1、教学设计思考和提出的问题:教学设计思考和提出的问题: 1、如何学会头像纸版画制作? 2、如何通过集体创作的形式让孩子感悟班集体的温暖和欢乐? 磨课要点:磨课要点: 1、教材分析:可爱的班集体是小学湖南版美术教材四年级上册的第九 课, 通过学习纸版画头像, 引导孩子感悟班集体的温暖与欢乐。 通过观察与探索, 学习纸版画制作的基本方法,以集体创作的形式,发展同学之间、师生之间的深 厚情谊,使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。 2、学情分析:四年级学生已经初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各 种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的 色彩基础,对美术也有着浓厚的兴
2、趣,但还缺乏想象力和创造精神。 3、教学策略:本课的教学活动设计以激发学习兴趣,培养学习热情和动手 实践能力,升华师生感情为发展线索,以个体学习行为服从集体行为为原则来组 织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作,拓印组合成集体像纸版画 作品的活动开展 教学内容教学内容: 教学目标:1.学习纸版画儿童头像的制作方法,了解集体创作纸版画的方式 和构图知识; 2.促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力; 3.增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队 精神和协作风尚。 教学重点教学重点:感受纸版画的艺术美,学习用这种方式制作头像。 教学教学难点难点:认识和掌握纸版
3、画的造型规律和各种常用技法。 教学准备教学准备:卡纸、剪刀、双面胶、铅笔、滚筒、墨汁等 教学过程教学过程: 一.导入。 欣赏版画作品,导入新课。 师:同学们好,我姓黄,大家可以叫我黄老师。上课之前我们先来欣赏几张 图片。(出示版画作品) 师:大家觉得这些图片漂亮吗? 生:漂亮/不漂亮。 师:大家知道刚刚欣赏的是什么作品吗? 生:不知道。 师:这种艺术作品叫版画。版画源于古代印刷技术。今天要学习的纸版画是 版画的一种,它属于绘画和手工相结合的画种,是一种简单的适合我们小学生操 作的版画形式。所需材料和工具都很简单,使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。 通过剪贴形成高低层次的版面,拓印后可以获得多份相
4、同的纸版画作品。 今天我们就用这种艺术表现形式来制作一张我们可爱的班集体照片。 (板书 课题可爱的班集体。) (纸版画容易激发学生的兴趣,制作过程较为简便,动手又动脑,对学生 创造型思维的培养有一定的作用。) 二.新课教学。 1. 学生看课本,自主学习纸版画的制作方法与步骤(生表述,师小结并板 书步骤:画剪贴印); 师:现在请大家自学课本 P28-P29 页,学习后告诉老师纸版画的制作方法以 及步骤有哪些? (生自学课文) 师:谁来说说你从课本中找到了纸版画的制作方法以及步骤是什么?(生表 述,师小结并板书步骤:画剪贴印) 生:剪制头像。 师:(板书:剪,并强调)用两张卡纸重叠在一起剪制头像外
5、形,将其中一 张剪制出五官和发型。 师:那剪之前我们要做什么事情呢? 生:画头像。 师: 对。 画出头像, 头像剪下来之后其中一张画上五官和发型并剪下来。 (板 书:画) 师:那下一步呢? 生:粘贴底板。(师板书:贴) 生:滚涂油墨。 生:拓印版画。 师:没错,这两个步骤合起来就叫(板书:印)。 所以制作纸版画总共有几个步骤? 3.观察:在教师的引导下分步观察同桌的脸型、发型和五官; 师: 要制作头像需要观察什么呢? 生:脸型、头发、眼睛、鼻子 师: 现在请各位同学观察下你的同桌是哪个脸型? (学生说, 教师出示课件, 让学生对比同桌属于哪种脸型:圆脸,长脸。) 师:除了脸型之外,我们的眼睛、
6、鼻子和嘴巴,还有发型也有着或多或少的 区别呢!这都要靠大家的仔细观察了! (通过观察自己与观察同学,分析应该如何去表现同桌的特征。) 4.教师示范讲解,学生观察后尝试并发现: 师:这是老师的纸版画头像。我们一起来重复下纸版画是的制作过程吧。 师:先画出自己的头型,用两张卡纸重叠在一起剪头像外形,将其中一张画 出五官和发型,并逐个剪下来。将剪下来是的五官和发型用双面胶黏在另一张头 像外型上。粘贴完成进行拓印。拓印时要在底板背面反复摩压,使印出的头像清 晰。 教师重点示范脸型与发型的套剪。 教师示范拓印的方法与技巧,学生观察后复述。 (拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上,先大面积地按压,再
7、用 小手指轻轻的点压细节部分。) (制作教师自己的头像, 一方面可以让孩子观察如何把实实在在的人是如 何转化为平面拓印的形象,同时也在观察中学会拓印方法与技巧。老师的头像第 一个印制在大纸板上,激发孩子们加入到大集体的创作热情。) 三、学生作业,师巡回指导。 每位同学在老师的指导下,自主完成一张自己可爱的头像底版,在老师的指 导下将其拓印出来。 师:学会了制作方法,老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了,那 么就请大家为自己做一个可爱的头像,让我的纸版画头像,和大家的头像组合在 一起吧。看谁观察得仔细,做得最像! 四、作业展示并点评。 先由学生互评,再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面 评价。 师:咱们班的每个同学都那么可爱,笑脸都那么灿烂,小小的你们和我,组 成了大大的班集体,老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助,生活上也能互 相关心,大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩!来!最后让我们一齐 动手收拾好东西,把教室环境卫生恢复原样吧! (通过对话与创作,使学生对班集体如何可爱,为什么可爱,有比较明确 的认识,从而提高热爱班集体的自觉性。) 板书: 可爱的班集体 画 剪 贴 印