrella, vegetable,
17、 water. 1. Teach them how to read these words. 2. The pupils read them one by one/in group/together. 3. Complete and say. Hello! / Hi! Im . is in . Big/Small . is in . For example: Hello!/Hi! Im u. U is in umbrella. Big/Small U/u. U is in umbrella. (Read letters -How to write-Read words -Sentences)
18、Drill 1. Lets guess. 2. Lets enjoy. 3.Action the letters. Sum up and Homework 1. What do you know in this lesson? (Letters, words) 2. Homework a. Write each letter a line. (Must) b. Recite the letters.(Must) c. Action the letters: Uu-Ww. (Choose) d. Prepare:Prepare: P2828 (down). 4 Blackboard Writing umbrellavegetablewater Hello!/Hi! Im_. _is in_. Big _. /Small_. _is in_. Notes
