1、11 泥塑恐龙泥塑恐龙 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.了解恐龙的相关知识和形象特点。 2.通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创造能力,激发对泥塑的兴趣。 2 学情分析学情分析 二年级的学生对粘土等工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解, 能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感 兴趣,有初步感受美的能力,但注意力集中的时间较短,动手能力较弱。泥塑恐龙从课 文的题目看就知道是一篇想象创作泥塑课。但它又绝非是一堂简单的泥塑课,而是包含 了科学知识与人文关怀在内的综合课。 3 重点难点重点难点 重点:正确把握不同体型恐龙的身体各部
2、分的比例独立捏制完成恐龙造型。 难点:抓住各种恐龙的不同特征。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】观看恐龙动画片 1、组织教学。 安定学生情绪,检查学生超轻粘土准备情况。 2. 启发导入新课。 上课 之前,我们先来看一段动画片。播放恐龙视频。 师总结:非常精彩的影片,欢迎大家 来到恐龙乐园。 活动 2【讲授】讲授和示范泥塑恐龙 讲授新课。 1)师提问:刚才动画片中出现了哪些恐龙? 2)教师总结并介绍各种不同种类的恐龙:霸王龙,剑龙,棘龙等 3)教师出示课件,课件展示恐龙简介和种类 引起学生兴趣,激发学习热情。 4)出示课题-泥塑恐龙 5) 恐龙基本结构 1,头部, 2,颈, 3,躯干,4,
3、四肢 5,尾巴 6) 师现场讲授并示范制作一只恐龙。 整体捏塑大型 粘接四肢,表现动态 添加头和眼睛及其他组成部分 用其他技法 进行细节刻画和装饰,恐龙的嘴巴可以用直尺切出 来。 7) 佳作欣赏 先课件后实物 活动 3【练习】学生创作 学生创作,教师巡回指导。 活动 4【作业】展示评价 展示评价。 作业展示:以教室的一个角为展台,把所有学生完成的作品放置其上,进行学 生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。 活动 5【导入】课堂小结 课堂小结。 教师:通过今天的学习,我们不仅学会了用粘土塑造各种造型的恐龙,还进一 步了解了恐龙生活的环境、不同种类以及不同的生活习性。 活动 6【导入】课后延伸 课后
4、延伸 教师小结:恐龙原是地球上的庞然大物,曾经统治地球达一亿七千万年之久,后来为什么 消失了?课后请查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失的原因。 恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪晚期，经历了三叠纪 ，侏罗纪和白垩纪，支配地球生态系统超过1亿6千万年之久。 恐 龙名字的原意是：恐怖的蜥蜴，它与现代爬行动物很像，长着鳞 状的皮肤，在巢穴中产卵。 1亿亿6千万年之久，地球上天上飞的，地上跑的，水里游的大部分是各种各样的恐龙。它们形态各异千万年之久，地球上天上飞的，地上跑的，水里游的大部分是各种各样的恐龙。它们形态各异 ，有些像五层楼那样高，有些像猫那样小。，有些像五层楼那样高，有些像猫那样小
5、。 大型恐龙和现存巨型动物对比图 恐龙的形状和大小各不相同，目前发现的最大恐龙是食草性的易碎双腔龙，最大个体可达60- 80米长、头高14-15米、体重最重220吨 。目前所有食肉恐龙里棘龙的体型最大。 食草恐龙和食肉恐龙外 形主要有哪些不同？ 恐龙的外形结构 三角龙 剑龙 钉状龙 霸王龙 黏土 棘龙 侏 罗 纪 公 园 同学们来制作一只喜欢的恐龙吧 白垩纪末期的恐龙大绝灭是一个千古之谜,一直是科学家们研究和争论的焦 点，科学家曾经提出各种猜测，如物种老化说、火山爆发说、气候变化说等等。 目前科学界比较广为接受的，是一颗小行星撞击地球导致了恐龙的灭绝。 自从上世纪70年代以来，许多研究指出现代鸟类极可能是兽脚亚目恐爪龙类恐龙的 直系后代。1861年发现的始祖鸟化石，与美颌龙化石极度相似，差别在于始祖鸟化石有 着羽毛痕迹 ，这显示鸟类很可能是恐龙的后代。因此大部分科学家视鸟类为唯一幸存发 展至今的恐龙。 彩泥泥塑恐龙 线描画恐龙 油画棒恐龙 纸塑恐龙 感 谢 聆 听 13812345678 http:/
