1、2 我的假日我的假日 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、通过欣赏图片,提高对假日生活的感性认识。 2、尝试运用适当的夸张手法表现对假日生活的人和物。 3、通过对假日的回忆、想象和表现,激发对美好生活的热爱。 2 学情分析学情分析 假日意味着自由、开心、快乐,是孩子十分向往的。在假日里他们充满着欢声笑语,有玩 耍有嬉戏,这一幕幕都是画笔下优秀的素材,用画笔开启孩子智慧的天窗,让孩子感受生命 的价值,感受假日的快乐,从而唤起孩子对美、对快乐的追求。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点重点难点 重点:尝试用不同形式来表现假日生活。 难点:对人物动作与表情等主要特征的把握、夸张与想象。 4
2、 教学过程教学过程 活动 1【导入】情境导入 师:小朋友们,你们的快乐假期都是怎么度过的呀? 你在假日里最喜欢做什么事? 谁想跟大家分享一下的? 活动 2【讲授】展示交流 (1)展示学生假日照片 师:你能说说你在哪里在干嘛吗? (2)展示教师假日照片 师:这是老师外出旅游时拍摄的一张照片,谁能说说老师在照片中的活动情景呀? (3)导出课题 师:今天我们就来学习画画自己的假日。 活动 3【讲授】欣赏感悟 (1)欣赏大碗岛的星期天下午 1)内容描述 师:你在画中看到了什么?画面的前后分别画了些什么?他们看上去是一样大小吗? 2)色彩分析 师:画家在画这幅画时主要用了哪几种颜色?这些颜色在画面上是怎
3、样安排的? (2)同龄人作品赏析 1)欣赏理解 a、感知环境的衬托在人物心情表现中的作用。 b、明晰适当夸张、想象在塑造人物神情等方面的作用。 c、体会如何使画面人物的安排和场景的表现更趋合理。 2)欣赏感知 以浏览的方式欣赏同龄人的作品,了解不同的表现形式、材质所带来的画面美。 活动 4【活动】交流讨论 师:你们想不想来画一画你们的假期了呢? 谁想来谈谈你的设想? 活动 5【练习】创作表现 (1)作业要求: 表现自己假日的真实感受 (2)提示: 把心中所构思的图形进行大胆自由地造型表现,可适当夸张表现人物的动态。 画多个人物 时要注意前后的安排和场景表现,环境的衬托也会有助于人物心情的表现。 活动 6【作业】展示评价 (1)让学生自评、互评,相互取长补短,进一步开拓学生的思路。 (2)教师整体评价,提出解决问题的方法。 (3)课后请学生再次搜集并选择各种表现假日的图片资料等。
