1、Unit 1 Hello Part A hello 你好 hi 你好 英语其实离我们学生的日常生活一点 都不远，在你们的学习用品上、书包上、文 具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到 英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英 语直译过来的，如coffee, hamburger等；还 有很受孩子们欢迎的牙膏品牌纳爱斯， 其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而 一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广 泛出现在孩子们的口中。 Im= I am 我是 Im + 人名： 我是. e.g. Im Miss Zhang. = I am Miss Zhang. 用汉语拼音就可以了。 姓名
2、拼音 英 语名字 李红 li hong Li Hong 我是李红。 Im Li Hong. 如果名字是三个字的呢？ 王小明？赵丽颖？ 姓名 拼音 英语名字 王小明 wang xiao ming Wang Xiaoming 赵丽颖 zhao li ying Zhao Liying 请选择“杨明”英文名字的正确写法。 A. Yang Ming B. yang ming 请选择“李语琪”英文名的正确写法。 A. li yu qi B.Li Yuqi 英文名字的规律: 两个字的名字，拼音的首 字母要大写；三个字的名字，第一个和第 二个字的拼音要大写，第二个字和第三个 字合并在一起。 Hello, Im
3、 Miss Gao. 你好，我是高老师。 Hi, Im Wang Tao. 你好，我是王涛。 Hi，Im Julia.嗨，我是茱莉亚。 nice 高兴的 meet 遇见 you 你 Nice to meet you. 很高兴遇见你 too 也 Nice to meet you, too. 我也很高兴遇见你。 Group workGroup work 分组合作分组合作 an apple 一个苹果 a banana 一根香蕉 Homework 家庭作业 1.听读Unit 1 Part A。 2.背诵P2的第一幅图。 3.按字母顺序写A a 和B b各写八遍。 Unit 1 Hello Part A
4、 教 学 目 标 语言知识目标 1. 学习字母 Aa 和 Bb。 2. 学习单词 apple 和 banana。 3. 初步运用 hello（hi） ，Miss，I m=I am，nice，meet，you 等单词。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母 Aa 和 Bb，初 步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出 apple 和 banana，并能看图识词。 情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文 明、讲礼貌的好孩子。 文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接 触异国文化。 重 点 难 点 1. 能认读和正确书写字母 Aa 和 Bb，初步了解英语中升调
5、和降调的读法。 2. 能用 Hello, Im / Hi, Im 打招呼和自我介绍。 课 前 准 备 1. 26 个字母卡片。 2. 单词图片和卡片:apple, banana。 3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 教 学 过 程 Step1 Warming up 1. 欣赏一首英语儿童歌 曲。 （可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。 ） 上课 开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做 简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。 2. 欣赏歌曲之 后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说 “Hello，boys and girls. Im Miss / Mr. .I m y
6、our English teacher .” 教师边说，边用手势或肢体语言 帮助学生理解所说的话。 Step2 Presentation （一）句型教学 1. 教师出示卡片，热 情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！” ，请学生也 用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。板书 hello 和 hi，并 告诉学生 hello 和 hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介 绍，说：“Hello！Im ”,并把自己的中文名字和汉语 拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师： “Miss/ Mr./Mrs. .” 教师走到一位学生面前，与学生打 招呼， “Hello！Im Miss/
7、 Mr./Mrs. ” ，引导学生说： “Hello！Im ” ，再走到另外几位学生面前重复同样的 对话，直到所有学生都明白对话的意思。 3. 游戏开 火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说: “Hello/Hi! Im.”第二个学生回答后，向后转，第三个 学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的 最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4.教师 拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将 认识 Miss Gao 和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长， 直到小学毕业。现在，请大家看课本第 2 页，认真听录音， 看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。 ” （2）课
8、文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边 看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。 2. 教师 再播放录音，教学 Nice to meet you.告诉学生 Nice to meet you.是初次见面时的问候语。教师对全班学生 说：“Hello! Boys and girls. I m Miss/Mr. .Nice to meet you.”引导学生回应： “Hello! Miss/Mr. . Nice to meet you, too.”教师与个别学 生做对话练习。 （3）字母教学 1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。 播 放歌曲，教师边唱边出示 26 个
9、字母，欣赏歌曲之后，教 师告诉学生，英语有 26 个字母，这 26 个字母能组合成成 千上万个具有不同意思的单词。今天，我们先学习两个字 母 Aa 和 Bb。 2. 教学字母 Aa 和单词 apple。 （1）用升调 和降调教学字母 Aa，要求学生认真听并模仿。 （2）出示 卡片，区别印刷体和书写体。 （3）教师在黑板上四线三 格中书写字母 Aa，学生书空模仿，并在在课文的第 3 页的 范例旁练写。 （4）教学单词 apple。 教师出示 apple 的 图片和卡片，让学生在单词 apple 中找出字母 a。教学 apple , an apple. 3. 游戏唱反调。 Step3 Extension 综合活动：情景对话 作 业 设 计 1. 听录 音，熟读本课内容。 2完成活动手册本课的练习。 3. 从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello” 、 “Hi” 问好。 4. 制作一个立式的名字牌，一面写上自己 的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带 来。 板 书 设 计 Unit 1 Hello Part A Hello , Im / Hi, Im 教 学 反 思
