1、3.1 信息系统与外部世界的连接方式 3.2 计算机网络 3.3 组建小型无线网络 第三章 信息系统的网络组建 教材p57-p61 通信网络,特别是计算机网络,是信息系统的重要组成部分。随着科技的飞速发展,我们从互联网时 代进入了物联网时代,信息系统与外部世界的连接方式也发生了重大的改变,这使得人们工作的模 式、生活的体验,以及人与系统、与自然、与世界交互的方式都在发生着日新月异的变化。 本章将通过“设计智能系统”项目，进行自主、协作、探究学习,让同学们知道信息系统与外部 世界的连接方式,了解常见的传感与控制机制,理解计算机网络在信息系统中的作用;通过组建小型 无线网络,了解常见网络设备的功能
2、,知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响,从而将知识建 构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进信息技术学 科核心素养达成,完成项目学习目标。 项目范例：设计智能家居系统 情境 应用手机上的智能家庭APP软件，结合家中的智能终端，我们不管处在家中不同房间,还是远在 千里之外，都能实时查看各种家居设备运行情况:通过人工智能的判断，异常的水、电、气等安 全问题会有自动提醒，以便及时控制;非法的外来入侵会使系统向外发出报警信息，并自动打开 室内照明灯光、启动警号;疲惫了一天，轻触手机，提前打开家里的空调与热水，到家自动播放 一首喜欢的乐曲，随时给身体来一场舒适的放松
3、如此智能化的场景，已经逐渐进入寻常百姓 家，万物皆可联网，如图3-1所示。通过与人工智能的结合,物理世界与信息世界正在进行一场 连接的革命。 主题 设计智能家居系统 规划 根据项目范例的主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划,如图 3-2所示。 探究 根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“设计智能 家居系统”项目学习探究活动,如表3-1所示。 探究活动探究活动学习内容学习内容知识技能知识技能 体验常见的物联网 系统 了解物联网概念及其应用领域。体验依托二维码的物联网信息系统:共享单车、二维码智能 开锁家居系统。 分析物联网的常见应用
4、:智能手机、NFC公交卡、无人驾驶 汽车技术。 知道信息系统与外部世界 的连接方式。 了解常见的传感与控制机 制。 了解物联网的三层模型和关键技术。 安装并体验小型智能物联网系统。 探讨计了网络在信 息中的作用。 理解计算机网络的数据传输、资源 共享、分布式处理的作用。 分析校园消费信息系统的组成以及计算机网络在该系统中 所起到的作用。 调查与计算机网络数据传输相关的几个参数指标。 分析校园消费信息系统中共享的软硬件资源。 理解计算机网络在信息系 统中的作用。 小型无线网络了解几种常见的无线网络接入方式。 观察家庭小型无线网络，思考它的组成与作用。 讨论不同无线网络接入方式的区别,为晋能家居系
5、统选择合 适的网络接人方式。 了解常用网络设备的功能。 知道接入方式、带宽等因 素对信息系统的影响。 认识几种常见的网络设备。为组建智能家居系统选购网络设备。 学习组建与配置小型无线网络的方 法。 组建小型无线网络。 学习组建与配置小型无线网络的方 法。 分析网络接入方式、带宽等因素对信息系统产生的影响,改 进组建的无线网络。 实施 实施项目学习各项探究活动，进一步认识智能家居系统的设计与实现。 成果 在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活动中的观 点,建立观点结构图,运用多媒体创作工具（如演示文稿、在线编辑工具等），综合加工和表达， 形成项目范例可视化学习
6、成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、分享快乐。例如,运用在 线编辑工具制作的“设计智能家居系统”可视化报告，可以在教科书的配套学习资源包中查看, 其目录截图如图3-3所示。 评价 根据教科书附录2的“项目活动评价表”,对项目范例的学习过程和学习成果在小组或班级上进行交流,开展项目学习活 动评价。 项目选题 同学们以36人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主题,开展项目学习。1设计智能多媒 体教室系统2设计智能图书馆系统3设计智能阳台菜园系统 项目规划 各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目方案。 方案交流 各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案。
