1、巴尔扎克（罗丹）,雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是：突出中心。,罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。,人教版七
2、年级语文上册第五单元写作 如何突出中心,学习目标：,1、认识中心对于文章的重要性。 2、学会依据中心合理选取材料，并分清材料的主次，安排好内容的详略。 3、养成良好的写作习惯。,写作导引,默读突出中心，从书中找出以下问题的答案：,1、什么叫中心？ 2、中心有什么作用？ 3、回顾本单元各篇课文的中心，填好108页的表格。,方法探究,怎么才能在写作时做到中心突出呢？,福尔摩斯的故事，大家都知道吗？ 福尔摩斯为什么能够一次次把很难破的案件都破了呢？ 因为他能够充分利用现场的蛛丝马迹为线索，顺藤摸瓜，这是他破案的一个好方法。,引子一,大家都知道西游记的故事，故事里，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保
3、护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神、妖错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。,引子二,方法点拨一,我们在写文章时，首先要根据中心来选取材料。材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。 如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。 方法一：要有贯穿全文的线索，文章就围
4、绕这条线索来写。猫,我再来看看,奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接裤子，把衣服接成了一道一道的。 奶奶经常收布头，纳鞋底子，剪鞋样子，给家里的每一个人做鞋。 我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的，怪可惜的。” 奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。 这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？,我再来说说,通过对以上所给材料的分析，我们知道奶奶是一个又勤快、又节俭的人。根据这个内容，我们可以确定这样的中心思想：文章通过奶奶补衣、做鞋，忙忙碌碌做活计的事，赞扬了她勤俭节约的好品质。,根据文章的中心思想，恰当地选择下面十个材料。选中的材料，在括号里注上“详” 或
5、“略”字样，不选的材料，在括号里画上，并口头说明这样取舍的原因。 中心思想：通过苏雪学习英语的几件事，表现她谦虚好学的精神。,跟踪训练,早晨，天气晴朗，空气清新，校园美丽而幽静。（ ） 苏雪背着书包上学校，进了教室后，她立刻洒水扫地，累得满头大汗。（ ） 早自习时，苏雪向学习委员万李艳请教几个英语单词的读音，她学得非常认真。（ ） 同桌李正嘲笑苏雪英语发音不准，学不会，拙嘴笨腮。（ ） 苏雪放学回家，一路上请同学帮助她矫正英语发音的错误，甚至还向英语成绩比她差的同学求教。（ ） 马路上，人来人往，熙熙攘攘，李正骑着自行车从大家身旁掠过，并和大家开玩笑，说他要飞到家，好去看电影。（ ）,上英语课
6、，老师让李正读课文，李正读不上来，受到老师的批评。课后，苏雪热情地教李正读英语课文。 （ ） 李正不认真学习，认为学习太枯燥，苏雪找他谈话，耐心地说服他，帮助他。（ ） 期末考试，苏雪英语的笔试成绩居全班第一，口试成绩也很优异，可是她还是请求一位口语比她好的同学帮助她继续练习口语。（ ） 一天，苏雪的嗓子疼痛，全身发烧，只好在家休息。她躺在床上预习英语遇到困难，正好李嘉欣来看望她，她立刻向李嘉欣请教，在李嘉欣的帮助下，她还纠正了两处翻译错误，心里很愉快。李嘉欣走后，她又读了一会儿，方才罢休。（ ）,详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，而是取决于文章的中心。凡是与
7、中心思想关系密切的材料需泼墨如水，与中心思想有关的次要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有“忍痛割爱”的牺牲精神。 方法二：安排好内容的主次和详略，精心选材，紧扣中心。 如猫一文。,方法点拨二,方法点拨,突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。 可以开门见山，点明题旨，如雨的四季一文，作者开篇就说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”，然后都围绕这一中心展开叙述。 也可以卒章显志，如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。 还可以采用前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。,课堂小结,通过学习我们切实体会到，要突出中心，首先要有贯穿全文的线索；其次，还要注意安排好内容的主次和详略。围绕中心写作是作文的基本要求，而突出中心则是更高层次的目标。写作能力的提升，绝非一朝一夕，希望大家平时多观察、多体会、多读书、多练笔，持之以恒。那么，在蔚蓝的文学天空上，必能留下你的痕迹。,写作实践,
