1、新课导入新课导入 雨，我们对它并不陌生，每个季节的雨都有不一样的雨，我们对它并不陌生，每个季节的雨都有不一样的 特点，春雨绵绵，夏雨滂沱特点，春雨绵绵，夏雨滂沱, ,带来暂时的凉意。冬雨深沉，带来暂时的凉意。冬雨深沉， 令人感到寒冷。那秋天的雨又是怎么样的？让我们一起走进令人感到寒冷。那秋天的雨又是怎么样的？让我们一起走进 秋天，走进秋雨，去体验那如诗的美景。秋天，走进秋雨，去体验那如诗的美景。 6 6 秋天的雨秋天的雨 人教版三年级上册人教版三年级上册 字词乐园字词乐园 钥 yo shi 匙缤纷 bn 勾住 gu 喇 l 厚很 hu 枚一 mi 曲歌 q 争着 zhng 叭丰收 fng 多音
2、字多音字 秋天的雨，带给大地的是一秋天的雨，带给大地的是一曲曲丰收的歌。丰收的歌。 弯弯曲曲 字词乐园字词乐园 q 曲曲 q 曲曲线线 q 多音字多音字 黄黄的叶子像一把把小黄黄的叶子像一把把小扇扇子。子。 扇扇哪哪扇扇哪，哪，扇扇走了夏天的炎热。走了夏天的炎热。 字词乐园字词乐园 扇扇 shn shn 字词乐园字词乐园 纠错卡片纠错卡片 钥匙钥匙 争着争着 zng chshi zhng 盒 颜 料 票 飘 梨 勾淡 闻曲 字词乐园字词乐园 我会写我会写 争 仙 hlioynzhng piopio lwn xin dnguq 丰 fng 字词乐园字词乐园 生字归类生字归类 左右左右 结构结构
3、上下结构上下结构 颜颜 料料闻闻 梨梨飘飘淡淡勾勾票票争争 仙仙曲曲盒盒 独体字独体字半包围半包围 丰丰 字词乐园字词乐园 识字方法识字方法 加一加 米+斗=料西+示=票 票+风=飘 利+木=梨 字词乐园字词乐园 换一换 漂（漂亮）漂（漂亮）飘（飘着）飘（飘着） 谚（谚语）谚（谚语）颜（颜料）颜（颜料） 造句：河面上造句：河面上飘着飘着一条小船。一条小船。 造句：小弟弟买了很多造句：小弟弟买了很多颜料颜料。 字词乐园字词乐园 字源识字法字源识字法 h 颜颜 易写错易写错 字词乐园字词乐园 yn 不要多不要多“- -” 不是不是“立立” 颜色 颜料 这朵花的颜色真鲜艳！这朵花的颜色真鲜艳！ 重难
4、点字书写指导重难点字书写指导 结构：半包围结构结构：半包围结构 组词：新闻组词：新闻 好闻好闻 造句：苹果的气味真好闻。造句：苹果的气味真好闻。 wn 字词乐园字词乐园 闻闻 识字游戏识字游戏 字词乐园字词乐园 颜料颜料 争着争着飘哇飘哇好闻好闻勾住勾住 一曲一曲 丰收丰收 一盒一盒 仙子仙子 淡黄淡黄梨子梨子 邮票邮票 字词乐园字词乐园 五彩缤纷：五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。指颜色繁多，非常好看。 造句：造句：秋天的森林变得秋天的森林变得五彩缤纷五彩缤纷的。的。 字词乐园字词乐园 频频：频频：表示动作或情况在一定时表示动作或情况在一定时 间或范围内重复出现，相当于间或范围内重复出现，相当
5、于 “屡次屡次”、“连续多次连续多次”、“经经 常常”、“频繁频繁”。 造句：造句：微风一吹，花儿向我们频频点头。微风一吹，花儿向我们频频点头。 字词乐园字词乐园 瓜果飘香瓜果飘香 造句：造句：到了秋天，果园里瓜果飘香。到了秋天，果园里瓜果飘香。 初读感知初读感知 1.1.默读课文，说一说课文写了什么？默读课文，说一说课文写了什么？ 本文写了秋天缤纷的颜色，丰本文写了秋天缤纷的颜色，丰 收的景象和各种动植物准备过冬收的景象和各种动植物准备过冬 的情景，描绘出一个美丽、丰收、的情景，描绘出一个美丽、丰收、 欢乐的秋天。欢乐的秋天。 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的
