浙美版六年级上册《美术》1 徐悲鸿与奔马 教案.doc

1、徐悲鸿与奔马教案徐悲鸿与奔马教案 教学目标：教学目标： 1、知识与能力 （1）通过学习熟悉徐悲鸿的画马名作九方皋 、 奔马 、 哀马等； （2）能够自主地提出疑问或解答同学的问题，能够利用网络资源解决课文的问题； （3）初步了解国画的水墨变化，并能自己实践体验笔墨之韵； （4）小组汇报时能够代表本组的意见，声音响亮，表述清楚。 2、过程与方法 （1）能够说出徐悲鸿的生平和代表作品； （2）运用笔、墨、纸、砚体验国画之美。 3、情感态度与价值观 （1）通过学习课文，学生有欣赏国画的兴趣； （2）学生能够体会画家通过作品表达自己内心情感。 教学重难点：教学重难点： 1、徐悲鸿的艺术人生和为什么要推

2、丛“素面写生是一切造型艺术的基础” ，徐悲鸿作品 有什么主要特点。 2、了解徐悲鸿的马画的特点，以及他画马画的技巧和手法。 教学过程：教学过程： 1、成语接龙小游戏 师：龙马精神、兵强马壮、马到成功 生（成语接龙） ：千军万马马不停蹄 2、看马 播放徐悲鸿的代表国画奔马并适当讲解。 提问：能谈一谈你看到这幅画的感想吗（对中国画有何新的认识）？ 师:激昂不屈的头，矫健的腿，飞舞的鬃毛和尾巴，嘶鸣千里的气势。代表速度、力 量和雄壮的美。 生：说一说对马的直观感受。徐悲鸿是开创中西方艺术融合的大师。现在就让我们共同 欣赏他的国画名作。 探索分析：探索分析： 1、 赏马，古今画马名家作品欣赏。 马是一

3、种非常有灵性的动物， 一直以来就是画家们乐于表现的对象， 中国画对马进行描 绘的历史非常悠久，而唐人曹霸、韩擀，宋人李公麟，元人赵孟頫等大师将“马”带入绘画 史的高峰。 （唐）韩干夜照白硕肥独造，古今独步， “曹廋韩肥”(宋)李公麟五马图卷 马痴,每欲画,必观群马,以尽其态 (元)赵孟頫人骑图形神兼备、风格高雅。 2、鉴马（对比） 师：出示徐悲鸿作品奔马 ，引导对比，其与古代画家表现手法不同处。 3、导入课题徐悲鸿与奔马 。 4、简介，大师其人。 5、欣赏，解读大师作品。 作品年代划分：探索时期、奋斗时期、抗战时期、解放后期。 （1）了解大师求学创作轨迹（课件。 ） 探索时期：早期作品、留欧学习素描、色彩徐悲鸿画的马为什么会特别生动呢？徐悲鸿 早期的马颇有一种文人的淡然诗意，留欧学习为其打下坚实的造型基础。为了把马画好，专 画过上千幅速写， 并亲手做过马的解剖， 对马的结构、 形态均了然于胸。 参用西方的透视法、 将西洋画的光影效果应用其中。