1、Unit 5 My family Part B 一、 教学目标 语言知识目标： 1. 学习字母Ss和Tt 2. 学习单词mother, father, grandpa, grandma, star, teacher 3. 学习句子Who are they? TheyreThis is. 4. 学说歌谣: I love my family. 语言技能目标： 1. 能认读和正确书写字母Ss和Tt。 2. 能根据图片说出mother, father, grandpa, grandma, star, teacher，并能看图识词。 3. 能使用Who are they? Theyre. This is
2、 .等向他人介绍自己的家人和朋友。 情感态度目标 通过向他人介绍自己的家人和朋友，培养学生热爱家庭，热爱伙伴的美好情感。 文化意识 告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合。而英语中 子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom，指“爸”，“妈”。 二、 教具准备 1. 字母卡片：AaTt。 2. 单词卡片： mother, father, grandpa, grandma, star, teacher等。 3. 全家福照片。 4. 录音机或教学光盘。 三、 教学过程 Step1 Warming-up 1. 师生问候。 2. enjoy a video 3
3、.根据视频以及卡通家庭图片，导入课题，揭课题并板书：Unit 5 My family Part B Step 2 Revision 1. 复习单词he和she。 （1） 教师拿出单词卡，请学生快速认读。读到he时男生起立，读到she时，女生起立。 （2） 游戏快速反应 游戏规则：教师快速指向班上的学生，当教师指男生时，全班学生要说he，指女生 时，全班要说she。 2. 复习句型Whos he? Hes my brother.和Whos she? Shes my sister. Look and say: 利用图片让学生说。 Step 3 Presentation & practice 学习单
4、词：mother,father，grandma,grandpa 1.学习：father,mother,They are my mother and father. （1）通过课文父母图片，问题：Who are they? A. They are Sallys aunt and uncle. B. They are Sallys mother and father. 观看课文视频。 （2）请同学回答，拿出单词卡片，教mother， father。 (3)Lets chant. （4）教师拿出自己的全家福照片，指着父母亲介绍说：This is my mother.This is my father
5、. Theyre my mother and father. （5）教师告诉学生在英语中，father和mother是指“父亲”“母亲”，多用在正式的场合 。而英语中子女对父母亲的亲昵叫法是dad, mom指“爸”，“妈”。 2.学习grandpa和grandma （1）通过课文爷爷奶奶图片，问题：Who are they? （2）请同学回答，拿出单词卡片，教grandma， grandpa。 (3)Lets act.请同学上来演老爷爷，老奶奶，边演全班边操练：grandma and grandpa. (二) 学习句型Who are they? Theyre （1）用Sally的爸爸妈妈，爷爷
6、奶奶图片，引出句子：Who are they？They are. （2）教师请一个女生站起来问全班Whos she？回答后，再请一个男生起立，问Whos he?然后指着这两个学生自问自答：Who are they? Theyre.多举几个例子后，呈现句子。 （3）游戏火眼精金 游戏规则：教师拿出用物体遮住的学生照片，请学生猜Who are they? Theyre. （三）学习句型：This is. 通过Ben 和Kate两张图片，引出句子This is Ben. This is Kate. 教师走向一位学生的旁边，介绍说：“This is xxx.”多介绍几位学生，然后指着班上一位同学请学生
7、用This is .介绍。 用This is 来介绍你的同桌。 （四）课文教学 1. 翻开课本38页，教师播放录音，帮助学生理解课文情境。 2. 再次播放录音，让学生逐句跟读。 3.角色朗读。 Step 4 Extension 综合活动：情景对话。 教师请学生拿出全家福的照片，同桌互相介绍，用上今天的句型：Who are they? They are my。然后请几个学生上台展示。 字母教学: 1.复习字母Aa至Rr。 （1）教师任意抽选字母，请学生快速反应，并区别几个特别易混的字母的印刷体和书写体 ，如Ii, Ll, Gg等。 3. 教学字母Ss和单词star (1)教师出示字母卡片Ss，示范发音，并请学生观察想象它的形状像什么，如：像蛇，像女 生扎的马尾辫等。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ss，强调这个字母一笔写成。让学 生在课本第39页的范例旁练写一个。 （2）教授star 出示单词卡片star，教学star, a star。 游戏： 手心手背 游戏规则： 教师出示手心，学生读star，教师出示手背，学生读Ss。 4.以同样方式教授字母Tt和单词teacher。 Step 5 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 完成活动手册中本课的练习。 3. 将准备的全家福照片介绍给至少五位以上的同班同学。 4. 完成课本第42页的自我评价。