6、雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的 歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。 把课文每个自然段的第一句话找出来，读一读。把课文每个自然段的第一句话找出来，读一读。 初读感知初读感知 初读感知初读感知 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )：秋天的雨是秋天到来：秋天的雨是秋天到来 的标志。的标志。 第二部分第二部分( (第第2-42-4自然段自然段) )：写秋天的特点和它：写秋天的特点和它 带来的变化。带来的变化。 第三部分第三部分( (第第5 5自然段自然段) )：秋天的雨带来丰收，：秋天的雨带来丰收， 带来快乐。带来快乐。 给课文分
7、段，理清层次。给课文分段，理清层次。 课堂练习课堂练习 一、下列读音、字形完全正确的一组是（一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）。）。 A.钥匙钥匙(shi) 湿柔湿柔 留意留意 银杏银杏 B.严热严热(yn) 枫树枫树 一一枚枚 橘子橘子 C.菠萝菠萝（b） 喇叭喇叭 喜鹊喜鹊 松柏松柏 C C 课堂练习课堂练习 二、巧手填词语，我能争第一二、巧手填词语，我能争第一。 （ ）的颜料）的颜料 （ ）的菠萝）的菠萝 （ ）的气味）的气味 （ ）的衣裳）的衣裳 （ ）的菊花）的菊花 （ ）的枫叶）的枫叶 五彩缤纷五彩缤纷甜甜甜甜 香甜香甜油亮亮油亮亮 美丽美丽 火红火红 课堂练习课堂练习 三、
8、三、在下面的（在下面的（ ）里填上恰当的量词。）里填上恰当的量词。 一( )邮票一( )扇子 一( )颜料 一( )秋雨 一( )钥匙 一( )歌曲 一( )叶子 一( )杨树 枚枚 把把 盒盒场场 把把首首 片片 棵棵 第二课时第二课时 上节课上节课，我们走进秋天的大门，看到了秋我们走进秋天的大门，看到了秋 天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，这节天的五彩缤纷，闻到了秋天的香甜的气味，这节 课我们一起走进课文，去细细品读吧！课我们一起走进课文，去细细品读吧！ 新知探究新知探究 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.找出本文总起句。 2.秋雨有什么特点？ 秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是
9、一把钥匙。 本文总起句本文总起句 秋雨开始下了，秋天不知不觉来到人间，秋雨开始下了，秋天不知不觉来到人间， 把秋雨比作钥匙，写出了秋雨像人一样把秋天把秋雨比作钥匙，写出了秋雨像人一样把秋天 的大门打开了。的大门打开了。 新知探究新知探究 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。把秋天的大门打开了。 思考：秋雨有什么特点？思考：秋雨有什么特点？ 清凉清凉 温柔温柔 无声无息无声无息 像一把钥匙 初读感知初读感知 句子欣赏句子欣赏 例句：例句：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。 解析：解析：这是一个比喻句，把秋天的
10、雨比作钥匙，生动这是一个比喻句，把秋天的雨比作钥匙，生动 形象写出秋雨不知不觉来到人间的特点。形象写出秋雨不知不觉来到人间的特点。 仿写：仿写：春天是一个魔术师，把绿色给了小草，小草绿了。春天是一个魔术师，把绿色给了小草，小草绿了。 新知探究新知探究 要求：读准字音，读通句子。要求：读准字音，读通句子。 思考：思考： 1.1.课文从哪些方面介绍了秋天的雨？课文从哪些方面介绍了秋天的雨？ 2.2.秋天的雨有什么颜色呢？秋天的雨有什么颜色呢？ 3.3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味，是哪秋天的雨，藏着非常好闻的气味，是哪 些气味？些气味？ 新知探究新知探究 秋天的雨秋天的雨 颜色颜色 气味气味 声音
