1、 小学英语三年级上册（人教版一年级起点） Unit 3 Food Lesson 3 Lets chant I like bread. I like cake. I like potatoes, And ice cream, too! I like meat. I like fruit. I like tomatoes. What about you? ice cream meat rice chicken cake potatoes breadbread fruit tomatoes food tree What do you want for lunch/dinner? I want som
2、e Guess 1 2 3 4 F i s hb r e a d t o m a t o e sp o t a t o e s Shopping List fish tomatoes potatoes bread 购物单购物单 What food do you want to buy? I want to buy some What food can you hear? breadbread cola fruit cake ice cream eggs juice applesapples Bills family is writing a shopping list. His mother
3、wants some bread, eggs and juice. His father wants some cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice cream and cola. But his parents say, “No ice cream and cola! They are not good for you.” What is Bills family doing? What does Bills mother/Bills father/Bill want to buy? Whats not good for Bill
4、? Why? Questions Bills family is writing a shopping list. breadbread cola fruit cake ice cream eggs juice applesapples What is Bills family doing? Bills family is writing a shopping list. What does Bills mother/Bills father/Bill want to buy? Bills mother wants some bread, eggs and juice. Bills fathe
5、r wants some cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice cream and cola. Whats not good for Bill? Why? Questions Ice cream and cola. They are _ food. They are _ for us. junk/healthy good/ not good They are _ food. They are _ for us. junk/healthy good/ not good Please eat more healthy food! 请多吃
6、健康食品！请多吃健康食品！ Lets write Bills family is writing_. His mother wants some_._. His father wants some_. Bill wants some_. But his parents say, “No_! They are _you.” Fill in the blanks a shopping list bread, eggs and juice cake, fruit and milk apples, ice cream and cola ice cream and cola not good for H
7、ow to make a sandwich Andys Shopping List bread meat eggs Love your father，love your mother！ Cook some delicious food for them! shopping list _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Homework 1.Make a shopping list for your family. 2.Write down the food words as you can. 课题：人民教育出版社课题：人民教育出版
8、社英语英语 三年级上册三年级上册 UnitUnit 3 3 FoodFood LessonLesson 3 3 课时：第课时：第 3 3 课时课时 教材分析教材分析 人民教育出版社英语三年级上册共由六个学习单元和两个复习课组成。本课是 第三单元，本单元的主要话题是 Food，重点学习“Bill 的家庭购物清单”的小文段， 并复习本单元重点句型，学习内容跟学生的生活密切相关。通过学习，让学生读懂有关 “家庭购物清单”的小文段，运用本单元的知识，在学习过程中让学生学会运用语言知 识和他人交流，并尝试写出自己的购物单。 学情分析学情分析 三年级的学生经过两年多的英语学习，已经积累了一些食物词汇和简单
9、的语法知识， 具有一定的语言表达能力。他们活泼可爱，敢想、敢说、敢做，有非常强的学习欲望， 擅于模仿，乐于表演，但注意力不持久、不稳定，不擅于把握语言规律。因此，本课我 通过创设语言环境，小组成员合作，多媒体辅助教学等，让学生在互动、交流的活动中 树立自信，享受快乐，成为英语学习的主人。 教学目标教学目标 知识与技能目标： 能在语境中正确使用：be good for /be not good for 能借助多媒体和其他阅读策略读懂“Bill 的家庭购物清单”的小文段，在文段中提 取关键信息完成 Bill 一家的购物单。 能够根据实际情况写出自己的购物清单。 情感态度与学习策略目标： 通过各种活