11、声音 1.课文从哪些方面介绍了秋天的雨？课文从哪些方面介绍了秋天的雨？ 有五彩缤纷的颜料 藏着好闻的气味 吹起了金色的小喇叭 本段中心句。本段中心句。“五彩缤纷五彩缤纷”是写是写 颜色的四字词语，这样的词语还有：颜色的四字词语，这样的词语还有： 五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色 彩斑斓、五颜六色。彩斑斓、五颜六色。 新知探究新知探究 秋天的雨，有一盒秋天的雨，有一盒五彩缤纷五彩缤纷的颜料。的颜料。 2.2.秋天的雨有什么颜色呢？秋天的雨有什么颜色呢？ 新知探究新知探究 你看，它把你看，它把黄色黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇
12、子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 比喻 新知探究新知探究 它把它把红色红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 比喻 扇哪扇哪扇哪扇哪 飘哇飘哇飘哇飘哇 晃啊晃啊晃啊晃啊 跑啊跑啊跑啊跑啊 跳哇跳哇跳哇跳哇 转哪转哪转哪转哪 积累词语积累词语 新知探究新知探究 我会说我会说 秋雨把（秋雨把（ ）给了）给了 （ ），（），（ ）像）像 （ ），）， （ ）。）。 蓝色蓝色 喇叭花喇叭花 蓝色喇叭花蓝色喇叭花 一个个小喇叭一个个小喇叭 吹呀吹呀，吹走了夏日的炎热吹呀吹呀，吹
13、走了夏日的炎热 新知探究新知探究 金黄色金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。是给田野的，看，田野像金色的海洋。 比喻比喻 橙红色橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！着要人们去摘呢！ 新知探究新知探究 拟人。把橘子、柿子当作人拟人。把橘子、柿子当作人 来写，生动形象写出橘子、柿子来写，生动形象写出橘子、柿子 之多，表达作者的喜爱之情。之多，表达作者的喜爱之情。 新知探究新知探究 菊花仙子得到的颜色就更多菊花仙子得到的颜色就更多 了，了，紫红的、淡黄的、紫红的、淡黄的、 雪白的雪白的美丽的菊花在秋美丽的菊花在秋 雨里频频点头。雨里频频点头
14、。 初读感知初读感知 句子欣赏句子欣赏 例句：例句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。美丽的菊花在秋雨里频频点头。 解析：解析：这是一个拟人句，把菊花当作人来写，生动形这是一个拟人句，把菊花当作人来写，生动形 象写出菊花五颜六色美丽极了的特点。象写出菊花五颜六色美丽极了的特点。 仿写：仿写：春风一吹，小草乐得弯下了腰。春风一吹，小草乐得弯下了腰。 新知探究新知探究 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的香香的，菠萝甜甜的甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！小朋友的脚，
15、常被那香 味勾住。 3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味，是哪些气味？秋天的雨，藏着非常好闻的气味，是哪些气味？ 这一句写秋天里瓜果成熟了，散发出迷人的香味，朗读时，这一句写秋天里瓜果成熟了，散发出迷人的香味，朗读时， 要带着喜悦的心情朗读，特别是要带着喜悦的心情朗读，特别是“香香的香香的”“”“甜甜的甜甜的”这两这两 个词，声调略微上扬，语气加重语速稍慢，读出孩子的调皮、个词，声调略微上扬，语气加重语速稍慢，读出孩子的调皮、 水果的诱人、人们的喜悦心情。水果的诱人、人们的喜悦心情。 指导朗读指导朗读 新知探究新知探究 梨香香的香香的，菠萝甜甜的甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在
16、小雨滴里呢！ 新知探究新知探究 我会说我会说 一个一个“勾勾”字，传神地写出小朋友被香字，传神地写出小朋友被香 味吸引而身不由己的样子，突出了水果气味吸引而身不由己的样子，突出了水果气 味的香甜。换成味的香甜。换成“留留”字，就少了生动传字，就少了生动传 神之感。神之感。 小朋友的脚，常被那香味小朋友的脚，常被那香味勾勾住。住。 思考：思考：这里的这里的“勾勾”字换成字换成“留留”字，行不行？为什么？字，行不行？为什么？ 小喜鹊衔来树枝造房子。 秋天来了，小动物们、植物是怎样准备过冬的？秋天来了，小动物们、植物是怎样准备过冬的？ 小动物小动物 们准备们准备 过冬过冬 新知探究新知探究 小松鼠找
17、来松果当粮食。 小青蛙在加紧挖洞，准备睡大觉。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 朗读指导：朗读课文时要充满感情地把秋天的美丽、丰收、朗读指导：朗读课文时要充满感情地把秋天的美丽、丰收、 欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快。欢乐体现出来。语气欢快活泼，语速较快。 指导朗读背诵第指导朗读背诵第2自然段自然段 新知探究新知探究 背诵指导：边读边想象第背诵指导：边读边想象第2 2自然段所呈现的画面，还要注自然段所呈现的画面，还要注 意结合第意结合第2 2自然段的关键词进行背诵。自然段的关键词进行背诵。
18、 秋雨给大地带来这么多颜色，我们真秋雨给大地带来这么多颜色，我们真 该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶，我 要对秋雨说：要对秋雨说：“秋雨秋雨，谢谢你，因为秋雨秋雨，谢谢你，因为 有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹，有了你，我穿上了黄黄的衣裳，秋风一吹， 我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。我就翩翩起舞，真像美丽的蝴蝶。” 新知探究新知探究 假如你是银杏叶，你要对秋雨说什么呢？假如你是银杏叶，你要对秋雨说什么呢？ 秋天的俗语秋天的俗语 一场秋雨一场寒。一场秋雨一场寒。 秋风秋雨愁煞人。秋风秋雨愁煞人。 新知探究新知探究 秋天的成语秋天的成语 瓜果瓜果 天高云淡天高
19、云淡 秋高气爽秋高气爽 春华秋实春华秋实 景色怡人景色怡人 山河壮美山河壮美 五谷丰登五谷丰登 秋收冬藏秋收冬藏 飘香飘香 脉络梳理脉络梳理 秋雨秋雨 有一盒五彩缤纷的颜料有一盒五彩缤纷的颜料 藏着好闻的气味藏着好闻的气味 吹起金色的喇叭吹起金色的喇叭 秋天的雨秋天的雨 丰收的歌丰收的歌 快乐的歌快乐的歌 主题交流主题交流 课文以（课文以（ ）为线索，将秋天众）为线索，将秋天众 多的景物巧妙串起来，从整体上描绘出一多的景物巧妙串起来，从整体上描绘出一 个个（ ）的秋天，表达）的秋天，表达 了作者对秋天的（了作者对秋天的（ ）之情。）之情。 秋雨秋雨 美丽、美丽、丰收、欢乐丰收、欢乐 喜爱、赞美
20、喜爱、赞美 课后点拨课后点拨 （ ）的银杏树）的银杏树 （ ）的枫树）的枫树 （ ）的田野）的田野 （ ）的橘子）的橘子 （ ）的柿子）的柿子 （ ）的菊花）的菊花 一、填上合适的词语。一、填上合适的词语。 黄色黄色火红火红 金色金色橙色橙色 红色红色五颜六色五颜六色 2.2.秋天的雨是一把（秋天的雨是一把（ ），把秋天的大门（），把秋天的大门（ ）。）。 3.3.秋天的雨藏着（秋天的雨藏着（ ）的气味，小朋友的脚常被那）的气味，小朋友的脚常被那 香味（香味（ ）。）。 课后点拨课后点拨 1.1.秋天的雨，带给大家的是一曲（秋天的雨，带给大家的是一曲（ ）的歌，带）的歌，带 给小朋友的是一首（给小朋友的是一首（ ）的歌。）的歌。 二、理解课文内容填空。二、理解课文内容填空。 丰收丰收 欢乐欢乐 钥匙钥匙 勾住勾住 打开了打开了 好闻好闻 谢谢大家谢谢大家