10、动，让学生敢于、乐于开口，积极参与交流，并在学习过程中培养他们 的合作意识和健康快乐的学习态度。 通过购物车归纳出 Bill 的家庭购物清单，激发学生学习英语的兴趣，树立学习自 信心并提高学生阅读及实际运用语言的能力。 文化意识目标： 在教学过程中，融入饮食健康教育，培养学生良好的饮食习惯。 用所购食材制作三明治，锻炼学生的动手能力，同时对学生进行孝亲教育。 教学重点及难点教学重点及难点 教学重点： 能在语境中正确使用：be good for /be not good for 能借助多媒体和其他阅读策略读懂“家庭购物清单”的小文段，在文段中提取关键 信息完成 Bill 一家的购物单。 教学难点
11、： 能够根据实际情况写出自己的购物清单。 教学基本策略及设计思路教学基本策略及设计思路 本节课我设计了 go shopping 这一主线，所有教学内容围绕这条主线展开。先通过 说唱 chant 把学生带入语境；通过猜一猜我的午餐食物活动呈现课题；观看超市购物视 频引出句型：What food do you want to buy? 再由这一句型呈现本课文本，学生带着 问题整体感知文本；接着学生根据文本内容将购物车中的食物进行划分，增强学生学习 的兴趣；学生听、跟读、自读、组内完成 Bill 家购物单等形式来反复操练文本；区分 healthy food 和 junk food，让学生了解健康饮食
12、的重要性,培养学生良好的饮食习惯； 学习 Andy 用所购食材制作三明治，学生们可以为父母制作三明治早餐，锻炼学生的动 手实践能力，同时对学生进行孝亲教育。最后，在此基础上进行语用的尝试，让学生写 出自己的购物单。 资源的开发及说明 1、教材配套课件。（学生说唱 chant,形象生动引入新课） 2、自制课件。（创设语言情境，吸引学生的注意力，调动学生的积极性） 3、有关教学图片。（自制） 教学过程教学过程 教学教学环节环节教教师师活活动动预设预设学生活学生活动动设计设计意意图图 StepStep 1 1 Pre-taskPre-task preparationpreparation 1.Gre
13、eting with students. 2. Lets chant. 3.Free talk.教师提出问题： What do you want for breakfast/lunch/dinner/pi cnic? 4.出示 Guessing Game，导 入新课,板书课题。 2. say the chant together. 3.回答问题： I want some bread/rice/potato es/meat. 4.猜出教师想吃的 早餐，学生体会本 课主题。 2.通过说唱 chant，复习旧知， 激发学习兴趣，为 接下来的语言学习 做了铺垫。 3.通过问答活动复 习本单元功能句，
14、为呈现课题做好铺 垫。 4.通过猜谜游戏， 呈现课题，激发了 学生学习英语的兴 趣，并把学生带人 教师创设的教学情 境中。 StepStep 2 2 While-taskWhile-task procedureprocedure 1. 播放超市购物视频，开启 购物之旅。教师提问： What food do you want to buy? 2.a.整体试听一遍课文。出 示问题,让学生带着问题仔细 听文。将学生听到的食物单 词归纳到购物车中。 What food can you hear? 2.b.听说文本，解决问题。 Whats Bills family doing? What does Bi
15、lls mother /Bills father/Bill want to buy? What is not good for Bill? Why? 2.c.展示 Healthy food 和 Junk food 的图片 播放人们吃垃圾食品和健康 食品的图片，进行对比，对 学生进行饮食健康教育 1.观看视频后回答 问题。 I want to buy 2.a.带着问题聆听 文本，说出听到的 食物单词。 Apples ,bread, ice cream 2.b.学生跟读文本， 小组讨论后回答问 题。 学生进行选择 观看视频，理解吃 垃圾食品对身体的 危害。 2.d.四线格中正确 1.通过说出想要购
16、 买的食物，锻炼了 学生的语言表达能 力。承上启下，为 文本学习打好基础。 2.a.整体感知课文， 培养学生良好的听 音习惯。 2.b.通过阅读、归 纳，激发了学生的 求知欲，引导学生 自主学习，培养学 生从阅读文本中提 取关键信息的能力。 提高学生的判断能 力和语用能力。 对同学们进行饮食 健康教育，培养学 生良好的饮食习惯 2.d.书写 Bill 家的购物单 2.e.出示填空题，学生自读 文本。 书写出 Bill 家人所 要买的食物，完成 购物单。小组内进 行讲评。 2.e.自读文本,完成 练习题 2.d.通过书写购物 单，既升华了文本 又锻炼了学生正确 书写单词的能力。 小组自评，增强了
17、 成员间的参与合作 意识。 2.e.填空题的完成， 使学生更好地巩固 所学文本内容。 StepStep 3 3 Post-taskPost-task activitiesactivities 1. 播放制作三明治视频。 2.Andy 为父母制作的三明治。 3.出示 shopping list,写出 自己的购物单。 1.学生了解三明治 的制作过程。 2.帮助 Andy 写出购 物单。 3.写出自己的购物 单。 1.欣赏 Andy 制作三 明治的过程，拓宽 学生的视野。 2.根据制作过程写 出所要购买食材锻 炼学生的观察能力 及语用能力，同时 对学生进行孝亲教 育。 3.创设情境学生写 出自己的购
18、物单， 提高学生的语言输 出能力。 StepStep 4 4 HomeworkHomework Homework： 1. Make a shopping list for your family. 2. Write down the food words as you can. 为家人制作购物单， 写出知道的食物单 词。 给学生足够的空间， 提高学生的动手能 力和语用能力,是课 上内容的有效延续。 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 1.课堂学习成果评价表 2.小组协作互助表 （得分为自评、互评、师评总分的平均值，课后计入进行加分，晋级） 板书设计板书设计 Unit 3 Food Lesson 3 ShoppingShopping ListList ShoppingShopping ListList ShoppingShopping ListList bread eggs juice cake fruit milk apples ice cream cola
